初二生物下册教学计划

第第页初二生物下册教学计划

初二生物下册教学计划篇1

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的性格和特长。提高同学生物科学素养，积极提倡探究性学习。引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的技能，提出问题、分析和解决问题的技能，以及沟通和表达技能。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。

三、教学目标

1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践技能。

2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

3、通过学习使同学知道如何健康地生活。

四、同学状况分析

八班级同学学习生物的爱好还不很高，上学年生物的平均成果较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的同学较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动同学的学习积极性，争取成果有较大的提高。

五、教学任务

1、本学期讲授义务教育课程标准试验教材——《生物学》。

2、在继续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”阅历，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。

4、继续讨论和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动老师们的积极性，发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。

5、继续探究新课程的评价体系，特别是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结阅历和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。

六、教学要求

1、老师在教学中要继续仔细落实《课程》提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

2、大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教中要有科研意识，要边试验、边讨论，力争做一名科研型的教育工。

3、在教学中，要努力使同学在知识、技能、情感、立场和价值观等方面有所进展，需要引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

4、老师在传授知识的同时要特别留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合技能的培育。老师要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。老师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6、有条件的学校要积极组织好生物小组活动，能够对生物学有非常爱好的同学进行个别指导。

七、详细措施

1、细心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和策划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。

6、培育优生，转化后进生。

初二生物下册教学计划篇2

本学期我担负八班级〔5〕、〔6〕、〔7〕、〔8〕班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量”，促进素养教育的全面实施，进一步深化中学生物课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中涌现的新问题和新状况。本学期的主要任务如下：

1．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以同学的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。

2．在教研组长的指导下完成初二班级的教学、教研、教改工作。

3．每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。

4．教学要做到“低负担，高质量”。

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注同学已有的生活阅历；强调同学的主动学习，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究技能、学习技能和解决问题技能方面有更多的`进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为同学们将来适应社会和继续学习，打下须要的基础。

二、教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准试验教材——《生物学》济南版〔八班级上下册〕。

三、同学状况：

本年度同学面临生物结业，同学整体素养一般，同学学习生物的爱好尚可，上学期生物的平均成果走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动同学的学习积极性，争取成果有较大的提高，能够顺当结业。

四、教材分析

本学期的学习八班级上下册，时间紧任务重，主要以培育同学的创新精神和实践技能为重点，从全面提高同学素养的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数中学同学的学习水平的实际可能。

在处理方法上，适当加强观测试验，力求生动活泼，既有利于掌控知识，又有利于培育技能、情感和立场，使同学在学习生物的同时，获得素养上的提高。教材把促进同学全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从生物知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。

教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内