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文档简介

20雪孩子第二课时

学习目标：

1．巩固所学生字

2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3.能唇不动、不出声、不指读，默读课文。

4.了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

学习重点：学习默读课文，了解课文内容。

学习难点：懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教具准备

：

课件

学习过程：

一、复习导入：

1

师：同学们，上节课我们我们学习的生字你们还记得吗？出示含有生字的儿歌。

二、读读议议，理解内容：

1，雪孩子变成一朵白云，小白兔心里会想些什么呢？

情况预设：谢谢你雪孩子，你给我带来快乐。

雪孩子回来吧，我唱歌给你听，跳舞给你看。

2、

小白兔为什么会这样想呢？

3，让我们回过头来重温这一对好朋友在一起的感人场景吧！

结合插图，自由读课文，（1到5段）

（1）

兔妈妈和小兔正在做什么？

学情预设：

A、

我知道下了一天一夜的雪……他们在堆雪人……

B、

我知道兔妈妈和孩子，会把屋子里的火炉烧得旺旺的，

哪些自然段写小白兔和雪孩子快乐玩耍？（小白兔和雪孩子又唱又跳，玩得可开心了！（指导朗读）换词理解快乐的时光。

C、

什么是“添”？谁会用添来组词呢？

字不离词，词不离句，理解字义。

D、指导朗读带感叹号的句子。

（2）雪孩子除了给小白兔带来快乐，还给小白兔什么帮助呢？救过小白兔的命。

（默读课文：文6---10段）提要求，默读就是不出声、唇不动、不指读（默读可以迅速浏览课文，提高读书速度）从书上画出带有感叹号的句子，你从中体会到什么？

生反馈：小白兔，小白兔！你在哪里？

雪孩子冒着呛人的烟，烫人的火…….

体会到雪孩子救小白兔心情急切，动作迅速。

指导朗读。

4、师：是啊，雪孩子为了救小白兔自己却化了，

兔妈妈知道后，会怎样说？小动物怎么说？

指导朗读对话。读出感激的语气。

5、雪孩子在救小白兔是知道自己会化掉吗？（知道）知道为什么还去救小白兔呢？

小组讨论，汇报交流（学情预设：A、因为他们是好朋友，B、因为他在做好事，C、因为雪孩子爱小白兔，D、为了好朋友，甘愿牺牲自己舍己救人的精神）齐读最后一段。

6、你喜欢雪孩子吗?想让雪孩子永远留在我们身边吗？

我们要从身边做起，处处为他人着想，雪孩子就会永远留在我们身边，同时我们也会变成一个个可爱的雪孩子。

三、练习复述课文：

1、喜欢雪孩子吗？

练习用自己的话，把这个故事讲一讲：

把你的这种感情用朗读表现出来。(指名讲自己最喜爱的画面)

雪孩子还会回来吗？看着老师的提示，续编故事。

小结：同学们读的真好，其实在我们生活中还有很多像雪孩子这样的伙伴，也希望大家都学习他们，争做乐于助人的小学生。

四、拓展阅读：

阅读

《兔宝宝得救了》

《狗熊救火》

小练笔，续编故事：

《雪孩子又回来了》

板书设计：

雪

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