第2课中国古代的土地制度

《乱世佳人》改编自小说GoneWithTheWind，影片中，Mr.O'Hara:Doyoumeantotellme,KatieScarlettO'harathatTara...thatlanddoesn'tmeananythingtoyou?Why,land'stheonlythingintheworldworthworkingfor,worthfightingfor,worthdyingfor,becauseit'stheonlythingthatlasts.

奥哈拉先生：凯蒂·斯佳丽·奥哈拉，你是说，塔拉……这片土地对你没什么用处？知道吗？土地是世界上惟一值得劳作、值得战斗、值得为它而死的东西，因为它是惟一永存的。Landisthelife!第2课中国古代的土地制度课标要求：知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代农业经济的基本特点教学目标：1、学问与实力学生了解古代土地制度的演化和土地经营方式的变更提高学生阅读、概括历史问题的实力。2、过程与方法指导学生阅读教材、预习学案。通过自主学习、小组合作探究，培育学生自主学习和发觉问题、解决问题的实力。3、情感看法价值观学生相识土地制度演化对社会经济发展的重大意义。了解确定中国古代社会发展的根本问题，从而深化对中国国情的了解。教学重点:中国古代土地制度的演化。教学难点:井田制、土地兼并、租佃关系之下的人身依附关系知识框架土地制度原始社会封建社会奴隶社会土地公有制以国有为名的贵族土地所有制——井田制土地私有制——君主、地主、自耕农私有化一、古代的土地制度1.原始社会：公有制2.商周时期：井田制公田、私田

以国有为名的贵族土地全部制春秋时期生产力的进步（铁犁牛耕）各国税制改革缘由：斗争频繁，劳动力削减①内容：②性质：③瓦解：④表现：“公田”抛荒；“私田”私有化3.封建社会：(1)国有土地全部制：国家经营。主要用于封赏和授田（如均田制、屯田制）(2)土地私有制：①正式确立：商鞅变法②形式：君主私有土地地主私有土地自耕农私有土地多种形式的土地私有制土地私有制君主自耕农地主政府掌握国家分配“男耕女织”式的小农经济租佃制概念发展影响私人开支自给自足交纳赋税获得方式经营方式产品安排土地兼并军功赏赐公卿占田巧取豪夺土地买卖主要主导二、古代的土地经营1.自耕农经营：2.租佃经营：土地出租、契约纳租土地兼并战国——产生汉代——比较普遍宋代——仅次于自耕农形式明清——农村经济中的主要形式①原因：②发展历程：③趋势：农夫与地主的人身依附关系渐渐松弛二、古代的土地经营1.自耕农经营：2.租佃经营：④影响：农夫人身依附关系减弱，生产自主性和主动性提高，有利于生产力的发展农产品与市场发生确定的联系，促进商品经济的发展中国古代土地制度的发展线索原始社会土地公有制井田制（贵族土地全部制）“公田”或“官田”北魏实行均田制土地私有制君主土地私有制地主土地私有制自耕农土地私有制土地兼并土地高度集中，封建土地制度成为桎梏租佃制谈感想假如说封建社会土地兼并，是依据土地的全部权可以买卖转让，兼并的是土地的全部权，随着商品经济的飞跃发展，租佃制出卖的就是土地的运用权。到了社会主义现代化建设的今日，大片耕地盖上了楼房工厂，我国法律规定土地不行以买卖。想一想，基层政府出让的是？土地的运用权。农夫失去了土地运用权，而土地运用权被某些人大量集中，这会对农村经济发展，社会经济的发展，社会的稳定造成怎样的影响？作业整理本节课的学问结构预习第3课；做好第3课练习册自主学习；勾画第3课的学问结构。阅读教材，说明为什么叫“井田”？材料一：方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事──《孟子•滕文公下》据材料一归纳井田制的内容？1.内容:(提示)分类-权利-产品安排。公田——贵族占有，农夫耕作，收获全部归贵族。私田——分授劳动者，只有土地的运用权，没有全部权收获归农夫成员。土地私有制确立——井田制瓦解材料二：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——《诗经》材料三：……将姻亲和功臣分派各地。这些亲族除获得土地外，还得到大量物资、武装和人口等。——《岳麓·历史Ⅰ》材料四：田里不鬻(yǜ)。——《礼记·王制》从材料二看，土地是谁的？经过“材料三”土地实际归谁限制？材料四又说明白什么问题？请精确归纳井田制的土地全部制形式。2.实质(全部制)：以国有为名的贵族土地全部制。材料一：《齐语》记载：“相地而衰征，则民不移。”材料二：《春秋·公羊转》载：“初税亩。初者何？始也。税亩者何？履亩而税也。”材料三：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌……虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》材料一、二的基本精神是什么？起到了什么作用？按土地好坏收税——客观上、事实上、加速了……材料三反映的历史事务对井田制的瓦解起到了什么作用？法律上……土地私有制确立——税制改革材料一：“千耦其耕”、“十千维耦”的集体劳动被分散的、以一家一户为单位的个体劳动取代。——第一节内容材料二：材料三：‘雨我公田，递及我私’，--------《诗经》材料一、二共同说明白什么问题？这种现象导致社会出现了怎样的变更？铁器牛耕出现，生产力发展。井田制瓦解。石头铁铲探究学习一哪些朝代土地兼并的现象比较严峻？这种现象出现的缘由是什么？这种现象可不行能根除？土地兼并造成了哪些影响？（依据课本第8、9页的三则材料归纳。“今农夫五口之家…”“金宝庐舍…”“吾里天地…”）对此，统治者实行了哪些措施？根源：在于封建土地私有制，土地自由买卖概况：东汉和唐朝：田庄是最普遍的大土地经营单位宋代：“田制不立”、“不抑兼并”明清：商品经济旺盛，土地私有进一步发展影响：①使国家赋税收入削减②阶级冲突激化，引发农夫起义③地方豪强势力壮大，影响到中心集权的加强④导致租佃关系的出现并日趋普遍化⑤农夫日益贫困，无力购买手工业品；地主买田置地，影响手工业的扩大再生产，阻碍了资本主义萌芽的成长政府对策：均田、限田，限制土地高度集中，爱护自耕农经济。相识：土地兼并是中国古代特别普遍的现象，贯穿于封建社会的始终，国家的任何反抗政策都不行使之逆转，其根本缘由在于土地私有制和土地自由买卖制的存在。在这种制度下，只有土地才是各种形态财宝的最终归宿。而封建国家往往是在不触动地主土地全部权的条件下，去争取延缓土地兼并的形势，因此它只能缓和这种形势而无法从根本上解决这一问题。土地兼并练习1、下列有关商周时期井田制的表述，错误的是A、是一种贵族全部的土地制度B、西周是井田制的鼎盛时期C、井田制中有“公田”和“私田”之分D、主要耕作方式是奴隶的集体劳动2、下列能说明井田制实质的是A、井田的土地归周王全部B、井田制中有公田和私田之分C、公田由贵族占有，收获物交给贵族D、公田由得到份地的农夫耕种3、史学家认为，公元前594年鲁国的“初税亩”是一次重大变革，因为A、承认了私田的合法B、扩大了作战的兵源C、争取了民众的支持D、扩大了井田制的规模4、春秋时期井田制瓦解的根本缘由是A、大量公田被抛荒，私田增加B、铁器牛耕的运用推动了生产力发展C、各国推行税制改革D、贵族之间争田现象严峻5、商鞅变法中“改帝王之制，除井田，民得卖买”措施的最重要意义是A、从法律上确立了土地私有制B、增加了秦国的经济实力C、打破了原来的土地疆界和浇灌系统D、扩大了农夫的占田份额6、东晋时期，谢安家族有“田业十余处，僮仆千人”。孔灵符“家本丰，产业甚广，又于永兴立墅，四周三十三里，水陆地二百六十五顷，含带二山，又有果园九处”。这些最能说明A、谢安与孔灵符贪污腐化B、东晋经济快速发展C、东晋时期大地产制进一步发展D、贫富分化严峻7、均田制实行的根本缘由是A、大量无主荒地须要开垦B、土地兼并严峻影响国家收入C、很多流民须要安置D、保证国家兵源的须要8、福建泉州府“佃农所获，朝登陇亩，夕贸市廛”的主动作用是A、佃农获得了生产的自主权B、佃农与地主的依附关系消逝C、佃农获得实际利益，主动性提高D、佃农获得产品的完全支配权9、明朝后期，土地高度集中，太湖流域90%的土地都在官僚和地主手中，造成这一现象根本上是因为A、太湖流域是农业中心B、统治者“不抑兼并”C、明朝中后期政治腐败D、土地私有制的发展10、阅读下列材料

材料一今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩，百亩之收不过百担。……古者税民不过什一……至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买。富者连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘食。——《汉书·食货志》⑴材料一反映了一个什么社会问题？其根本缘由是什么？土地兼并严峻，农夫生活困苦。土地私有制发展，土地买卖频繁。10、阅读下列材料

材料二

金宝庐舍，转瞬灰烬，惟有田者，岿然而独无恙。故上自绅富，下至委巷工贾胥吏之俦，赢十百金，即莫不志在良田。

——清·陶煦《租核·推原》⑵材料二反映了古代中国人怎样的观念？主要缘由是什么？热衷于买田置地。古代以土地为根本的经济思想的影响；土地私有制发展，土地经营可获得较高稳定的收益。古代农耕经济的发展与当今“三农”问题时事背景：据新华社报道，胡锦涛主席2008年9月30日专程前往安徽省考察农村改革发展