德育导师工作总结 13篇

第页德育导师工作总结13篇德育导师工作总结篇1

本学期我接着参于我校的德育导师工作，时间飞速，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六（6）班的小震。经过一个学期的努力和深化工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的进步，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。

—、了解学生，关切学生

在一次与英语老师的闲聊中，我发觉小震的英语学习成果相对较差，因为他是一个很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。因为是副班主任，我接触学生也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发觉他是一个聪慧，开朗的学生，有自己的观点，会举手发言，科学成果在中等水平。相对而言，语文，英语方面成果差了一点，因为太懒散了，不愿花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大的进步空间，选择他，本着教化为主，更好发展的想法，希望他有所进步。

本学期学校支配了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊异：老师会不会向我爸妈告状啊！于是立立刻课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。通过闲聊我了解到：孩子父母平常工作很忙，但是对于孩子的学习，家长还是很重视的。为了培育孩子刚好做作业的好习惯，须要家长与老师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，只有完成后才能看会电视。

二、发觉闪光点，刚好表扬

心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。作为科学任课老师，在平常生活中我细心地视察，捕获其身上的闪光点，刚好地确定表扬，即使是小小的进步，也要刚好激励，以此激发孩子的内驱力。

小震比较懒，懒得学习。之前与他一起坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有爱好时，精神不佳，常常走神。或者是有了好玩的玩具，就自己一个人在那摆布，完全没有进入课堂。有时候让他回答问题，提示他一下，但是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一起坐。小强是一个蛮有威信的孩子，很会管人，有了他的提示，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新运用的方法？对于这样生活化的问题，他就特殊有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好学生。那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前经常因为玩而忘了写作业，现在他常会来主动告知老师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好”来接着激励他。可见，一味地指责，只会让孩子越来越反感，不乐意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与激励，我想会取得更好的效果。

三、耐性，坚持，反复抓

良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。而且假如对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为老师，要有足够的耐性，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信念。

我常常跟他说，我觉得你是个很聪慧的学生，很会动脑筋，上次的用纸做一座桥做得特殊棒，特殊有想法。对于你特殊喜爱的事情你很酷爱做，而且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参加进去，跟着老师的思路，动脑筋，一起探讨。谈心，然后提出一些要求。第一个要求：上课不要玩玩具，其次个要求：举手发言二次，第三个要求：做作本上得两颗星……当然这中间学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念，这就要求我们老师做到两点：

（1）为了削减学生反复的次数，平常对后进生要常常教化；

（2）当出现反复时，要细致分析反复的缘由，有针对性地作好反复教化工作，使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成果从平常的七十几分提高到八十多，上课表现也有了很大进步。

这个学期在帮辅小震的过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，希望在下学期的帮辅工作中，使其在各方面做得更好。

德育导师工作总结篇2

刚刚过去的一年中，作为XX老师的指导老师，我深知这项工作的意义及肩上的职责.也是深感压力山大。一年的指导工作中，也与庞莹老师一齐成长了许多，工作中有收获，也有不足。

首先，作为指导老师，的收获是又有了一份进取工作，仔细工作的动力。作为老师就要言传身教，领先垂范。我必需严格要求自我，到处以身作则，才能起到示范表率作用，才能赐予好的影响。

其次，在教学方面。这个学期，我对庞莹老师的教学设计基本上做到了每节必改，有时候会对修改后的教学设计再次检查。重点是关注了学问体系的构建和重难点的突破。庞莹老师非常努力，学问也比较扎实，教学设计也不断趋于规范。教学设计终归只是一节课的规划，真正了解庞莹老师的课堂教学情景还是要靠听课。庞莹老师这个学期听课的次数比较多，我也激励她多听其他老师的课，理解不一样的教学风格的影响，以建立自我的课堂教学风格。我也常常会去听庞莹老师的课，基本是推门听课，从听课情景看，庞莹老师备课还是比较充分，也具备比较好的课堂教学机灵，同样，也存在一些问题，在接下来的指导过程中要重点解决。

最终，在班主任工作方面，庞莹老师虽然是刚毕业的年轻老师，可是担当班主任工作比较有思想，也富有活力。她对自我的班级管理有自我的思路，所以我主要是在她管理班级的思路基础上，进行完善和赐予提议。我作为一个班级管理的旁观者，也发觉了一些问题。因为年轻，庞莹老师和学生很简单打成一片，也受到了学生的敬重和爱惜。可是学生终归不成熟，也有很自私的一面，所以庞莹老师也有很受伤的时候。我认为一方面须要包涵关爱，另一方面也须要管教。要爱学生，但不是溺爱。另外，年轻老师也应当留意与学生家长的沟通，努力将家长纳入到班级管理中，做好学生在家的管理教化工作，而不要把原本属于家长的职责揽到自我身上，使家长不但不是管理的助力，有时甚至是管理的阻力。在这些方面，庞莹老师已经有所调整，并且也有了一些成效，我们还会不断沟通，接着将班主任工作完善下去。

青年老师是学校的期望和将来，青年老师的成长不行能没有波折，在青年老师的成长路上成为他们的铺路石，帮忙他们尽快成为一名骨干老师，是任何一名老师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺当推动，贡献自我应有的力气。

德育导师工作总结篇3

1、树立本土师德标兵，强化全员育人机制

德育为先、育人为本。学校德育工作开展是否富有成效，能否完成新时期下的育人任务，关键是要有1支过硬的德育工作队伍。为了推动德育队伍建设，我市明确要求全体老师“立终身从教志向，树为人师表品德，兴教学探讨风气，尽教书育人职责”，形成“人人担当育人重任，堂堂渗透德育内容，到处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。首先，我市《**教化》以“板样在身边”为题，强力推出部分德育工作优秀校长、班主任、政务教务主任和老师，在全市教化系统快速掀起了学习高潮，学习他们酷爱教化事业、静默无闻的奉献精神;学习他们克服困难、艰苦创业的拼搏精神;学习他们立足本职、精益求精的进取精神;学习他们顾全大局、甘为人梯的高尚品质。

其次，建章立制，实施班主任工作等级评价。评价分为3个等级：优秀班主任、合格班主任、见习班主任。每学期对各班主任的工作进行评价，其考核结果与嘉奖工资挂钩。

第3，加强“家长学校”建设，构建德育网络。家长学校，是宣扬正确的家庭教化思想，普及科学的家庭教化学问的重要场所;是中小学、幼儿园开展家庭教化工作，联系学校、家体、社会，促进形成3结合教化网络的工作桥梁;是优化未成年人健康成长环境，推动社会主义精神文明建设的重要阵地。为此，我市大力推动“家长学校”建设，今年新增家长学校78所，覆盖了全市每1所学校、幼儿园。家长学校有了牌子、教室、活动支配;建立了家庭教化讲师团队伍，建立了家长学校活动档案。进1步开展了“4个1”活动，即组织家长读1本书，给家长上1堂高质量的课，实行1次家庭教化阅历沟通，开展1次亲子活动。

2、创特色校内文化、育新人润物无声

为了营造浓郁的文化氛围，使之潜移默化的影响到学生德育的发展，今年年初我市提出了“日常工作有规律，特色活动成系统，人有我精求规范，人无我有创品牌”的德育工作指导思想，激励各校在搞好德育常规的基础上，创立本校特色，形成自己的风格。我市各学校主动行动，因校制宜的开展了特色创建活动，并取得了突出的成果。初步形成德育特色、教化服务“3农”特色、科技创新教化特色、体卫特色、艺术特色、教化科研特色、学习型校内特色等校内文化。

1年来，我们1是抓规范——培育行为习惯。培育学生良好的行为习惯是学校德育的基本要求。为此，要求各学校要抓《中(小)学生日常行为规范》的落实，加强行为习惯的训练。总结推广示范校**中学、**完孝**完孝**学校的阅历，把《规范》细化为校纪校规、班纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。明确学生1日常规，包括进校、离校、集会等校内规范，起床、用餐、就寝等家庭规范，上学、放学、行路途中的交通规范。推广**中学、**完小等学校的阅历，常常性地开展学生仪表仪容检查;政教处、团委、学生会每学期要组织多次全校性的检查;通过对学生仪表仪容的检查，规范学生的穿戴，体现中学生的精神面貌。对新生报到注册后要组织学习《学生手册》，遵守《学生手册》的教化活动。总之，在“抓规范”的落实过程中，既从大处着眼，又从小处着手，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。从而增加学校德育工作的实效。

德育导师工作总结篇4

本学期我担当09数控1班的德育导师。尽管该班级是高二班级，但是由于开学阶段我们学校对09级数控班级进行了重新整合与调整，该班级在原先数控1班的基础上调入了10多名的09数控2班学生。由于原先的数控2班学生在学习和生活方面都存在着较大的不良的习惯，因此该班级有着必需的特别性。本学期我所受导的学生共计10人，为511寝室整体学生。这10个学生分别各有特点。

一、学生状况总结

谢贤晓：原09数2班级学生，上学期由于屡犯校规，留校试读。本学期表现总体良好，无较大违纪行为。由于该生与我是同一地方的人，并且本学期他又学习数控车床，因此接触机会较多。透过一个学期的视察与沟通，存在必需的小毛病，但是较上个学期而言进步非常大，基本能够做到完成老师布置的份内工作（如：寝室教室值日等）。并且在此基础上，该生专心参与班级活动，在本学期的校友回访主题班会上，该生担当班级的领唱（阳光总在风雨后），为主题班会推向高潮。

金晓军：总体而言表现能够，但是一个学期下来，出现过几次违纪行为，包括抽烟和在寝室不听从教官管理。经过多次教化，其中有一次在上课期间我带领他到寝室向教官致歉，进步比较大。在车间学习数控车技能时也相当仔细。但是，该学生须要长期持续赐予关注，因为自制力不够。

叶继怀：开学时该学生被任命为班级班长。经过一个月试用后，被班级同学从班长的位置上“选”了下来。这么一次经验在开学后的一两个月中对其影响较大，心情波动明显。之后，我多次找他闲聊，并且当他顶撞教官不听从管理是，我当着他的面在教官前面夸他是一个值得我放心的学生后，信任换来了他的进步。特性是期中考试后，该学生的个方面表现明显平稳，在寝室里也能起到寝室长的作用，寝室的各方面也进步不少。在本学期的校友回访主题班会上，该生还担当了主持人的主角。

林子进：一个开朗乐观的男生。但是，与开朗与乐观相对应的就是平常课堂上喜爱说话，晚上睡觉喜爱闲聊，间或寝室值日还走神。总体表现能够，但是须要持续关注。

郭昌亮：班级公认最为滑头的男生。平常犯了错误无论哪位老师跟他说，他总是笑，也能虚心理解指责，但是“恒久”改不了毛病。曾2次抽烟被抓现形，包括一次在教室走廊旁边。期中考试前后，该生透过征兵体检，中途参军。

吴兴隆、陈彪、陈德锋、何调周等：各方面表现良好，其中陈德锋与何调周两位学生期中考试名列班级前五，预料在期末考试中也将有较好的表现。总的来看，这借个学生偶有小毛病也是无心之过并且能够主动找寻老师并解决。

二、主要工作总结

本着仔细做好每一件事情的思想，本学期我在担当德育导师工作的过程中主要做了以下事情：

1、帮助班主任对班级进行常规管理

依据学校德育导师制的要求，我尽自己的可能做到平常参加到班级的管理之中：出操、去寝室等。除此，本学期我还先后帮助过班主任开常规班会、开主题班会、进行班级寝室评比、带领学生外出活动等。

2、做学生的良师益友，为学生解决实际困难

由于我平常住在学校，当学生遇到困难时，一般学生会想到我。我在自己能够的潜力方位内尽量帮忙学生。如，前几个星期吴兴隆同学由于路滑，以不留神撞了寝室玻璃，导致玻璃开裂。由于学生胆怯 学校处分，不敢告知寝室管理员。于是他找到我，我给他做了分析，最终他自己主动去说明，顺当解决了原本他认犯难以解决的问题。

3、处理违纪学生

中职学生的违纪在所难免。作为德育导师我依据自己的教化阅历，在自己潜力范围内，对学生进行处理，促成学生相识错误并不断改正。如本学期上半学期多例学生在寝室抽烟或者顶撞教官，在我得知状况的下，我主动插手解决，效果良好。下半个学期，学生进步明显，违纪现象明显削减。

4、提高学生学习爱好

作为老师，我深知学生在校的主要任务是学习。当他们的学习不感爱好的时候，他们会有剩余的精力去做其他的事情。于是，我借助自己是数控专业课老师的身份，在数控车间、在教室专心引导学生，关注那些对学习爱好不浓的学生，让他们投入到学习中去，酷爱专业。一个学期下来，效果良好。如谢贤晓本学期的数车学习较其它课程要仔细，并且能够主动与金晓军探讨（他们两人一台数控车床）。

以上是我个人本学期德育导师工作的总结，没有轰轰烈烈，只有点点滴滴！今后我将在学生的教化教学工作中接着努力。

德育导师工作总结篇5

本学期我依旧担当着是二年级一班赵楠同学的德育导师，在这个学期中我能根据《德育导师职责》的要求去做，主动参与学习，深化到班级管理，协作班主任做好班内的各项工作，责任可以落实到个人，使赵楠在各项活动中获得了优异的成果，学生的身心得到了不同程度的提高，各方面都有了相对性的提高和上升。

本学期我对自己的定位是：努力做学生的良师益友，我通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参加管理”，引领学生“健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素养。”为学生发展成为坚毅自信的优秀学生打下坚实的基础。通过参加班级管理及活动帮助班主任搞好班级管理与文化建设，为学生创建良好的学习、生活环境。在平常的教学工作中，利用课余时间与学生闲聊，了解孩子的思想和学习状况，对于班上的特别学生刚好为孩子校正思想、行为上的偏差。赵楠的数学成果不是太好，但是为了不影响班级的总体成果，我从不会因为学习而影响体育熬炼，在他们熬炼之后我会抽出一些其他的时间为他做出肯定的辅导，不至于让他与整体的差距太大。

平常每天帮助班主任组织好学生出操，要求学生排好队，不说话，做操时仔细做好每一个动作，仔细做好眼保健操。帮助班主任组织学生每天放学排好路队，留意平安。对于学校组织的各项活动帮助班主任做好学生的组织工作和思想教化工作。

对赵楠的学习成果，行为习惯做出了作为德育导师肯定要付出的更多的诚意、爱心、关切和耐性，和学生“以心换心”，能成为学生可敬重的严师、可靠的长辈、可倾心结交的益友。赵楠同学上课不会听讲，完成作业的效果较差，上课总也不能集中精力听讲，作业拖沓，学习成果较差。我想，所谓的后进生并非天性如此，他发展到今日这个地步，应当也是有其缘由的。有了这个想法，我就主动行动起来。首先，和他的家进步行沟通，力求自己的工作能得到家长最大程度的协作。然后利用课余时间多和他多进行思想沟通，结合实际状况，对他进行帮助。上课不会听讲我就在我的音乐课上给与他更多的关注，多提示，多提问；纪律差，不爱完成作业，我就利用他爱唱歌的特长激励他，争取各个方面都能取得优异成果。老师的诚意赢得了他的信任。在课堂上的自我限制力也有所变更，留意力集中了，学习也仔细了。经过一学期的努力，他在原有的基础上都取得了很大进步。

一学期以来，在班级管理上我感觉我做到了不遗余力，但是和其他的优秀老师相比可能还有肯定的差距，我想：今后我会向优秀的老师学习，把德育导师的工作做的更好。

花加拉嘎学校

德育导师：田亚君

20xx年6月

德育导师工作总结篇6

今年，我校深化实行科学发展观和教化局20xx年中小学德育工作看法，坚固树立“德育就是第一生产力”的理念，加强德育队伍建设，完善学生行为规范养成教化，强化规范管理，有安排地开展了思想品德、法纪平安、心理健康、环境爱护等教化，广泛开展有特色的“做一个有道德的人”主题实践活动，重点落实“纪念建党90周年”“创建全国文明城市”“创建江苏省依法治校示范校”等重大活动，推动了学校德育工作的观念创新、机制创新和体系创新，接着提高德育工作的针对性和实效性，切实保障了我校今年的教化教学工作稳步前进。

一年来，我处围绕安排，主要开展了以下几个方面的工作：

一、完善班主任培训机制

1、每月召开一次班主任例会，加强对班主任校本培训。

通过班主任例会，加强对班主任的校本培训，接着宣扬、贯彻中央文明办“做一个有道德的人”主题实践活动的精神，提升班主任的德育理论水平，优化班级管理方法，持续提高班主任为人师表及管理育人、教书育人、服务育人的自觉性和有效性。

2、接着设立副班主任岗位，探究班主任梯队建设机制。

为了加速培育新班主任，提升其管理教化艺术，加强新老结对班主任的日常沟通，学校选派了36位青年老师接着担当副班主任，以观摩班会、参与集会、参加接待家长等实践形式接着进行岗位培训;每学期副班主任提前上报并独立实行了至少1次主题班会，多次组织副班主任观摩了优秀主题班会。德育处完善了副班主任工作职责及考核方法，

3、开设培训式讲座

2月中旬，我校特邀苏州网校昆山分校“林老师”讲师团成员、玉峰试验学校名师于洁，作了一场以以《特殊的爱给特殊的你》为题，作了一场专题学术讲座。有120多位正副班主任、青年老师倾听讲座，为开展后进生帮教、转化工作开启了新思路，供应了新方法。

4、加强德育工作规程的培训

11下旬，我校实行了《昆山市中小学德育工作规程》学习研讨会。德育处刘芹华主任宣讲了市局颁布《德育工作规程》精神，对班主任要求、班级常规管理工作等方面的规定作了详细的解读，增加了工作的规范性。

二、强化学生的文明养成教化

我校坚持从学生实际和学校实际及社区实际动身，根据细、活、实、新的管理思路，在“学生行为习惯养成教化”工作中，坚持全面贯彻实施新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，大力开展学生养成教化，取得了显著成效。

1、学校坚持每周五项评比及通报制度。

仔细组织每周五项评比，并刚好向各年级各班进行公布评比结果，既反馈好人好事，也详细指出不足表现;同时实行“不文明行为通知单”制度，刚好通报对于不文明行为的查处信息。另外，采纳广播短会形式，刚好通报、教化校内内外最近发生的各类不良现象。这样，不仅在各班主任对学生的教化上有了针对性，在思想上引起重视，而且对全校学生也起到了教化和警示作用。

2、设立“整治月”和月度大扫除机制，强化了行为习惯。

通过设立“环境整治月”、“秩序整治月”和每周实行一次全校性大扫除，加大校内环境保洁力度和强度。对班级小环境，指导进行班级文化布置的建设，以4月份评比为督促手段，优化了班级文化建设的内涵与质量，大大推动了班级文明的建设;对出操、队列秩序，运用摄像等科技手段，予以自查自纠。以上整治成效明显。

3、以创建为契机，加大班级常规管理力度。

5月、6月分别召开了班级文化建设成果沟通会、创建文明城市培训会，大力宣扬班级文化建设、班级常规管理、文明城市创建的重要性与必要性，强化班级管理力度，细化管理常规的落实，深化推动“建文明班级，创和谐校内”活动的开展，为人人争“做一个有道德的人”营造良好的氛围。

4、普及文明礼仪学问

4～5月，为进一步落实《中小学文明礼仪教化指导纲要》，普及文明礼仪学问，引导中小学生争当文明创建的小使者、文明礼仪的小标兵，我校通过板报、手册、问卷、学问竞赛等多种形式在各班开展了普及性学习，并从中选派饶英雪等3名学生代表参赛，荣获“文明创建伴我行”学问竞赛(城区片)预赛第一名的好成果。

5、强化新生入学教化

9-11月，我校进行了新生入学教化系列活动，结合班级文化布置，对学习习惯的养成、文明礼仪的巩固、中学规章制度的适应等作了相应的指导，使全体新生明确了入学后努力的正确方向以及入学教化的意义和要求。通过班级的学习教化、评比初一“校内规范之星”等系列活动，加强了初一新生的思想道德教化和文明行为习惯的养成教化，初步培育了新中学生的行为规范和学习习惯，为顺当度过小升初的转型期打好了扎实的基础。

三、接着开展“做一个有道德的人”主题实践活动

在省市两级文明办和教化局的有力指导下，我校围绕“做一个有道德的人”主题，结合自身资源，着力开展了“主题教化月”、学校品牌和特色活动等多项道德实践活动。活动形式多样，内容丰富多彩，深受未成年人欢迎。其中影响力较大的有“第五届校内文化艺术节”“新年心语”创作大赛、清明节网上祭祀活动、评比“校内之星”、创建“文明城市”宣扬活动、法治夏令营等。

(一)围绕重大节日，以文学促德行升华

1、20xx年1-2月寒假期间，我校通过网上公告、班级发动、个人参加等诸多方式，动员全校学生参与以“缤纷的冬日”主题教化活动为核心，以“我过年——品尝春节，体验民俗“和”我成长——风雅书香，文化浸润“为主线的主题活动，广泛开展了“我爱我们的节日”校内征文活动，收到网络传送的电子版稿件近百篇，学校评比出一二三等奖共30篇。

2、主动组织学生参与苏州市网上家长学校在寒假期间组织开展的20xx年“玉兔祈福新年心语”祝愿信息发送活动。我校荣获优秀组织奖，唐雨滋等三位同学荣获“优秀信息奖”。

3、为庆祝建党90周年，在4-5月组织参与“苏州书网杯·党在我心中”第三届全市中小学生读书征文活动，选出37篇佳作投稿参赛，2篇获奖;5月的昆山市其次届中小学“小琼花”杯“文学之星”作文大赛，我校19名学生入围现场决赛，占中学组的1/5，朱容州同学获现场命题作文大赛一等奖。

4、我校于9月1日-9日组织参与苏州市网校开展的庆祝第27个老师节“特殊的爱，献给特殊的您”祝愿活动，张嘉威等2位同学荣获“优秀信息奖”。该活动加强了对青少年的感恩教化，促进师生沟通、家校沟通，推动了和谐校内、和谐社会的建设。

5、初二年级于20xx年11月中旬赴千灯青少年实践基地开展社会实践活动。为此，我校组织举办了以“我参与社会实践”为主题的学生征文评比活动，共收到35篇各班举荐的佳文。学校评比出一二三等奖共24篇。

文学成果丰硕，学生的精神更是得到了历练。

(二)公开评出先进，以榜样带动群体

为了进一步提升学生道德水准，激励全校同学切实践行“做一个有道德的人”的倡议，充分发挥优秀学生的示范引领作用，我校接着开展了“校内之星”评比活动。

本年度先后评比出沈十雨等36名“校内文明礼仪之星”、范文韬等8名“校内科技之星”、蔡星月等6名“校内环保之星”、陈怡娴等6名“校内劳动之星”、陆明睿等9名“校内感恩之星”、唐雨晴等19名“校内自强之星”，初一曹君仪等18名学生“校内规范之星”，初二邱静雯等33名“校内实践之星”，共计135人。我校把“校内之星”的先进事迹发布在网上予以展示，扩大了市二中“校内之星”的影响，有效地鼓舞了德才兼备、学有特长的学生发展势头。

4月份，我校又评比并公示了金书同等19名苏州市、昆山市三好学生和优秀学生干部及2个先进集体;团委分层实行了团学问和团干部培训，在初二、初三各班发展新团员520人，5月师涵烨等6名学生团员被教化局团委评为优秀团干部、团员。这些都进一步扩大了学习榜样的范围，有力地呼应了“做一个有道德的人”主题实践活动。

(三)细心组织第五届校内文化艺术节主题活动。

一年一度的校内文化艺术节已经成为我校传统的校内文化。在我校教化教学工作中发挥着重大作用，是我校全面贯彻教化方针，加强校内文化建设的重要阵地，也是我学校素养教化取得丰硕成果的一种最有效的展示。本届校内艺术节我们接着提倡和深化“团结、活泼、健康、向上”这一宗旨，通过举办了书画现场展示活动(包括硬笔书法、软笔书法、国画、动漫、水墨画等形式)“做一个健康的中学生”演讲竞赛、校内歌手大赛、电子小报和拔河竞赛等一系列丰富多彩的艺术活动，来加深同学们对艺术的理解，陶冶同学们的艺术情操，培育同学们主动向上的精神风貌。并取得了丰硕的成果。

(四)创新开展“学雷锋”志愿系列活动。

20xx年2～3月，我校团委在初一各班开展“我奉献，我欢乐——学雷锋志愿系列活动”，通过读雷锋故事、践行“雷锋精神”、树民族新风、写“学雷锋“感悟、召开“学雷锋”主题班会等多项活动，着力培育学生的民族精神，使雷锋精神与中华民族传统美德相结合，身体力行道德实践。最终评出优秀方案1个，良好方案6个，合格方案11个;组织征文优秀奖1名，良好奖5名。

(五)隆重的爱国主义、集体主义教化

1、3-4月，组织全校学生参与以“缅怀先烈，传承文明”为主题的清明节网上祭祀活动，通过新奇、便捷的网络方式，引导学生继承先烈遗志，弘扬革命传统和爱国主义精神。学生实际参加人数超过1800人。

2、根据上级统一部署，9月20日至10月10日，我校组织学生登录中国文明网、央视网或其他链接网站，面对国旗敬礼并网上签名寄语，抒发感言，表达心声。活动引导学生增加爱国意识，激发爱国情感，学习理解社会主义核心价值体系。

3、3月-11月，我校初一至初三年级先后在学校艺体馆隆重实行共计十场年级学生集会和开学典礼。分管校长、德育主任等分别作了重要讲话。集会主要就各年级教化教学现状做了细致的分析和总结，尤其对学生的文明礼仪、卫生习惯、责随意识等提出了更明确、更高的要求。通过集会，同学们在加强自身综合素养的同时，大大增加了集体主义意识，扎实了爱国主义的思想基础。

(六)以创建为契机，加强法纪平安教化

1、20xx年1月至12月，学校多次通过国旗下讲话、广播会、家长会和家校通短信平台，进行校内平安教化。针对目前学校在平安方面暴露出的一些隐患，结合上级要求，加强宣扬教化，提高平安意识。

2、20xx年，我校多次承办市学生公交管理协调会，接着实施老师护导值班小组，引导乘车学生在校内排队候车，有序乘坐，主动协作有关部门，有效帮助了9条线15辆车的平安运营。

3、4月、11月分别实行以“创文明城市建平安和谐”、“遵守法律治精神护平安校内”为主题的法制平安教化月活动。在活动领导小组的布置下，通过国旗下讲话动员、法制辅导员专题讲座、召开主题班会、板报、课件演示等，增加了法制平安责任感，营造出平安、祥和的学校教化环境。

4、3月、5月和11月，我校全体师生在细心组织下，三次实行了模拟在突发事务下的校内平安演练，效果显著。

5、在“5·12”平安教化周，我校德育处联合计算机教研组主动发动，仔细组织，利用课内和课外时间，帮助协作公安交警部门开展苏州市中小学生交通平安学问网络大赛，并让学生邀请父母一起参赛，力求做到人人参加。广泛深化宣扬道路交通平安法律法规，提倡了健康文明上网的良好风尚，活动取得了预期效果。

6、6月1日，城中派出所、昆山市自强服务社(义工)亭林和柏庐街道在我校实行《不让毒品进校内》的禁毒教化现场会。

7、7月1日，我校与昆山市人民检察院联合举办了20xx法治夏令营，细心支配活动，增加了学生对法治精神的深刻体验。

8、9月下旬，为进一步加强平安意识，规范同学们的日常平安行为，我校实行了《班级平安规范》颁布暨签名仪式。

9、11月中旬，我校初二年级近900名学生在昆山未成年人素养教化校外实践基地开展的社会实践活动中，参与了平安防护培训、禁毒教化、消防平安演练等平安培训式教化。

10、开学初学校召开全体宿舍舍长会议，加强宿舍管理;其后组织抽查和教化整改，进一步规范了宿舍内部管理，提高了住校生自律意识。

(七)开展心理教化、爱心助学教化

1、20xx年3月，北京四中网校的李仁奎老师为我校初二全体学生做了一场“用爱成就将来——学会感恩”的报告会。很多学生表示在今后的学习生活中会以实际行动回报全部关爱自己的人。

2、20xx年5月，团委开展心理健康教化普及月活动，接连组织了心理健康教化主题的黑板报、电子小报等活动的评比，并协办了两场心理健康教化的主题班会，反响热情。

3、6月我校邀请了富伟丽老师为初一年级举办了《中学生心理健康讲座》。听了讲座，同学们表示，肯定会以主动、乐观的看法去面对日后生活和学习中遇到的困难，努力适应各种新环境，健康欢乐的成长。

4、11月中旬，我校邀请江苏省十佳爱国主义宣扬员、全省思想道德建设先进个人袁维儒老师举办了一场生动激扬的励志教化报告会。

5、20xx年，昆山市检察院来校与我校8名后进生、10名贫困生结对帮教、助学，发放爱心助学金12000元。昆山“台协妇慈会”、“妇联”慈善阿姨、洪峰幼儿园、教化局、我校退教协也纷纷结对捐款助学。我校党团员老师在经济上也对家境困难的学生赐予了的帮助。社会各界以慈善爱心行动暖和了广阔学子。

6、20xx年学校爱心基金接着关怀贫困学生;学校“秉龙基金”和“永泰基金”先后为得才兼备及贫困的学生发放奖助学金，全年共为300余人发放奖助学金20余万元。

(八)开展内外沟通，迈出校门看世界

1、7月14日，新疆克州优秀中学生赴江苏暑期修学活动一行20多人到访我校，与二中部分学生举办了联谊活动。昆山市教化局陈书记陪伴到访。

2、7月中下旬，我校组织近101名学生赴新加坡参与修学旅行活动，加强了国际间教化理念的沟通，开阔了国际视野。

3、11月中旬，我校组织初二年级近900名学生赴昆山市未成年人素养教化实践基地(千灯)开展社会实践活动，培育了实践实力和创新意识。

四、拓宽家校合作渠道，持续加强家校联系：

1、自20xx年1月至12月，各年级的家长委员会和家长学校正常开展活动，多次召开全年级家长会、部分家长座谈会，着力提高家庭教化水平，为学生成长营造良好的家庭氛围。

2、学校通过家校通短信平台方式，并结合上级要求，先后发放法制、平安、饮食、倡议书、假日活动支配等各类《告家长书》7份，发放家庭教化校本教材《我与孩子共成长》4期;针对学生表现、校内平安、短信欺诈等内容对家进步行宣扬教化，提高平安防范意识，教化效果显著。

3、寒暑假，主动引导家长帮助学生切实开展“三会”活动，指导孩子“会休息、会自学、会健体”，顾云上等4人获评为苏州市20xx年暑期“三会”先进个人。

4、上半年，市教化局、苏州网校昆山分校在学生家长中开展征集文明礼仪警句格言活动，我校发动学生家长主动参与，初三(4)班周同学家长的来稿荣获昆山市一等奖。下半年，在昆山市“我的家教心得”征文竞赛中，初二(6)班陈青雯同学的家长来搞荣获优秀奖。

5、在苏州市网上家长学校昆山分校组织的昆山市家校联系先进评比活动中，我校被评为昆山市20xx年度家校联系先进集体一等奖。同时，康迎春、杜琴芳两位班主任老师分别被评为家校联系先进个人一、三等奖。

五、学生表现：

1、二中校内新风尚，拾金不昧好品行

20xx年各类已登记的好人好事统计有121件，学生122人次。

先进典型：4月1日上午，初三(2)班吴叶星同学在学校操场上活动时，捡到一件金饰20xx马上交团队办公室。4-5月，初一(9)班徐凯妍、初二(1)班陈雄伟、初三(9)班成智峰同学先后捡到内有101元的钱包，都上交团队办公室。

2、20xx年1-12月，全校108名校内监督岗志愿者(参与五项评比的同学)36名校门值勤志愿者、36名运动会纠察志愿者、101名图书馆值勤志愿者，以“参与实践、服务社会”为宗旨，牺牲了自己许多休息时间，看法仔细负责，工作卓有成效。

20xx年，我校先后获评“江苏省依法治校示范校”、江苏省平安校内、苏州市“五五”普法示范学校、20xx年昆山市校内文化建设先进单位、“昆山市家校合作先进集体一等奖”等荣誉称号，获新年祝愿短信、老师节祝愿短信等大型活动“优秀组织奖”。我校老师、学生在德育评优评先竞赛方面接着在市内名列前茅，其中在市级以上德育条线竞赛、评比中学生获奖集体3个，个人130人次。与此同时，全年学生因违纪受处分10人次，占在校生0、35%，无一人违法犯罪。学生总体思想道德水平发展稳定，优秀群体不断涌现，榜样示范效应正逐步扩大，形成良性循环。

综上所述，在这一年里，二中全体师生秉承全面育人、全程育人的教化理念，不断完善管理机制，提高班主任队伍建设水平，努力创新思想道德教化举措，做好各类形式新奇、内涵丰富的教化活动，使我校德育工作稳步推动、再上新的台阶。然而，面对困难的时代改变、日新月异的学生思想观念，学校德育形势依旧严峻，道德实践之路仍需完善，仍需不断地与时俱进。我们仍要不懈努力!

德育导师工作总结篇7

为了进一步加强学校德育工作，落实全员育人，人人都是德育工作者的教化理念，帮助“双困生”树立信念，学会做人，学会学习，促进他们健康成长，经校委会探讨确定，从本学期在全校开展导师制工作。

开学伊始，学校领导就对“导师制”工作的开展赐予了很高的重视，多次在会议上强调“导师制”在我校德育工作中的重要地位，并要求广阔教职员工依据“导师制”要求，高质量地完成指导工作。在校领导的关怀下，我校“导师制”工作很快就全面铺开，在很短的时间内就做好了，指导目标确定、导师与学生的搭配、指导学科的选定等“导师制”的前期打算工作，为我校“导师制”工作的开展奠定了基础。其中，初三、高三年段毕业班原则上重点选择在中考中低档次可提高的学生。非毕业班选择“双困生”为主。最终，有37名（次）老师被确定为指导老师，有124名（次）学生被确定指导对象。

在“导师制”工作开展过程中，大部分老师都能严格根据指导目标和要求，对学生进行“一帮一”的指导。广阔指导老师，实行与学生谈话和家访等指导方式对学生的为人处事，思想品德，学习等方式进行指导。在每次指导过后，指导老师都能具体填写“导师制”工作记录表；每两周填写一次“导师制”工作成效状况表，并向年段长个别汇报指导工作状况，年段长在听取指导老师汇报后，仔细填写状况记录册，对本年段老师的指导状况进行跟踪监督。从年段长每月向德育处汇报的状况来看，80%以上的老师都能定期对所指导的学生进行指导。在20xx年4月20日，也就是在我校“导师制”工作开展整整两个月的时候，为了了解本项工作的进展状况，德育处制作了“导师制”工作调查问卷，并且召开了“导师制”施行状况的学生座谈会。在此次座谈会上，与会学生畅所欲言，主动表达了他们对“导师制”工作的感受和看法，同时也提出了很多中肯的看法和建议，为我校“导师制”工作的开展献技献策。在参与座谈会的24位学生中，有85%的学生认为，“导师制”的指导对象应当更为广泛。

在期末阶段，广阔老师依旧没有放松对指导对象的指导，主动督促学生做好期工作总结/安排

末复习工作。从学期末上交本学期“导师制”工作状况表的状况看，95%的指导老师都能够定期对指导对象进行指导，做好笔记笔录。从班主任，年段长反馈的状况看，对“导师制”工作所取得的效果都表示的确定。70%受指导的学生，无论是从平常表现和学习成果来看，都有不同程度的提高。

本学期，是我校开展“导师制”工作的第一个学期，虽然取得了肯定的成果，但是也因为阅历不足等客观因素，存在着不足之处。例如，由于师资力气的限制，无法把更多的学生纳入“导师制”工作的范围；有少部分老师对“导师制”工作重视不够，在指导过程中存在敷衍了事的现象等。这些不足之处须要我们在今后的工作中，发挥才智，努力克服，争取建立“导师制”工作评价体系，将“导师制”工作纳入量化管理的体系。

德育导师工作总结篇8

依据x年德育工作的要点，结合我校的实际状况，工作中确立了一种意识：以人为本，以学生为主体；抓牢两条线：养成教化，班级常规管理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念，坚决不移地推动每一位德育工作者的育人方法的改进。

一、明确职责，保障各项德育工作有效开展。

学校确立了以陶校长为组长，分管校长刘校长为副组长，德育主任和辅导员老师为组员的德育领导小组。开学初，大队委组织大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度，学校重大事务快报制，完善德育先进班集体，个人评比制度，使德育工作制度化、规范化。

二、抓班主任建设，促师德师风建设

依据学校工作支配，重视班主任工作的指导与管理，班级配置了配班老师，并为新老师开展师徒结对活动，进一步明确班主任：职责填好《班主任工作手册》、通过每周的常规训练，促使学生良好行为习惯的养成，通过中队活动晨会课教化，强化班集体建设。注意特别学生的帮扶，作好成长记录。通过班主任沙龙，沟通身边的育人故事，总结良好的德育阅历，挖掘树立优秀的德育典型。在每期的家长学校中，让学生、家长一起参加到师德师风的评比过程中，填写好反馈表和问卷调查表。

三、突出重点，以养成教化和班级管理为突破口，浓郁育人氛围。

依据各年级段学生的特点，进一步落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为规范的养成。我校还制定了《小学日常行为规范》，以五项常规竞赛为抓手，由条线分管，将此和班主任月考核挂钩，通过每周的常规训练重点的反馈，国旗下事迹介绍，橱窗宣扬，对学生的常规行为训练有效到位。

学生是在活动中成长起来的，本学期我校开展了小学绿色家园特色活动，充分利用社会教化资源，发挥优势，主动开展教化实践活动，营造良好的育人环境，优化学生成长的环境。制定了详细制度和评比标准，开拓了学生的视野，提高了学生的实践实力，此外，推普周系列活动，爱牙周活动、法制教化系列活动、科技节系列活动，更是层出不穷。

德育导师工作总结篇9

本学期高三年级以学校德育工作思路为指导，仔细实行政教处下达的各项工作任务，坚持以德育为核心，以学生为中心，以备考为重心；加强德育队伍建设，严抓班风学风建设，营造良好备考氛围，取得了良好的成果。

1、为了营造良好的备考氛围，高三年级组加强德育队伍建设，构建以班主任为主、任课老师全员参加的德育老师队伍，让全体科任老师协作班主任做好学生的思想教化和心理辅导工作。

全体班主任每天全身心投入班级管理和学生教化工作之中，结合本班实际创建性地开展德育工作，使得整个年级呈现井然有序、主动向上的备考态势。

重点班卢文流、汤小波、邵晓艳、许利强、吴振涛、周瑞超、桂林峰、邓锦秀、蔡启高、李双庆、陈万雨、吴建武、林友钗等班主任着力加强学风建设，一般班张武营、叶金海、王飞武、谭琪军、覃少林、吴伟海等班主任着重加强班风建设，省级德育课题组成员陈桂贞、陈雅剑和边春艳等班主任结合课题探讨实际，着眼于通过“加强班级文化建设”促进学生自主管理，取得了很大成效。

驻级行政人员李绪法、蔡赞生、林霖和年级管理人员许利强、朱戴史、王飞武等老师也主动协作年级组共同做好德育工作。张远志、庄思佳、孙振亮、彭朝东、郭琳、林小红、彭建坤、林增炼、陈桂坚、林秀花、林惠敏、李志恭、余丽春、林泽帆等很多科任老师也非常热心的投入德育工作之中，耐性教化、关切、辅导学生，使得学生“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。

2、紧紧围绕《中学生日常行为规范》和《林启恩纪念中学学生日常行为的若干规定》，充分利用年级学生大会和每一节班会课教化学生珍惜在校时间，珍惜自己的大好青春，自觉执行各项行为规范。严抓学生仪容仪表教化和良好行为习惯的养成教化，使学生的仪容仪表和行为习惯有很大的改观。

3、重视开展爱国主义、集体主义、前途志向、健康平安、遵规遵守法律等各方面的教化，引导学生树立良好的人生观和价值观，促进身心全面发展。年级组针对学生的思想实际，以爱国主义教化为中心，帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发他们的学习热忱，保证他们以昂扬的状态和主动向上的精神贯穿整个备考过程。

4、用信念呵护每一个尖子生，用爱心感化每一个学困生和贫困生。年级组于20xx年12月份汕尾统考以后，实施了尖子生“导师制”，由一个科任担当几个尖子生的导师，从学习、生活、思想、心理等各方面全方位地关注尖子生，帮助他们解决问题，确保他们成果再创新高。并召开尖子生会议，了解尖子生学习、家庭和生活各方面状况，帮助他们进行成果分析和心理疏导，确保他们成果、身体、思想和心理全面健康发展；同时，通过各种途径、手段帮助学困生和贫困生，使他们减轻心理压力，健康成长。

5、重视非智力因素在备考中的重要作用，加强励志教化。为了营造主动向上、昂扬乐观的备考氛围，高三年级组在每班课室门口张贴高考励志标语牌，在教学区惹眼位置张挂励志标语横幅，并出版励志专栏《20xx年高考，我们来了》和励志专刊《高考备考简报》；分批、分层次召开不同主题的“励志会议”，抓住一切机会表扬、激励学生。全部这些措施，极大地提高了学生的思想相识，极大地激励了学生的斗志。

6、班级管理突出“精细化”特点。在开学初全级老师会议上，年级组就要求各班级在班级纪律、班级考勤、班容班貌、养成教化、财物爱护、环境卫生、平安工作、宿舍管理、成果跟踪等方面符合要求，要求各班主任在第一时间里刚好驾驭班级存在的优缺点，尤其是学生考勤、段考成果升降和思想心理改变状况，主动创建良好班风和学风，帮助学生提高成果；耐性细致做好学生的思想教化和心理辅导，努力培育班级团队精神，确保班级纪律不掉队，为创设年级良好备考氛围做出贡献。

7、主动同家长取得联系。班主任刚好了解、驾驭学生状况，刚好联系家长，帮助家长共同管理教化学生。尤其是在汕尾调研考试以后，卢文流、邵晓艳、许利强、吴振涛、周瑞超、张武营、谭琪军、陈桂贞、陈雅剑、边春艳等班主任常常同学生家长联系，刚好向家长反映学生在校状况，达到共同管理、共同教化的目的。

8、存在问题表现为：在学生管理方面，还欠缺更加科学、民主的方式；对于部分学生的心理，还不能很好的驾驭；如何将严格管理和表扬激励有机结合，如何提高班级文化建设促进学生自主管理，有待进一步探讨探讨。

我们肯定要想尽各种方法，消退学生备考过程中出现的浮躁和焦虑等不健康心理，尽力挖掘学生潜能和非智力因素，为备考搭桥铺路。要充分重视学生考试心态调整和心理健康教化——充分利用广播、班会、年级集会、专家讲座和师生座谈等形式进行正面引导，为学生树信念、鼓斗志；充分发挥班主任的作用，深化细致地做好学生的思想工作，确保他们轻装上阵。

德育导师工作总结篇10

一学年结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的很多个日子以来，有好多感觉，范文之工作总结：德育导师工作总结。苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界——完全特别的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教化工作者肯定要付出更多的诚意、爱心、关切和耐性，和学生"以心换心"，才能成为学生可敬畏的严师、可靠的长辈、可倾心沟通的益友。

我的德育学生的是五3班的段同学。首先，我想到他的家庭了解状况。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有时间管教他。所以我觉得导致他行为偏差的一个重要缘由是家庭教化存在严峻问题。接着，我又接连多次找他谈话。通过与他的反复交谈，我认为他行为偏差的另一个重要缘由是他的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，但是事实上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要无趣，脑子里的有些想法特别简洁，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他的自信念不足，所以会导致屡教屡犯的状况出现。

经过努力和分析，在最终找到了他不良行为缘由所在之后，我就思索，如何来做进一步的转化工作？这也不是一日两日形成的，要渐渐来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在全部的力气当中，父母亲情的力气是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是马上与他父母取得联系，一是要求他们要变更原来非打即骂的教化方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解他的想法，管制他的一些不良做法，刚好与我们学校取得联系。经过与家长的多次沟通和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课老师，不间断地与他沟通，了解他的内心动向，给与他各方面的关切，激励。主要做了以下几方面努力：

（一）正视孩子在前进过程中的错误反复，孩子的进步须要等待。

孩子的进步是螺旋式上升的，当孩子出现错误的反复时，我们要理解这是正常的。成果起起伏伏，错误反反复复，这就是孩子。在转化的过程中，因为段的反复犯错误，我彷徨过，难过过，可我从没对孩子悲观过，当段出现反复时，我做得更多的是找寻造成孩子错误反复的缘由，不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告知自己：孩子出现错误的反复是正常现象。转化学生，切忌急躁，孩子的进步须要等待。

和该生谈心

帮助学生分析不做作业的害处。给学生树立榜样，包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。

（二）正视孩子之间的智力差异，帮助孩子树立合适的目标。

孩子因为其遗传素养、家庭教化等多种因素，其智力因素是有很大差异的。信任孩子的差异，不是把孩子分为三六九等，而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异，有利于我们在转化后进孩子的过程中，帮助孩子树立合适的目标。正视孩子的差异有利于自己在工作中始终保持平和的心态。

发挥同伴力气

和学生、家长、老师共同制定段的作息时辰表。相互约定目标订得小一点，实一点，是能够达到的，做到了再给他订更高的目标。找几位得才兼备的同学，与他交往，同时在交往活动中善意地指出他存在的问题，希望其改正。

同学们多督促他的学习生活习惯，发觉点滴优点进步，在班会课上刚好指出，让他体会的`胜利的乐趣。

（三）信任学校与家庭的教化合力是巨大的，争取家长的支持。

学校教化和家庭教化就如火车之双轨，孩子就如铁轨上奔跑的火车，只要双轨协作得好，再重的火车，也能承载得起。我常会和他的父母通话，之前他们都以为老师打来电话是告状的，所以都不接。我很耐性地告知他们，我们之间须要商议，才能让孩子更好地成长。我也提出希望他的父母能和孩子多沟通，许多家里的事情也有必要让孩子知道，让他体会到父母的辛苦。这样，他的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉，不然他始终处于父母的庇护中。父母对他的学期要有肯定的期望值，关注他的进步和退步，有针对性的谈话。

多与家长商讨

通过老师与家长会谈，剖析段不写作业的缘由。订正父母教化孩子的错误方法，统一父母教化孩子的看法。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消逝在土壤中，但是，不要灰心，土壤终归要吸附汗水的。我信任，只要我们带着爱心走进孩子的内心世界，不要担忧，孩子的心门肯定会被你打开的。持之以恒，是胜利的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教化肯定会得心应手的。

德育导师工作总结篇11

学期反思教化就是要把受教化者培育成为历史的继承者和新生活的开拓者，使受教化者尽可能多地占有先人创建的精神文化成果，使之能在一个较高的历史基点展望将来。国家基础教化课程改革的详细目标之一就是改革课程过于注意学问与基本技能的同时学会学习并形成良好的情感、看法和正确的价值观。为此，我在平常的教学中也留意渗透德育方面的教化，争取培育出德、智、体、美、劳全面发展新型人才。

一、在对待他人的看法方面

由于今日我担当的是一年级的数学教学工作，学生对学习的习惯、要求一概不知，所以对他们习惯养成也成了我教学中的重点，首先给学生灌输人人同等，相互敬重的思想，老师敬重学生，学生也要敬重老师，敬重他人，在他人发言时要学会倾听，见到他人时要主动礼貌问好。另外学会客观评价同学的优点与不足，学习别人的特长，还有同学之间要团结协作，学会与别人合作、相处，以及友好的竞争意识。

二、在教学内容方面的教化

新课标下的实践教材，特别重视联系学生的生活实际，以此培育学生的学习爱好、问题意识及创新精神等方面的实力。所以我常结合学生的教学内容刚好融“得”于教。如，在学习了101以内数后，教材在练习题中支配了101位小同学排队报数的场景，让学生依次填出每位小挚友报的数，待学生填完后我刚好提到：“看看这些同学站队多精神，你有什么感受？”一个问题问得学生个个神采奕奕，有的夸他们站的整齐，有的夸他们声音宏亮，还有的说到我们以后站队她要像他们这样，学生能说到这些我感到很兴奋。再如，教学“第几”时，教材支配了公园门口的游客排队买票，谁也不抢不挤，信任孩子们相识到这一点后，在以后的生活中遇到类似排队的状况他们会遵守秩序的。还有在教学“相识图形”时教化学生主动动手去实践，才会发觉真理，在教学“相识钟表”时，教化学生养成早晨按时床，不赖床的习惯，并且做一个珍惜时间的好孩子，在教学“分类”时，教化学生做事要有条理，而且学会整理自己的学具、文具及书房等。还有在教学“9加几”时，借助学生开运动会的场景，教化学生要主动熬炼身体。

三、升温、让赏识更趋理性，让学生的品质发展在一条拨动的曲线上内化成型。

发觉一个人的优点只是一个开端，有了这个开端，还要在以后的工作生活学习中深化探讨，进行一番“详细而微”的深化思索探讨随着年龄的增加，学生的叛逆心理增加，对老师的赏识会漠然，只有以更趋理性的方式深化学生内心。

1、敬重特性，赏识特性。

特性是千差万别的，受家庭文化的感染，个人爱好的趋使，社会生活的影响，每个学生都会呈现出他最真实的一面，这是教化者必需要面对的，而且必需要敬重；这是老师对多元文化背景下的一种哲理思索，不能根据自我偏见而漠视了一些学生。特性无好坏之别。但却须指出的是对社会和他人影响上，会产生不同的影响，所以，老师要在敬重承认的基础上，引导向前完善，使之符合社会规范。

班级建设须要用每个学生的才能，可谓是人尽其才，这样特性便可以发挥出其作用，老师这时赞识，会赢得学生的信任。这样每个学生都会有发展的机会。老师要有多元文化修养。

2唤起自尊，树立自信。

学生的发展是一个持续的过程，只靠一两次赏识远不足以实现目标。老师必需做的是抛砖引玉，通过热忱洋溢的观赏来唤起学生的自尊，使其内化为学生自我品行的一部分。事实对比：常常受到老师指责的学生，心理睬形成障碍,缺乏一种成就感,对任何事都缺乏爱好,所以做事得过且过,最终自我放弃;而受到表扬和赏识的学生则不然,心中洋溢着一种激情,做事主动主动,对自己充溢信念,而且常常会有所收获,久而形