中学生开展班会的好处3篇的

—中学生开展班会的好处3篇的主题班会作为一个新的研讨课题，现阶段仍处于探究时期。仍有很多方法和手段是目前值得研讨的领域。我国对于主题班会的研讨起步较晚，目前的研讨大多是针对于中小同学开展的，对于中职院校的同学开展主题班会的研讨相对较少，并且目前的研讨多是对于主题班会的实施设计上，这里给大家共享一些关于班会的好处，希望对大家有所帮忙。班会的好处1主题班会是在班主任的指导下，全体同学共同参与的为解决班级或同学成长中存在的教育问题，围绕某个主题而实施的班级活动。主题班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、同学成长中的全部共性问题或话题都可以提炼为主题。主题班会可以促进同学的全面进展，可以促进同学的学业成长，激发同学的学习动机，有时甚至可以帮忙同学解决学习中遇到的各种困难，帮忙同学建立良好的学习习惯。可以说，主题班会在班级管理中有着举足轻重的作用。笔者长期从事学校班主任工作，在班级管理方面也积累了一些可供操作的经验，下面就主题班会在班级管理中的作用谈谈个人的看法。一、主题班会可以有效地促进同学进行自我教育自我教育即自己对自己的教育，在学校的育人环境中，促使同学自我教育的最有效手段和途径就是主题班会。苏霍姆林斯基曾说：“只有能够激发同学进行自我教育，才是真正的教育。没有自我教育就没有真正的教育。”有效的主题班会能激发同学高度的自觉性，培育和进展同学的自我完善力量，具有价值引领的作用。班主任通过设置不同的主题班会，可帮忙同学解决日常生活中遇到的各种困惑，真正完成由他律到自律的转化。如在班级管理中，许多学校和班主任都会设置关于“诚信教育”的主题班会，召开该主题班会的背景一般是将要进行期中、期末或阶段性测验，或是班级中显现了某一特别的与违反诚信相关的大事。但无论什么背景，班主任假如能够仔细思索，科学谋划，合理组织，就肯定会让同学懂得“诚信”的重要性，养成老实守信的良好品德，真正到达自我教育的目的。二、主题班会可以增加班级的凝聚力班级凝聚力，是指一个班集体对本班同学产生的吸引力。同学只有在学风和班风良好的班集体中，才会有责任感和荣誉感，才会时时到处想着集体，乐于为集体出力，为集体奉献才智。主题班会是培育同学力量、增加同学团结协作意识的重要载体，一次卓有成效的主题班会，会让同学在心灵上受到很大的震撼，会对同学的行为产生长远的影响，增加班级的凝聚力，使班级成为一个优秀、文明、集体荣誉感强的班集体。如在同学参与各类竞赛或班级将要参与学校组织的大型活动之前，富有经验的班主任总会召开一节与增加班级凝聚力相关的主题班会，通过创设公平、宽松、和谐的课堂气氛，来构建努力向上、团结一心、互帮互助的班集体，通过主题班会来促成班级合力和向心力的形成。三、主题班会可以引领班级形成良好的班风班风，是由班级成员共同营造的一种集体气氛，反映了班级成员的整体精神风貌与独特特点，表达了班级的内在品行与外部形象，引领着班级将来进展的方向。有效的主题班会可以亲密师生关系，完成生生、师生的相互沟通与理解。班主任课把主题班会当作良好班风形成的载体和锤炼同学力量的赛场，激发同学拼搏向上的精神，培育同学主动参与的意识。如在新生刚入校或每学期刚开学的班会课时间，班主任总会设置“新学期，新准备”“努力今天，收获明天”等主题班会，目的都很明确，就是为了构建良好的班集体，引领班级形成良好的班风。四、主题班会可以澄清同学的价值取向价值取向，是一个人在世界观、人生观、价值观等方面的思想熟悉水平，也是一个人政治立场、观点与看法的详细表现。从教育意义上讲，主题班会主要是让同学明确、统一和强化对某一问题的熟悉。班主任在选择班会主题的时分，常常会针对班级中存在的问题，这样一些能帮忙同学澄清熟悉上的误区、矫正同学日常生活中不良行为习惯的主题。通过主题班会，同学可以获得某一方面的建议，订正同学的价值取向。如曾开展的“家乡明星录”主题班会，会激发同学热爱家乡、向前辈学习的情感；开展的“感恩励志教育”系列主题班会，能帮忙同学“明伦理、扬美德、励心志”，激发他们对学习、对前途、对人生的思索。五、主题班会可以激发同学的道德情感道德情感，是指一个人在处理与他人、与社会的关系时所表现出来的思想及行为方面的稳固特征。道德品质的养成不能靠空洞的说教，它是以情感作为前提的一种思想的升华。主题班会由于有活动和同学的参与，而且同学在活动过程中会有自己切身的体验和感悟，所以更简单触动同学的心灵，引发同学的情感共鸣。如在初中阶段设置“学会了解与尊重”的主题班会，可培育同学互相尊重的意识；再如在“关爱生命”系列主题班会活动中，班主任可通过青春期教育、防溺水教育、防电防火教育、留守儿童教育、单亲家庭教育等多个子话题，构建以生命为核心的教育理念，培育同学的道德情感，完成情感的升华。德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过，“真正的教育是用一颗树来摇动另一颗树，用一朵云去推动另一朵云，用一个心灵去唤醒另一个心灵。”在教育教学过程中，班主任是同学成长道路上的引路人，肩负着“一颗树、一朵云、一个心灵”的任务，因此，班主任在设置主题班会时，肯定要明确主题班会在班级管理中的作用，科学合理地设计主题班会。班会的好处2主题班会作为班级管理的重要形式，在对同学进行德育教育，引导同学正确熟悉自我，标准自我行为，激发学习爱好，增加班级凝聚力等方面的作用已为大家公认。目前，班会已经被教育部正式列为活动课程，排入课表，其地位已与学科课程同等重要。然而，多年来，人们却无视了它的作用，被班主任用来处理班级日常杂务，为班主任的说教提供了便利，导致班会流于形式，这不仅铺张了同学的时间，更没有到达应有的教育效果。因此重视主题班会的作用，适时对同学进行多方面的教育势在必行。结合多年的班主任工作心得，我认为主题班会应重视以下方面的作用：一、提高同学思想修养，确立正确人生观，增加班级凝聚力主题班会的主要功用就是帮忙同学辨别是非善恶美丑，教育同学正确熟悉自己的主观世界，培育同学良好的生活习惯，陶冶同学高尚纯净的情操。我们可以用打开心扉的方式让同学畅谈曾帮忙过谁，或谁帮忙过自己，使同学感受班集体暖和，明确遇事祖先后己、相互关爱、共同进步的重要性，为同学良好品德的形成和进展提供动力；我们还可以通过歌舞、演讲等多种形式让同学展现自己，使他们在活动中受到感染，增加他们的自信念，促进他们的沟通，使他们感受班级温馨气氛，明确一个优秀班集体来自全体同学的共同努力，以此提升班级凝聚力。二、培育同学主持管理力量，找出解决问题的最正确策略和途径作为教育主阵地的主题班会，同时也是同学展现自己、表现自己的一个绝好舞台，决不能成为老师搞一言堂甚至处理杂务的领地。老师应有意识地帮忙同学确定每次班会的主题，培育同学自己主持开展班会活动的力量，通过班会使同学自行处理班级中存在的问题，也可以针对班级中的现象及自己的困惑等加以商量、争论，还可以就争辩的焦点问题发表自己的看法，拿出解决问题的最正确策略及应对措施。同时，通过活动让同学明辨是非善恶，懂得什么应当做，什么应当摒弃，从而使同学养成自我约束、自我管理、自我教育的力量。三、锤炼同学的口头语言表达力量，增进同学间的情感沟通主题班会可以营造一种民主、自由、轻松、和谐的气氛。这种气氛，能够消退同学表达中的胆小心理，使其心情获得缓解，让同学从身边的小事动身，从生活中的小事动身，激发他们的表达欲望，使他们有话想说，有话敢说，有话愿说，便于互相间的情感沟通，不知不觉中进行口头语言的表达与训练。四、开发同学的思维力量实行商量、辩论、演讲、分角色朗读等敏捷多变的主题班会形式，不仅可以活泼课堂气氛，而且可以培育同学抓班会主题、找议题中心的力量。让同学通过听来比拟，哪位同学说得好，好在哪里？为什么这样说好？假如让自己说应如何来说等，借以培育同学思维的规律性、机敏性，语言表述的精确性等，从而有效地开发同学的思维力量。总之，重视主题班会的作用，敏捷多样地开展主题班会活动，必将对提高同学的综合素养，培育同学的多种力量起到不行低估的作用。班会的好处3友爱的老师们，你有多久没有仔细组织孩子们开一场班会了呢？班会在我们心目中还有什么作用呢？许多时分由于工作的劳碌，我常常要把说的话在每节课中融入一点零散的感想或者语言教导，当时看到孩子们听的都很仔细，但是这三分中的热度转瞬间就消散了。这莫非是孩子们的错吗？其实想一下，这是由于我们本身就是讲了三分钟的，我们怎么能够给孩子那么高的要求来把我们三分钟讲的东西坚持很久呢？今天学习了尼尔森老师《正面管教》第八章《班会》，说实话，我自己本身就是一个零散的人，所以我的教学和管理都是零零散散断断续续的，这也是为什么我对同学的管理始终不好的原因。但是今天尼尔森老师警醒了沉睡的我，这其实都是我自己的错，从原来给孩子们定期开主题班会，到很少开班会再到对班会都没了模糊的意识，这条路走得很快，而我退步地更快。尼尔森老师指出：有效的班会能够给孩子们时机，培育气象重要的感知力和技能中的全部长处，这是一条捷径，但是许多时分作为班主任我们都舍本逐末了，只关怀同学的学习成果，关注上课听讲力量，但是恰恰缺少了一种班会的形式来让孩子感知尊重感和存在感。开主题班会或者家庭会议的目的是让孩子们充足表达自己的想法，能够通过班会来表达对自己同学好友的感谢之情，另外能够把每个人身上存在的不良行为放在一起进行头脑风暴进行解决，由于有同学参与制定的规章制度，孩子们更简单遵守和执行。每周在开班会的时分可以给孩子思索后发言的权利，让他们主动把问题和困惑放在班会的议程上来一起解决，孩子们通常比老师有更好的方法来解决问题，特别是通过通脑风暴的活动更能够激发起孩子们解决问题的才智，锤炼他们的力量。当然作为老师我们开主题班会，要真真正正让孩子成为班会的主角。不要以我们说教为主，客观对待孩子显现的问题，不表达自己的看法，也不要试图通过班会来掌握孩子。当然有效的班会需要技巧的，在本章节中尼尔森老师给出了非常有建设性的有效班会的八大要素：孩子们围成一个圆圈—训练致谢和感谢—设计一个议程或者主题—培育沟通的技巧—懂得每一个人都是独立的存在—角色扮演和头脑风暴—辨别