小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-读读寓言故事2023

群文阅读一一读读寓言故事阴晓霞一、教学目标1、知识与技能：知道寓言故事讲了什么。2、过程与方法：通过抓傻事和抓对比两种方法，理解寓言的寓意。3、情感态度价值观：感受寓言故事的乐趣，有阅读寓言故事的兴趣。二、教学重难点从寓言的人物行为、人物对比中感悟寓意。三、阅读材料《掩耳盗铃》、《画蛇添足》、《驮盐的驴》、《寒号鸟》、《大轮船和小礁石》、《树叶和树根》四、教学过程

步骤教学过程学生活动备注（一）导入同学们，今天我们一起来读读寓言故事。你曾读过哪些寓言故事呢？你觉得什么样的文章是寓言呢？寓言往往就是一些小故事，但是每个故事里都蕴含着一些道理。所以读寓言故事会使我们的头脑变得聪明起来。但是，我们不仅要多读，还要能读懂故事里的道理。今天，就让我们一起走进六篇寓言故事吧。说说读过的寓言。说说对寓言的认识（二）从人物行为中感受寓意1、导学《携苗助长》，《守株待兔》（1）同学们请看，这两幅图展示的是哪两个寓言故事呢？这是我们在二年级时学过的，你还记得这两个故事说了些什么吗？你觉得故事里的两个人怎么样？（2）是呀，他们真是太傻了。他们分别做了什么傻事？（出示傻事）（3）事情的结果和他们想的一样吗？（出示结果）（3）看看他们做的傻事,还自以为聪明,得意洋洋,结果却是吃尽苦头。不过我们却可以从他们做的傻事中探寻到人生的道理。这两个故事告诉我们什么道理呢？（2）这两个人可真够傻的，这两个故事通过他们做的傻事想告诉我们什么道理呢？【展示表格“道理”】讲故事。说道理。寓言傻事结果道理掴苗助长以为拔高禾苗，禾苗会长得快禾苗全死7要遵循事物的规律，不能急于求成守株待兔以为守着树桩，就有兔子来撞死，可以白白捡到兔子没有等到兔子，庄稼全完了不能不劳而获2、小结：孩子们，寓言故事里有许多这样的傻人傻事，读故事的时候，抓住那些傻事，明白傻在哪儿，故事的道理就蹦出来了，这就是第一种读懂寓言的方法一一抓傻事【板书】3、《掩耳盗铃》《画蛇添足》现在就请大家用“抓傻事”的方法阅读两个寓言故事一一《掩耳盗铃》和《画蛇添足》。一大组阅读《掩耳盗铃》，二大组阅读《画蛇添足》。（1）阅读要求：①勾画出故事里的人做的傻事；②在旁边写下自己的想法。（2）|小队交流。|请把你的阅读成果在四人小队里交流,参照屏幕上的表格说一说吧。（出示表格）自主合作学习。自主合作学习。以小队为单位进行交流。自主合作学习。以小队为单位进行交流。（3）自主合作学习。以小队为单位进行交流。寓言傻事结果道理寓言傻事结果道理掩耳盗铃以为堵住了自己的耳朵，别人也听不见铃声，就可以偷铃铛了被人发觉偷铃不要联系实际说话欺人）做坏事还想叫别人不知道，可能吗？【展示表格】生活中你见过这样的傻人吗？（犯罪分子；照抄作业的学生；交空本子）②画蛇添足寓言傻事结果道理画蛇添足以为给蛇画上脚会更好，更该得到奖励的酒没有喝到酒，输掉比赛实事求是;不要多此一举寓意指导：这个人为什么没有喝到酒？为什么给蛇画了脚就喝不到酒呢？（画错了，不能随意改变事物本来的样子一一实事求是）

他不给蛇面脚结果会怎样？(•件事情本来已经做好了，本来这样就可以了，却要再去做多余的事，这就叫多此一举)【表格】联系实际生活中有这样“画蛇添足”的事吗？(大白天；阴天戴草帽；雨天说话浇地；打着伞披雨衣；大白天打手电筒；在喝汤的时候又用汤匙又用筷子)4、小结：读了这两个寓言故事，相信同学们以后会避免犯这样的傻事了O我们就是要在读懂故事，抓住傻事的基础上，才能悟寓意【板书】5、拓展思维编“傻事”同学们们学会了抓傻事，又懂得了两个道理，你的智慧宝库又丰富了起来。现在老师增加点难度，接下来请大家阅读一个还没有写完的寓言故事一一《驮盐的驴》。自主阅读(1)阅读要求：①默读故事，明白故事讲了什么；学习②编写“傻事”，猜一猜：驴子第二次又来河边时，它会做什么傻事？概况故事(2)全班交流“傻事”。全班交流刚才大家编的故事，都让这只驴吃尽了苦头，可见一个人想做坏事，想耍小聪明，最终只能是自食其果，自讨苦吃。说启示、(3)出示故事结尾。看看写故事的人是怎么说的，哪些孩子和作家想到一块儿去了，看来你有成为作家的潜质。(4)这个寓言故事对你有什么启发？你以后在生活中会怎么做？道理孩子们，刚才我们学习了一种读懂寓有的方法，就是一一抓傻事。还有的寓言故事中不只一个主要人物，我们可以从对(三)从人物对比中感悟寓意他们的比较中读懂寓言故事。请大家看第四篇寓言故事一一《寒号鸟》。为了进行对比，老师用了表格来表示。1、导学《寒号鸟》(1)默读故事，完成阅读单自主阅读人物寒号鸟喜鹊表现晒太阳、得过且过忙着垒巢交流自己结果在半夜冻死了在温暖的窝里睡觉喜欢的人道理要认真对待生活，不能得过且过，更不能懒惰。要有长物

远的打算，不能只看眼前利益。用勤劳创造美好的生活。远的打算，不能只看眼前利益。用勤劳创造美好的生活。（2）全班交流，探讨寓意：这则寓言想让我们懂得什么呢？全班交流。2、小结：孩子们,这就是第二种阅读寓言的方法—-抓对比。【板书】通过比较故事中两个事物的区别,故事的道理就清楚To这是老师做的阅读单，现在你能根据这份阅读单，自己做一做《大轮船与小礁石》的阅读单吗？3、《大轮船和小礁石》远的打算，不能只看眼前利益。用勤劳创造美好的生活。（2）全班交流，探讨寓意：这则寓言想让我们懂得什么呢？全班交流。2、小结：孩子们,这就是第二种阅读寓言的方法—-抓对比。【板书】通过比较故事中两个事物的区别,故事的道理就清楚远的打算，不能只看眼前利益。用勤劳创造美好的生活。（2）全班交流，探讨寓意：这则寓言想让我们懂得什么呢？全班交流。2、小结：孩子们,这就是第二种阅读寓言的方法—-抓对比。【板书】通过比较故事中两个事物的区别,故事的道理就清楚To这是老师做的阅读单，现在你能根据这份阅读单，自己做一做《大轮船与小礁石》的阅读单吗？3、《大轮船和小礁石》自由谈自己的启示人物大轮船小礁石特点大外表小，实则大表现骄傲谦虚结果粉身碎骨毫发无损道理要谦虚，不要骄傲。不要小看别人。（1）请大家默读故事，思考表格内容：（2）同桌交流。交流阅读单，说道理通过表格，你知道这则寓言想告诉我们什么吗？《大轮船和小礁石》中自以为无坚不摧的轮船，不顾只露出海面的小礁石的劝阻，结果被撞得粉身碎骨了。而看似很小实则巨大的礁石却毫发无损。4、小结：从这两份阅读单所填的词语中，你发现了什么？（人物的性格或品格往往对立）寓言故事中的两个主人公的性格特点常常是对立的。比如说：大对小，慢对快，谦虚对骄傲，强大对弱小，聪明对愚笨,赢对输。正是运用了这样对比的手法，使寓言要讲的道理，我们一读就懂。这就是第二种读懂寓言故事的方法一一抓对比【板书】5、拓展思维编寓言说发现分角色读交流树根刚才同学们编出了驴子的“傻事”，做了一回小作家，现

说发现分角色读交流树根在请你们再一次发挥你们的聪明才智，运用“抓对比”的方法，把接下来这个故事编完整吧。(1)分角色读《树叶和树根》，边读边思考：最后树根会怎么说？(2)全班交流。(3)读了这则寓言，你会想到了些什么？(不能忘本)生活中哪些事物的关系也像树叶和树根一样呢？(母亲和孩子。我们和故乡、祖国)的话体会寓意(四)激趣拓展，引发阅读兴趣孩子们，寓言就是借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。今天我们学习了两种读寓言的方法一一抓傻事和抓对比。其实，寓言来自普通人的言谈，有心的诗人和哲学家听见了，就用文字把它们记了下来。同学们可以读读《中国古代寓言故事》，《伊索寓言》。希望大家多读书，做聪明的孩子。关于寓言，老师还读到过这样几句话，在下课前和大家分享，我们一起来读一读：寓言