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文档简介
八年级语文导学案主
授
学
班旅鼠之学习目：1积累文重要的语；了解科小品的体特2运用概提要方式整把握课内容了解北旅鼠的三大奥秘3理解本的写法体味其知识、趣味，学形象地绍科学识；4探究自无尽的秘，接受自无穷的示。学习重点：文的写，体味其知性、趣性，学会形象地介科学知识；导入设学法指：预习案1、识回顾2、材助读一、科学小品是科学文学相结合一种介科学知识的散文小。“科小品”篇幅短，具有识性、科学、趣味性和学性，善于容逻辑象思维与艺形象思，熔叙事、论、抒情于炉。要言之，“科学品”的文学功能，一窥视科学的质和科内含的趣味二是在现科学与社、生活、文、人生联系。二、给点字注音：媲美（）膨胀）挑衅（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）歧途（）啮齿（）苔藓）迁（）繁衍（）笃信）三、根词语的意思出相应词语或成语（1）前面的人去，后的人就跟上，形容跃前进，连续不断）（2）借端生事企图引冲突或战争）
（3）比美；美的程度不多。（）（4）由于分辨清而困，不知怎办（）（5）从道路上到，在路上传说。指传闻，没有根据的话（）（6）比喻眼光，见识。（）（7）在紧急中出好的付办法。（）3、习训练4、的疑惑展
示
案1、的疑惑示：2、点问题究展示：一、快默读课文，纳并总北极旅鼠有几大奥？二、课采用“记叙框架、话的方式来绍科学识，可以说记叙文与说文的杂品种或者跨文体文体。（1）出本文记叙六要素（）为了说旅鼠之，本文采用哪几种明方法？并例说明三、段品读我们在代文阅读中个共同难题就是心明白，
不会用言表达。其，解决个问题的办就在于读多品。好我们再品读文第716段，试着决下列题。（）概括这几所写的容。（）当旅鼠的殖达到定密度时，出现哪怪现？（）“所有这怪现象在一起，惟可能而合理解释是„„”句中，加点“可能能否去？为么？四、讨与探究课文说人类也许应从旅鼠上学到点什。例如如果人类毫无节制地衍下去也许有一天得不走鼠的道路”一想作的写作意图什么？中可获得哪启示？3、识网络训
练
案片段训把这堂的收获、感记下来
语言的累与运用。1选出既没有音错误没有书写错的一项）A啮齿（）盗听途说繁衍B媲美（）鼠目寸光滑稽（ī）C挑衅（n笃信（dǔ）迁徒2这是一篇很致的科小品，采用_____________框架，_____________方式，动有趣介绍了有关____________知识。它看作记叙，因为具备记叙的六要，即时间_____________，点____________，人物_____________事情的起____________，经____________，结果。3根据课文内填空。它____________了天，找到一个洞口_____________我急中智，下帽子把_____________了。当我小翼翼地它从帽子里_____________出来时突然来了一高个子白人，他饶兴趣地__________着我，笑眯地问道：“____________到了什么东西？
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