初中七年级历史教案

第第页初中七年级历史教案

中学七班级历史教案1

【课程标准】

以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

【教学目标】

识记和理解：记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点；知道北京人的体质特征；了解他们运用的工具特征及猎取生活资料的方式；理解原始人用火的意义。

技能与方法：通过识图培育观测技能；通过想象原始人生活情景，培育再造想象技能；通过比较北京人、猿类、现代人，援助同学学习运用比较的方法学习历史。

情感、立场与价值观：了解中华文明悠长的源头，进行爱国主义教育；认识劳动在人进化中的作用，进行劳动观点的教育；了解北京人与山顶洞人和生活环境，认识人与自然的关系。

【教学重、难点】

重点：是北京人；难点：元谋人的地位、北京人身体不平衡、山顶洞人人工取火的依据。

【教学步骤】

老师活动同学活动备注

一、导入新课

书上的导言，当科学考队员，来考察一下我国境内早期人类的生活状况。要求同学初读课文，观测《我国境内早期人类活动地区图》，设计考察的线路〔按肯定的时间顺次〕。调动同学的参加爱好

同学阅读课

积极参加设计考察线路，初步知道先后顺次。

二、元谋人

要求同学看书，找出“为什么叫元谋人？〔同时解决‘北京人’、蓝田人等名的来历〕”“生活的时代与地域？”

考察：“作为科学工，你怎么知道他已经是人了呢？”“元谋人的发觉，有何重要意义？”

老师小结。过渡：已经发掘的元谋人的遗存不多。接下来我们重点考察一下北京人。

同学阅读，认真讨论，体验一下考察的感觉。

过渡到下一目。

三、北京人

要求同学阅读课本，看看从哪些方面去考察北京人？〔生活的时代、地域、环境、身体特征、工具的运用、火的运用等〕

问题：你认为有哪些条件〔不〕相宜人的生存？

比较体质特征〔观测真人比较〕。

旧石器与自然石块有何不同？如何制作石器？观测书上的石器，它们是用来做什么的？如何猎取食物？依据是什么？

怎么样知道北京人用火？如何得到火的？如何保存火种？运用火有何意义？

老师小结本目内容，说明：北京人遗址是遗存最丰富的远古人类，于1987年被联合国教科文组织命名为“世界遗产名录。”

活动：想象北京人的一天是如何度过的？

同学阅读，先建立一个整体映像

然后分别进行考察〔阅读、观测、分析、结论、发言等活动〕。

增加同学的骄傲感。

四、山顶洞人

大约二十万年后，在北京人生活过的地方，又涌现了一种进步得多的原始人类――这就是“山顶洞人”。

引导同学考察一下，山顶洞人有哪些方面比北京人进步〔留意哪些方面，列表归纳〕。

比较北京人山顶洞人

生活时代

体质特征

工具制作

生活用火

穿着

自然过渡，引起同学的爱好。

同学阅读教材，填表比较

着重考察：怎么知道他们会人工取火？他们是如何钻孔的？

五、收获与疑问

我们今日的科考结束了，你有什么收获呢？

还有哪些问题？

同学回答，作为小结。

拓展思路。

六、练习

书后“学习测评”。

【教学后记】

中学七班级历史教案2

【教学目标】

通过本课的学习，使同学了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的进展和中国古代经济重心南移的状况，包括农业生产的进展、手工业水平的提高和商业的繁华及对外贸易进展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的`南移最终完成于南宋之时。

通过思索和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济进展的主要成就，培育同学综合归纳的技能；通过思索和总结这一时期南方经济进展的缘由，提高同学理解分析问题的技能。

通过本课的学习，使同学认识，我国的农业、手工业生产取得了较大的进展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的进展为传播中国古代文明、促进世界文明的进展作出了贡献，加强同学的民族骄傲感。

【教材分析】

本课主要讲解并描述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的进展及其对中国古代经济重心南移的影响。

“南方商业的繁华”是本课的重点。本课的难点是南方经济进展的缘由。

【教学过程】

导入：复习辽、北宋、西夏、金、南宋的建立。

北宋与辽、西夏，南宋与金都发生过战役，战场主要在北方。这时，南方相对安定，在这种有利的环境下，南方经济快速进展，并渐渐超过了北方。

一、南方农业的进展

出示《耕获图》

指导同学看图，并回答：

认真观测《耕获图》，用自己的语言描绘宋朝农业生产的状况。

①图画上有哪些人，他们在做什么？

——这幅图反映了宋代南方地区田庄里的农民繁忙劳动的景象。图中的农民在从事犁地、车水、挑送、插秧、扬场、舂米、磨粉等劳动。

②种植的主要作物是什么?——稻谷

③插秧和扬场的场面同时涌现，说明什么问题？

——证明宋代已有了双季稻了。

④为什么在宋朝时能够由一年一熟变为一年两熟？

新引进的品种占城稻耕作周期短；南方气候暖和。

总结南方农业的进展的表现：

1、农作物品种的引进〔占城稻〕

2、以水稻为主的粮食产量的大幅提高〔“苏湖熟、天下足”〕

3、茶叶、棉花等经济作物种植的推广〔棉花：从两广、福建到长江流域〕

同学思索：江南农业快速进展的缘由？

1、经济因素：大量中原人口的南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产阅历；

2、自然因素：宋代南北气候变冷，南方相对相宜农作物的生长；南方自然条件保持较好。

3、政治因素：南方战乱较少，为经济进展提供较为稳定的社会环境。

二、南方手工业的兴盛

思索“宋代南方手工业与前代相比有哪些进展?”

同学回答后老师进行归纳：丝织业水平超过北方；棉织业首先在南方兴起并初步进展；江南地区成为制瓷业的重心，制瓷工艺取得新的突破；造船业发达，居世界首位。

1、丝织业水平的提高〔蜀地、江浙〕

2、棉织业的兴起〔海南岛进展到东南沿海〕

3、制瓷业的成就〔哥窑的冰裂纹瓷器，瓷都：景德镇〕

4、造船业的进展〔广州、泉州〕

〔通过图片展示说明南方手工业的水平〕

三、南方商业的繁华

1、南方商业都市的进展〔商业都市：开封、杭州〕

强调杭州改为都城临安后，繁华程度远远超过了北宋时的开封。

2、海外贸易的进展

〔1〕外贸港口：广州、泉州；

〔2〕市舶司的设立

3、货币制度的改变〔世界上最早的纸币：交子〕

两宋时期，南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方，对朝廷的财政收入起着重要作用，说明中国古代经济重心南移的进程最终完成。并在此基础上引导同学结合以前学过的知识，对中国古代经济重心南移的进程进行归纳、总结，对历史进展的脉络形成较为完整的认识。

4、小结：

类别进展成就

农业的进展

粮食作物占城稻的引进与推广；苏湖成为粮仓；水稻产量居粮食首位

经济作物棉花、茶树的种植和栽培得到推广

手工业的进展

纺织业南方丝织业赛过北方；棉织业进展到东南沿海地区

制瓷业江南地区成为制瓷业重心；浙江哥窑烧制冰裂