篮球三大步上篮教学说课稿

。篮球三大步上篮教学说课稿龙潭乡中心校——郭红梅一、指导思想本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，《体育与健康课程标准》遵循的精神，本着务实、探索、创新的思路.以学生身体练习为主要手段，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。二、教材分析篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。结合空中资源优势，设置了本课的教学内容，并把目标确定为下：1、 运动参与：培养学生对篮球的爱好，并能个个都乐意参与其中。2、运动技能：通过本次课的学与练，大多数的学生都能初步掌握原地三大步上篮的基本动作，少数的学生能够掌握行进间的运球的三大步上篮。3、 身体健康：发展学生协调、速度、灵敏等各项身体素质，全面提高身体健康水平。4、 心理健康：通过本堂课的教学，主要是学生能够感受到成功教育带来的快乐和鼓励5、社会适应：通过本次课的学习，增强学生的判断能力。培养学生相互指导、相互帮助。教学重点：“三大步”的正确动作方法，怎样充分体现“一大” 、“二小”、“三高跳”的正确步伐及三步节奏的把握。-可编辑修改-。教学难点：行进间出手投篮时手与篮圈位置的把握及手腕、手指如何拨球。三、学情分析：七年级的学生正处于心理的反抗期，他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。如果反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。四、教学设想和媒体环境构思本课的教学指导思想主要采用教师讲解示范，学生分组练习，教师巡视纠错，教师评价和学生自我评价的教学策略，发挥学生的主体作用，运用多种方法进行有效学习，同时渗透德育和保健内容，提高学生对本教材价值观的认识，让学生充分领会主动学习和学练结合的方法。完成教学目标。即：师：引导观察——开放拓展——评价指导↓↑互动↓生：观察体验——模拟练习——升华情感教法：本节课主要采用示范法，讲解法，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣， 培养学生创新精神的目的。学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、-可编辑修改-。讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生资助学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论组悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练的人情和求知欲望。五、教学过程：（一）、准备部分：1．课堂常规：整队，安排见习生2、宣布本课内容及目标3、慢跑热身4、徒手操 ，专项准备活动（二）、基本部分：1、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教学服务。2、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然 后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。3、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。 在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错 误动作。4、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验 成功乐趣、达到共同提高的目的。-可编辑修改-。（三）、结束部分：课的结束部分，通过放松练习让学生身体、心理都能得到放松、心情愉快，然后总结本次课的完成情况。另外为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。六、说效果预设：1、90%以上可以掌握原地运球2、80%以上可以掌握行进间运球3、70%以上可以初步掌握三步上篮技术4、预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率为160次/分左右。七、说教学反思：1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。 要求学生完成运球的兴趣不强。 2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。 3、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。 4、每一个教学活动的目标指向要清楚，