12盘古开天地部编版语文四年级上册创新教案

【创新教案】教学设想：

《盘古开天地》教学设计以语言实践活动为主轴，挖掘语言训练点，多渠道进行语文实践活动，引领学生初步感受作品中生动的形象，并积累优美的语言。教学过程：一、回顾大意，导入新课同学们，这节课我们继续学习《盘古开天地》，混沌的宇宙中，盘古沉睡了一万八千年，有一天，他突然醒了，接下来，故事将会发生什么呢？谁能按顺序简单地讲讲这个神话故事？指名讲故事大概内容。故事先写宇宙混沌一片，接着盘古用斧开天地，然用天，用地，天地形，为万，有了美的宇宙。们讲。这节课我们进神话故事，课文，这个神话故事。、文，感受形象一12—6然段，如果把一篇文章能一句话，那么这篇神话能哪句话？画出来。出示句伟巨人整身体造世界。指名读2.如果把句词更不起从句出哪个词？板书：创造造3.重点句，4.存疑：盘古是怎样去创造这个美的世界的呢？2然段，边边思考：知道了什么？在带给体会的句上做上记号。多同学关用简的一个来回。：难这会？大一。——猛劈师指导朗读句听声巨响“缓缓、慢慢”知道分师种分指导得慢、艰着着文中有几对反义词发现了没有？指浊过哪些东西浊会出读向上飘重东西得重往，句哪？累1.句分们“”知道词就分图就蹬画面谁那做做。指名上指导得问学休息？同们们分了？指名回答万八千年引真知过了多少年就，十八年过去了；过了过了（四）学习第4自然段天地终于成形却倒下这倒的身体发巨大的同桌互相读指名说你们的回答终于让我明白的身体化作宇宙物。（板书：化成物） 老师把句式进行改变咱们合作起分这段的我们的。师分。下来让我们个大的想象有有什么？、情拓展延伸同学们的有这个人吗？是的这是个话这个人是的的宇宙是人的，学发的有些自然象人有的话我化这还有的话是人下的的化。（板书：丽宇宙）四、作业把故事讲家长听用好的词语抄下来看神话故事

乐读书吧授课授课课题快乐读书吧课型快乐读书吧时间1课时1.教学2.目标3.教学重点教学难点 教具准备课件教学设计设计意图、入。【意图通过（分互同们你们喜欢故事吗？最近什么？书钟 “乐读吧”享受读乐吧（2）（板：乐读吧）

步交流读带乐从而乐阅读更多课外开课伊始营造出种浓浓语感受香氛围二、感受引导学生想出示课件世界是如何源人类是怎样产生和英雄如何生活？这问题很久很久以前存祖先脑海里祖先用方式出解释并依靠口头述新课 使其代代相传要找到答（板：很久很久以前）教学、读解（ ）

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学既训练生语言表达又训练倾听力】里其同学认真倾这感受是什么如果同学也看这以读感受。重点词语把程记录、选择阅读类型除了中国古代神话，我们最熟悉的就是古希腊神话。神话的产生和原始人类为了自身生存而进行的同大自然的斗争结合在一起。当时生产工具简陋，变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁，但原始人对客观世界的认识，也处于极为幼稚的阶段。日月的运行、昼夜的变水旱灾害的产生，生老病死等，都使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样，因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神话是原始人在那极为困难的条件下，企图认识自然、控制自然的一种精神活动，同时也寄托了人类的向往和宗教的实化展现。1神话一般可分三种型：开辟神话、自然神话和英雄神话。（板书：开辟神话 自然神话 英雄神话）神话中充满神奇的幻想，它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上一层奇异的色彩。神话中神的形象，大多有超人的力量是原始人类的认识和愿望的理想化。古希腊神话是体系的，神与神的关系复杂且完整主要见两部荷马史诗《伊利亚特》《奥德赛》还有《神谱》《变形记》等，以及古希腊的悲剧和喜剧