2019初中生怎样写作文(四)过程最重要写具体有绝招

初中生如何写作文(四)过程最重要，写详细有绝招写人和记事的记述文，实质上都要记事。记事的核心是把事情的过程写清楚。察看不仔细，体验不深刻，思虑不充分，事情的过程就写不详细。察看、体验、思虑，到了写作文的时候，只有“思虑”一项还可以挽救一点。我们不可以到写的时候才想到要去察看和体验，并且，这里的“思虑”原指在察看、体验的过程中的思虑，并依据思虑，更为仔细地察看和更为深刻地体验。所以，只有扎实的察看基本功，才是我们解决“写不详细”问题的重点。但是，已经趴在课桌开始写的时候，也是能够找一些技巧帮助我们回想，想清楚事情的过程。1、少用“漂亮极了”这样的形容方式。为何很多同学写不详细?就是由于他爱用“漂亮极了”、“感人极了”、“太让人悲伤了”、“难过死了”等这样的形容方式。有位老师很风趣地说：朱自清写扬州瘦西湖，假如开头就个“漂亮极了”，我看就能够用“恋恋不舍”或“恋恋不舍”结束了。这样，一篇文章还怎么写？我们要把“漂亮”的特色经过一个一个详细的光景描绘出，把“感人”之情经过一件件事情的发展过程显现出。我们要让你的描绘和表达把读者带去同你一道感觉。2、少用“做了”这样的表达方式同学们有没有注意到，有些人在作文中写的句子多是“我做了”这样简单的表达。这些人没有写“是如何做的”。请你比较：①艾丽丝没有发现我在支吾敷衍或隐瞒欺诈。②艾丽丝回回好几遍地搜寻着我的眼光，想看看我在支吾敷衍，仍是在欺诈隐瞒什么，但是这两样她都没有发现。注意带点的部分：第一句只讲了“没有发现”，却没有像第二句那样讲清了“如何没有发现”。3、少用“碰到了—道难题”这样的表达方式同学们在叙事的时候常常很焦急，全心全意急着往下说。“礼拜六夜晚，我碰到了一道难题，做不出。后，我在爸爸的帮助下终于做出了。”这是一道什么样的难题啊?他忘掉说。请你比较《漂亮的北海公园》改正前后的不一样：改正以前：礼拜天清晨，我到景色如画的北海公园游乐。我跟着人来人往的人群走进了北海公园的大门。我们到玉带桥上，玉带桥的栏杆是汉白玉做的，可精巧了。向北看，能够看到高高的琼岛，琼岛上的光景漂亮极了。向东边看，是一个大荷花池，那边的荷花真漂亮。玉带桥的西边是北海湖，湖水很沉静。北海公园可真美啊!改正以后：礼拜天清晨，我到景色如画的北海公园游乐。我跟着人来人往的人群走进了北海公园的大门。第一展此刻我眼前的是架在湖面上的玉带桥。远眺望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称它为“玉带桥”。玉带桥的旁边各有一座五彩斑斓的牌楼，牌楼顶上琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。走上玉带桥，可看到汉白玉的桥栏上刻着精巧的花纹。站在玉带桥向北看，可看到高高的琼岛。琼岛上的树木层层叠叠，生气勃勃。还可隐约看到绿树掩映的曲折的小道和小亭子。琼岛上边矗立着一座白塔。远远看去，白塔犹如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接纷至沓来的旅客。玉带桥的东面是一个大荷花池。池内绽放着漂亮的荷花，粉红的、淡黄的、雪白的这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下，显得分外妩媚。细风吹过，荷花微摆，恰如少女载歌载舞。阵阵幽香，随风飘，动人肺腑，令人沉醉。玉带桥西边是北海湖。湖水碧绿，水面沉静，把琼岛环绕此中。有时细风乍起，涟漪涌动，使这湖水更有一种诱人的魅力。有时，几个小船划破了水面的沉静，船上的旅客欢歌笑语，尽兴享受大自然所赐予的无穷乐趣。北海公园可真美啊!在改正以后就写清了“什么样的玉带桥”、“什么样的琼岛”、“什么样的荷花池”、“什么样的北海湖”。这样写，就详细了。4、事情的过程不可以用一两句话就讲完了。记事的时候，事情的过程是文章的中心部分，不可以用一两句话就讲完了。我们要把事情的发展经过分解成几步，一步一步地描述。请看病例：绿梳子的故事一次，我和气朋友炎炎从公园里嬉戏回家。马路边，有人卖梳子。我选中了一把粉红色的梳子。那个老爷爷认为我付了钱没拿梳子，又把一把绿色的梳子递给我。回到家，妈妈狠狠地责备了我：“你白白地获得了把梳子，可你扔掉了什么呢?”我一听，是呀，我扔掉了诚实!这把绿梳子常常鼓励着我必定要诚实地做人!事情的过程写得太简单了。能够把事情分红几步写：①看见小摊贩：②选梳子；③好意人又递过一把梳子；④踌躇后拿着跑了：⑤告诉妈妈后挨责备：⑥还梳子；⑦内疚和鼓励。改正后的作文，内容就详细多了。绿梳子的故事一次，我和气朋友炎炎从公园里嬉戏回家。马路边，一群人正围着一辆手推车看。我挤上前往一看，原是卖梳子的。好不简单，我从千万把梳子中选中了一把粉红色的，印有卡通人物小兔子的梳子。我付了一元五角钱，正要走，就听见那个卖梳子的老爷爷喊：“哎，小朋友，你怎么不拿梳子就走了?”说着，随手拿过一把绿色的梳子递给我。我愣了一下，只见后边有人碰我，一见是炎炎，她努努嘴，表示我收下。我一狠下心，就拿过梳子转身跑了。回到家，我给妈妈看两把梳子，并给她说了整个事件的过程。妈妈一听，虎下脸：“这么大个人了，也不懂人情。人家老爷爷一天才挣几个钱呀!你拿了把梳子，可你扔掉了什么呢?”我一听，是呀，我扔掉了诚实!我推开门，出门去找寻那位老爷爷。但是他倒是像蒸发似的不见人影。我的心中充满了内疚。到现在，这把绿梳子还在我的抽屉中。我常常看着它静静深思着这把绿梳子常常鼓励着我必定要诚实地做人!(汤逸飞)5、一个活动的过程不可以用一小段抽象表达，而要把活动分分阶段，每个阶段用一个自然段表达。写活动要想写得详细生动，就要把活动过程分红几个阶段，每个阶段都用一两个自然段描述。如记述一个实验活动，能够把实验过程分红“实验的准备”、“进行实验”、“实验结果”三个部分写。选一个部分写详尽点。记一次联欢活动，就能够分红“准备”、“活动进行”、“结果”。此中，“活动进行”写详细：选几个人、几类的状况分人、分类写。在每种状况中加进旁观者的表情、动作。注意，必定要有“开始”和“结束”这两个词，给他人留下有头有尾的印象。6、场面描绘重点面联合。所谓点，就是局部的状况：所谓面，就是整个的场面。我们也能够把一个大场面看作几个小场面写。7、把一个动作分解为一组动作。同学们写人物的动作常常过于简单，只写最后一个表示结果的动作。如写炒菜：“我先用抹布擦，擦不掉。我又用洁净球擦，但是把桌子上的红油漆都擦掉了。我沉着地想了一下，终于想出了一个方法。”这样写，比较简单。把每一个动作分解成一组动作后，就详细多了。我拿起抹布，在水池里将抹布打湿后，到桌子旁，使劲地擦，但是擦不洁净。于是，我拿起洁净球，选中桌子的一角，闭上眼睛，咬紧牙关，使劲地擦。过一会儿，我张开眼睛，眼前的情形把我给吓呆了，被擦的那一角，红油漆都快给擦掉了。我想：这种方法可行不通，假如把桌子上的油漆给擦掉了，不是给爸妈骂死了吗?“怎么办?”我逛逛去，焦虑的地喃喃自语。“高欢，你要沉着下，认真地想，我相信你必定能想出妙策。”我促进自己沉着下。我坐在椅子上，苦思冥想地想。我又挠了挠头。“有了!”我欣喜地喊道。(高欢作文片段)8、写人物不下“考语”而要让事实说话。有些同学用一两句考语就给人物下了定论。他们的作文不需要读者自己判断，思虑。所以，他们作文中的人物，读者没法感遇到人物的详细形象，而只有空泛的“特色”。这样写，实质上是作者没有抓住特色。我们应让事实说话，让人物在他所做的事情中间变得鲜活起，变得动人。试比较：白求恩从小热爱学习。他勤于研究，不怕吃苦。他甘于孤独，不贪玩。他踊跃思虑，敢于求证。他对动物的身体充满了好奇心。他小时候也不知做了多少解剖实验。正是他的这类研究精神使他往后成为一名优秀的外科医生。这段文字几乎都是“考语”，没有一点详细的案例。我们再读一读下边的这段文字，全文只有一句“考语”，作为总起式的开头，其余的句子都用记述白求恩所做的事情。白求恩从小热爱学习。六七岁的时候，他就自动学习解剖甲虫、青蛙和小乌。有一天，他静静躲进楼上一个房间里，关上门不知在干什么。过了一会儿，他妈妈闻到一股血腥气味，连忙推开门进去，只见白求恩一本正经地站在桌子旁，桌上大盘子里盛着一条刚从食品店买的牛腿，他正全神贯注地用小刀解剖着牛腿呢。“我想知道这里面血管、肌肉和骨头的地点。”他向惊讶的母亲这样解说着，“我愿意长大能像爷爷和爸爸同样，成为一个外科医生。”母亲喜爱地说：“好孩子，你年龄还小，等你长大再学吧!”白求恩严肃地回答说：“应当从小开始!”说着又认真地解剖起。9、写不详细，不可以胡乱“扩大”，要选准重点部分，作到有的放矢地详写。写不详细的同学由于作文的字数不够，常常胡乱扩大，这里放大写几句，那边放大写几句，结果，字数差不多了，仿佛也具体了。其实，这不算详细。真切的“详细”是，该详细的地方一定要详细起，不应详细的地方千万不可以啰嗦。“该详细的地方”就是最能表现文章主题的地方。我们要把重点部分——最能表现文章主题的地方，也就是该详细的地方，而后作放大描绘，能仔细就仔细一点，力争让这一部分红为文章的骨干，最好还可以写出一个或几个生动的细节。这就像打蛇要打七寸同样，选准重点部分，就是打到了作文的“七寸”。10、细节是最生动的。细节是情节和场面的最小单位，是对人物、事件、环境或光景的某一细微特色所作的详细描绘。细节是作文中间最生动形象的部分。细节虽小，常常能够起到“以小见大”的作用，能突出作文的主题，能加强作文的感染力。要写好细节，是特别简单的事。只需平常勤于察看，勤于思虑，不时刻刻“拿着放大镜”去察看生活和大自然，我们必定能够写出令人感人的细节。最生动的细节，需要同学们到生活中去找寻，去体验，去提炼。同学们要写细节，也要做好选择。与中心没关或关系不紧的细节就是无用的，我们要舍去不写。11、描绘与表达的差别。把故事的经过讲出，把事物的发展变化讲清楚，就是表达。表达就是讲故事。表达有正叙、倒叙、插叙、补叙、分叙等几种。描绘是用生动形象的语言把人物或光景详细地描述出的一种写法。比较：①表达式：王师傅往炉子里添了煤，火很快就旺起了。②描绘式：王师傅往炉子里添了煤，不一会儿，那红色的火苗就腾腾地窜起了。再比较：①表达式：马路上过一辆小车。②描绘式：马路上吱吱呀呀地过一辆破旧不堪的小车。表达式的句子只写出了“事情”，描绘式的句子不只写出了“事情”，还写出了事情的详细情状。表达式句子不过告诉读者结果，描绘式句子还引起读者的想象。同学们在作文中要不要多用一些描绘式的句子?描绘有人物描绘、肖像描绘、语言描绘、动作描绘、心理描绘、细节描绘、光景描绘、静态描绘、动向描绘、对照描绘等。12、忘掉全部的写作技巧，让人物、事情的本相貌说话。最高的写作技巧是把全部的技巧都烂熟于心，而表达时好象不露印迹。有些同学被知识，被章法，给迷住了，给捆绑住了手脚，不敢下笔。方法是为谁服务的？是为我们知道的，看到的，怎么想的服务的，其实，很多文章很动人，其实不是作者写得好，而是人物或事情的自己就特别感人人，不论是谁去写，都能写得动人。所以，抓到好的素材，用最有效的手法，让人物和事情的本相貌说话。13、把厨师带到原料间搜寻此后，再构想出佳肴单。拿到一个作文题的同学，就像拿到点菜单的大厨师。厨师看着菜单项选择菜、配料。我们写作文也是依据题目选材、构想。厨房里假如已经没有西红柿了，你怎么有方法烧出西红柿蛋汤啊?只好更换其余菜。我们在构想“菜单”时，不要仓促，应当率领“大厨师”到原料间清点一下，有哪些资料，而后再动笔。只有构想出原料充足的菜单，我们的作文才会好写哦!14、把好的嫩芽嫁接到老树枝上，凭想像点虚假。有些资料很好，可又感觉到它的内容不够充分。怎么办?最好换掉不写它。但是，有时在考场上已经写了一半了，才发现资料不够，那只有采纳“嫁接法”了。把其余树上的嫩芽嫁接到你家的树上。你把玫瑰的芽嫁接到柳树上，那必定不可以；但是，把玫瑰芽嫁接到野蔷薇树上，反而长得更好，由于蔷薇的拥有更强的抗病性，而玫瑰花比蔷薇花更漂亮。这真是完满的联合。作文的选材也能够个嫁接。虚假不是不真切，重点通情达理。想象作文不是也能得高分吗?《西游记》不是也是名著吗?再说，你要写远方的堂哥在讲堂听课开小差的情形，但是，你并无看见过堂哥上课。天下上课开小差的情形都差不多，莫非你自己没有开过小差吗?把你开小差的情状写在你堂哥的身上准没错!15、频频改正，不停删添，向“不详细”开炮。只需不是讲堂作文和考场作文，我们能够把作文稿子放在家里慢慢地改正，慢慢的冷却思想后再读再改，慢慢地讨教他人的感觉再改。即便是讲堂和考场作文，我们也应当多改正几遍，除非时间不够。16、避重就轻，发动优势兵力攻击。每一个人都有自己的思想优势和表达优势。在一个班的同学，有的擅长谈论，有的擅长叙事，有的擅长表达感情，有的擅长写想象作文，有的擅长写游记，有的擅长写你应当发挥“优势兵力”对作文题发动攻击。一旦写不出，就要采纳“避重就轻法”，不可以正面描绘，就侧面描绘。要实写与虚写相联合。模糊自有模糊美。17、碰到名词（表示名称的词），想方法在前面加上“什么样的”修饰语。如“一身羽毛、一对翅膀，加上尾巴，凑成燕子”这句话对不对？对，但是不详细，不生动。看《燕子》这篇文章怎么修饰名词的：一身（漆黑光明）的羽毛，一对（俊秀轻盈的）翅膀，加上（剪刀似的）尾巴，凑成（开朗灵巧的）小燕子