unit8说课稿(祁红伟)

UnitItmustbelongtoCarla.Section说课稿张掖五中

祁红伟尊敬的评委老师大家好！我说的课是新人教版》九年级第八单元SectionA1a-1c部分。我从教材、教学目标教学重难点、教法与学法、教学过、板书设计和教学反思等七方面进行说课。一、说教本单元以“picnic为话题，共计了四大部分的内容。以ItmustbelongCarla”为线，围绕着谈论XX东西属于某人等语言功能展一系列的任务活动，通过第一部分的学习，要求学会如何行推测，并了解、学会基本句型的应用。教材内容从基本言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语。我针对初三（2）班的学生学习能力较弱，本着“一切了学生的发展”这一教学宗旨，在教学设计时我适当地降低教学目标的难度，整合了教材内容，使教学内容尽量适合生的学情，在教学中我充分调动学生的主动性和积极性，重学生的自主、探究、合作学习。关注学生的个体差异，力创设能引导学生主动参与的学习环境。使每个学生都能本节课中得到充分的发展。二、说教目标（一）知目标与能力

1.词汇：whose,truck,picnic,rabbit2.掌握句型：Whosebookisthis?ItmustbelongMary.=Itmustbe’s.（二）能目标1.能说读写本课单词短语；2.学正确运用must,might,couldcan对物品归属事物进行推断.（三）感态度价值观1．通过基于事实的预测，培养学生逻推测能力；2．在小组作中，培养学生合作精神并更有自信地英语表达。三、说教重、难点（一）教重点1．能够正确使用情态动词进行推测。2.掌句型Itmust/could/might/can’tbesb.’s.Itmust/could/might/can’tbelongtosb.（二）教难点1．流利表达推测内容。2．区分belongsb.mustbesb.的用。四、说教与学法1．本节课任务型教学策略为主，采用歌曲导入法微课讲授法景教法际互动教学法等多种教学策略，创设情境，展开课堂学，使学生在课堂教学过程中通过大

量的听说训练来完成单元教学的重、难点内容。2．本节课学生以合作式学习方式为主采用师生互动、生生互动、小组合作自主探究、Guessing、Role—playing、听说训和自我小结等多种学习策略，让学生多练多用，在做中学、学乐、乐中掌握，充分发挥学生的主观性和创造性，真正做把知识转换为能力。五、说教流程“335和谐高效课堂教学模式”是指在课堂教学过程构建以课程为核心的“自学习合探究我展示有效训练的学习平台，进行由“师本”向生本”的转变教本”向学本的转变堂向学堂”的转变并好课前预习模块和课后反馈模块的有效延，课堂中的五环节课堂教学必须始终贯穿以学生为本”立足于学的自我学习，自我发展，自我展示，注重培养学生好的学习习惯和学习能力，关注学生的情感心灵，让学生的主动，生动，灵动，有真情、真趣、真意，真正发挥学生课堂中的主体地位，使每个学生在课堂中都有所获。Step：enjoyanEnglishsong《Whosehatisthis?》导入新课【设计意图】通过歌引出今天的新课，激发学生的兴趣，并在猜测的同时会表达依据。同时，引出本节课的重点句型。It’tbesb.’sIt’tbelongtosb.

Step：预习反馈，明目标【设计意图】用多媒体向学生出示节课的学习目标使学生明确本节课的学习任务，接来通过ppt示几张单词的图片，检查学生的预习情况导学生把单词分类分完成1a部Step：创设情境，自探究【设计意图】1.利多媒体播放一《情态动词表推测的微视频，让学生观看微课完成态动词表推测的基本用法。出示两张ppt一步强化讲解情态动词表推测的法。Step：师生互动，拓延伸重点强调和拓展本节的中考考点。【设计意图】以几副歌星的图片引过渡到下一环节的教学。然后展开看图猜词的小组游活动，自然流畅的过渡到本课两个中考考点，提高学生的习兴趣，活跃课堂气氛。给学生创造机会自我展示，培养生的自信心，以上教学环节的设计，既激发了学生的学习趣，又循序渐进的巧妙突破了难点。Step：展示交流，点提升1.设了一个游戏进一步强化情态动词表推测用法。2.下了一个含有字幕的flash动画，整合的听力训练，使听力内容简单和形象化，降低了听力的难度，便于普通班学生理解。

3.pairwork为了拓展学生的思学生更好的表达。多媒体课件上出示一句子，或提示学生利用自己的学习用具进行小组合作编写话，使其对话内容更加丰富，以免千篇一律，并在课堂上行角色表演，小组进行评价。【设计意图】以形象的图片，生动人物声音，把听力变得充满乐趣的视频。在听和看的程中提取信息和目标语言，有目的地填写信息，培养听中笔记的能力。第一遍听时先凭记忆填写，对答案进行预测听第二遍时，检查并纠正答案，培养学生听力策略。Step6达标测评巩固提高practice分组以小组竟赛的方式成当堂检测练习和巩固本节课的内容及考。【设计意图】以竞赛的形式吸引学的注意力，完成本课的练习题，是课堂达到高潮学生在轻松快的环下实现对本节知识的巩固和迁移，做快快乐乐学英语。Step7summary请学谈谈本节课的收获和体(包括情态动词表推测师生共同归纳总。【设计意图】帮助学生归纳学习方，提升其思维层次。另一方面是给学生准确、全面达自己观点的机会，并培养学生及时归纳、总结的良好习。六、说板设计

板书主要呈现本节课知识点，及教师对中考考点的拓展，让学生更清的理解和掌握本节课的重难点。七、说教反思整节课始终遵循务型教学的理念学生为主体，以任务为中心，以交为目的，以课程标准为理论依据，坚持让学生学会在生活运用语言，始终遵循一个原则，就是让学生乐学。我个人为本节课课堂设计合理，环节清晰，