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文档简介
学前儿童言语的发展学前儿童言语能力的培养1.教师要要求儿童发音正确，用词恰当，句子完整，表达清楚、连贯；2.及时帮助儿童纠正语音，或鼓励、表扬表现好的学前儿童；3.运用有效的教学方法，调动儿童说话的积极性，给予反复练习的机会，促进儿童言语发展的规范化。一、幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途经1.教师要组织丰富多彩的活动，使学前儿童广泛认识周围环境，扩大眼界，丰富知识面，增长词汇；2.给儿童提供更多的与同龄小朋友交往的机会，重视学前儿童在交往中用词准确和说完整的句子。二、创设良好的语言环境，提供学前儿童交往的机会三、把言语活动贯穿于幼儿园的一日活动中1.教师可以组织儿童听广播、看电视、阅读图书、朗读文学作品等帮助他们丰富和积累文学语言；2.引导幼儿学会用清楚、正确、完整、连贯的语言描述周围事物，表达自己的情感和愿望。四、教师给学前儿童树立良好的榜样教师说话时的发音是否正确，词汇是否丰富，语法是否规范，表达是否有条理，都会潜移默化地影响儿童言语的发展。教师要注重自身的语言修养，不用“娃娃腔”对幼儿说话。模仿是学前儿童学习口语的重要方法。五、通过游戏促进学前儿童言语的发展010203010203听声传卡片看看和说说击鼓传袋
幼儿园以游戏为基本活动六、注重个别教育1.对言语能力较强的学前儿童，可以提出更高的要求，让他们完成有一定难度的言语交往任务；2.对言语能力较差的学前儿童，教师要主动亲近和关心他们，有意识地和他们交谈，鼓励他们
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