《 比例的基本性质》教学设计_第1页
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《比例基本性质》学设计教内：第43页例成”练一”的题。教目：的项“内项“外”、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判教重：教难：设理：在”“内”“外”以学生是以过学生自主收集信息考，教过：一创情，学例基知。1、习举得这些比能组成比你发明一个比，1

==明：断个是成例你用什办呀2、识例部的称（绍”组成比（）3：=学=（

34

（）师比例”也有名称，那么有基本发生求欲想二教例2

、示图提：能据中数写比吗1）引导学生写出尽可能多的比例。并逐一板书，同时说出它们的2）引导思考：仔细观察写出的这些比例式，你能否发现有没有什：两个外项的3、证是不是任意一个比例都有这样的规律？（41和∶1∶5和∶4和3；和∶5让学生算出积并结合回答板书。3

：把3＝∶为∶2和5∶：很有道理！同学们b=c：d，那么这个规律可以4）完整板书：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积书P44小：6、例基性的用（（做”“3．6．8和0：．25A例：．615：25能吗根据比例的基本4

BC、根三综练：1、成一：）6、18和

4、6和（2）交流讨论。使学生明确：可以把四个数写成两个比，根据比值也可2、（）里上适数．：（12=（3、充组活练：”B、你能用3、、、8C、你从、4、5、D、举4个数5

5:2=6：2=四全小：判断两个求比例中的未知项。五课作。第3题成2、题。板设：比的本质：=：30内外6：：：：

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