2022年广西河池市市级名校中考语文仿真试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列文化常识中，正确的一项是（）

A.“四书”指《大学》《春秋》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《中庸》。

B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从东周到春秋时期的诗歌305篇。

C.及笄指女子15岁把头发簪起来，弱冠指男子20岁行成年礼束发戴冠，均表示已成年。

D.社是谷神，稷是土地神。封建君主祭社稷，祈求丰年。后把社稷作为国家的代称。

2.下列各句中，加点成语使用错误的一项是（）

A.面对那些孙朗建国的案情，神探福尔摩斯总能抽丝剥茧，揭开真相，其过人的智慧令人叹服。

B.2018年俄罗斯世界杯如期而至，美裕美分的足球比赛成为炎炎夏日里球迷关注的焦点。

C.中央电视台播出的《朗读者》是大家亭园乐见的文化节日.像一道清流浸润人心，掀起了全民朗读的热潮。

D.五月的希拉穆仁草原绿苗如毯，蓝天上朵朵白云时聚时散，变化冬猎.让人不由地想到那首《美丽的草原我的家》。

3.下列句子排序恰当的一项是（）

①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。

②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。

③一提到雨，也就必然的要想到雪。

④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？

⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。

A.③①⑥②⑤④B.③⑤②⑥①④C.③⑥①②⑤④D.③②①⑥⑤④

4.下列各句，没有语病的一项是（）

A.写作能力的高低意味着一个人的想象力和创造力有多大，甚至也可衡量出一个人对文化的理解程度。

B.大部分受访者认为未来机器人将接手人类的大部分工作，但也有人觉得自己的工作不会受到影响，对于这一点，

很多市民表示认同。

C.我国著名语言学家、汉语拼音之父周有光近50岁左右才由经济学转行，开始研究汉语拼音方案。

D.“口袋公园”的出现，犹如沙漠中的绿洲，满足了周边居民对绿色和休闲的需求。

5.古诗文默写。伤心秦汉经行处，。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）庭下如积水空明，,盖竹

柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）《白雪歌送武判官归京》中岑运用夸张修辞勾勒荒漠冰雪之景，并抒发自己离愁别绪

的句子是：“,。”读了“,（杜甫《春望》）才明白，春天的景物再美,

也难掩亲人离散时诗人老泪纵横的伤悲；读了“,（李商隐《无题》）才明白，至亲的人分开以

后，再多的眼泪也带不走主人公情思缠绵的煎熬；读了“出门东向看，泪落沾我衣”（《十五从军征》）才明白，东方

即使出现太阳，也难以温暖老兵家人离世、举目无亲的凄凉。

6.运用课外阅读积累的知识，完成各题。

（1）简•爱在哪里谋求了一份家庭教师的工作？

A.罗沃德孤儿院B.盖茨黑德府C.桑菲尔德庄园D.洛伍德义塾

（2）（甲）因为整天违犯戒律，于是被罚在庙中看守菜园，发现当地一些泼皮整天偷菜，准备收拾这群泼皮，但是

泼皮先一步下手，想把（甲）弄到大粪池里面，结果不但没弄成，反而被（甲）踹到粪池。后来这群泼皮也就服了，

整天来这里送酒送菜。

这段文字概括自小说《》，文中的（甲）是。

二、阅读

7.翻译前两句文言文，用“/”为第三句划分停顿：

①陛下亦宜自谋，以咨敢善道，察纳雅言。

②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

③知不足然后能自反也知困然后能自强也

8.阅读下面的文字，完成下列小题。

（甲）①当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲

不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝

饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，辉然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口

体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

②今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四亦谬称其氏名，况

才之过于余者乎？

③今诸生学于太学，县官日有凛稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔

走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸

人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过栽！

（节选自《送东阳马生序》）

（乙）张嘉贞落鲍有大志，亦不自异，亦不下人力自平乡尉免归乡里。布衣环堵②之中，萧然自得。时人英之知

也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏日：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，

循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对,

因请以已官让之。则天曰:“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，

神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。

（节选自《大唐新语•张嘉贞》）

（注）①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的

难以解决的问题。

1.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.①炸终若神人②然往来视之，觉无异能者。

B.①则天甚异之②父导焉，借旁近与之，即书诗四句

C.①时人莫之知也②呼尔而与之，行道之人弗受

D.①足肤皴裂四不知②下视其辙，登轼而望之

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.循宪方/复命使务有不决者/意颇病之。

B.循/宪方复命/使务有不决者意颇病之。

C.循宪方复命使务/有不决者/意颇病之。

D.循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正耐的一项是（）

A.甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者

的态度是略无慕艳意。

B.乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞

才能超群的特点。

C.张嘉贞在潦倒失意时仍胸怀大志，从平乡县尉免官归乡，虽住在四周土墙的屋子里但能怡然自得。

D.张循宪向武则天推荐张嘉贞，武则天隔帘同张嘉贞谈话，张嘉贞坦言己见，武则天看到张嘉贞高大英俊，神采出

众，第二天就任命他为监察御史。

4.把画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!

（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。

9.阅读下面的文言文，回答后面小题

［甲］余幼时即嗜学.家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，破冰坚，手指不

可届伸，弗之忽。录毕，走送之，不敢稍逾的。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道，又惠

无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左

右，拨疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，

卒获有所闻。

［乙］铃九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铃皆弱而多病，铃每病，

母即抱曲:行一室中，木尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君@苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，

则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铃学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，

令跪读至熟乃巳，未尝倦也。令故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

A.无从筑书以观（致使）

B.录毕，本送之，不敢稍逾约（奔走）

C.先府君苟有过，母必正色婉言即（规避）

D.或怒不听，则屏息，俟怒少解（稍微）

2.下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是（）

例句:教儿低吟之以为戏

A.手指不可屈伸，弗之怠

B.从乡之先达执经叩问

C.莲之爱，同予者何人

D.尝与人佣耕，辍耕之垄上

3.下列关于［甲］［乙］两文的叙述，不正确的一项是（）

A.甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉"，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴

求知识的情状。

B.甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚，循循善诱。

C.乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景:在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责

的不满情绪。

D.两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索

的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。

4.用现代汉语写出下列句子的意思。门人弟子填其室，未尝稍降辞色。卷故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

10.阅读下面一篇同学习作，完成下列小题。

欣赏别人能提升自己

（1）克林顿•希拉里多次讲过她在中学读书时的一件往事。

(2)一个春暖花开的中午，希拉里和爸爸在公园里散步。她发现一个老太太紧裹着一件厚厚的羊绒大衣，脖子上

围着一条毛皮围巾，那穿戴仿佛是在滴水成冰A的三九隆冬。她说：“爸爸，你看，那位老太太穿的，真是太奇怪、

太可笑了L”B

(3)当时爸爸的表情有些严肃，①一会儿沉默了说:“希拉里，我突然发现你缺少一种本领，就是欣赏别人的本

领。这说明你在与别人的交往中，缺少了一些热心和友善。”

(4)希拉里觉得爸爸太小题大做了，很不服气地问：“那你不觉得老太太穿得太多了吗？”

(5)“恰恰相反，我觉得老太太很值得欣赏。"爸爸说"她穿着羊绒大衣，围着毛皮围巾，也许是因为大病

初愈D.身体还没有完全康复，也许是因为别的什么原因。但你仔细看，她专注地看着树枝上清香、漂亮的丁香花，

表情是那么的安详、愉快。她是那么热爱鲜花，热爱春天，热爱大自然。我觉得老太太的神情令人感动！难道你不认

为她很美吗？”

(6)希拉里认真地观察了之后，②觉得确实像爸爸说的那样,从老太太脸上的笑容可以看到③她的内心像心花怒

放一样。爸爸领着希拉里走到老太太面前，微笑着说：“夫人，您欣赏鲜花的神情真令人感动，您使这春天变得更加

美好了！”

(7)④老太太似乎有些激动:“谢谢，谢谢您！先生。”随后，她从提包里取出一小袋饼干，一边递给了希拉里

一边夸赞地说：“这孩子真漂亮……”

(8)事后，爸爸对希拉里说：“渴望得到欣赏，是人的本性。一定要学会真诚地欣赏别人，因为每个人都有值得

欣赏的优点和特点。⑤当你学会真诚地欣赏别人之日，⑥就是你得到别人更多欣赏之时。”

(9)所以在我们生活中，遇到比自己好的，不去羡慕嫉妒恨，要保持清醒的头脑去欣赏，要明确你欣赏的是什么。

1.文中加线的A、B、C、D四处的标点和成语的运用，使用不正确的一处是()

2.下面对文章画横线句子的修改，不恰当的一项是()

A.第①句应改为“沉默了一会儿说”。

B.第②句应改为“觉得似乎不像爸爸说的那样”«

C.第③句应改为“她的内心像怒放的鲜花一样。”

D.第④句应改为“老太太似乎有些激动”更恰当。

3.下列对文章的修改意见，正确的一项是()

A.第(1)不能独立成段，应和第(2)段合并为一段，和往事的内容连在一起。

B.第⑤句和第⑥句的顺序可以对调，因为只有得到了别人的欣赏，才会去欣赏别人。

C.文章标题不够恰当应改为“欣赏别人就是欣赏自己”。

D.文章的结尾段不够明白，应补写回答“要明确你欣赏的是什么”的内容，这样显得结构更完整，内容更具体。

11.阅读下面的文章，完成下列小题

共享单车的“尴尬”

①自2011年起，杭州除了免费1小时的公共自行车外，各类共享单车品牌打着“共享单车”和“解决最后一公里

出行问题”的旗号大量涌入。据初步统计，杭州现有的共享单车数量多达1.3万辆，即将赶超2.多万辆的公共自行

全厂目前，交通教育部部长李小鹏明确表态共享单车是一种模式创新，应积极鼓励支持。

②共享单车的好处不胜枚举，它解决了出行最后公里的难题。单车出行既节约能源、减少污染，又益于健康，一

举两得。正如Uber的出现及普及，共享单车顺势而生，让闲置资源可以高效使用，并带来选择的个性化和多样化。单

车在不同用户手中流转，一直在路上的单车终于能实现其作为单车的使命，用户方便了，企业赚钱了，互利共赢。目

前已经有很多城市在铺设专门的自行车道，方便城市居民使用更环保健康的单车方式出行。但这一新事物一出现却遭

遇了不少的尴尬。

③共享单车放置杂乱无章，甚至还有安全哆本。从单车经营者自身来说，并没有按照合规合理的原则进行摆放。

刚运营时，往往集中在地铁口、公园旁、公交站台边等人员来往密集的地方，挤占了人行通道，也妨碍了环卫工人清

理卫生。从使用者来说，更是随心所欲，不负责任。由于一些人图方便，图省力，不是将单车放在指定地点或者安全

地方，而是任意扔在居民楼下，居民区小孩玩要时弄不好会被压到卡到。

④人为损坏时有发生，追责难以落实。共享单车由于没有人跟踪监管，也无法跟踪监管，有些人的劣根性就暴露

无遗了。有些人使用完之后不摆放在指定安全地点不说，而是摆放在边坡不稳之地，稍有外力单车便会吭当倒地，更

有甚者停放车辆干脆随便一扔，任单车摔倒，可憎？？地趴在地上。还有胆大妄为者，残忍“肢解”单车，让车座、

车锁、链条等不翼而飞。

⑤有人趁机敲竹杠，增加消费者负担。有些人钻到钱孔里了，什么钱都有脸赚，连共享单车这一刚出现的行当也

立马盯上了。

⑥共享单车出现的尴尬还有很多，在此不一一列举。按照常理，这些尴尬本来就不应该存在的，但是却莫名其妙

地存在了。如要究其存在原因，与国民素质息息相关。“己所不欲，勿施于人”“爱护公共财物”“君子爱财，取之

有道”这些最起码的道德难道不是人人都应该具备的吗？

⑦共享单车无意惹谁，但共享单车却无辜地遭到了一些人的伤害。共享单车若能言，一定会呐喊：谁能解除我的

“尴尬”？

（本文有删改）

3.第①段中画横线的句子写杭州现有的共享单车数量即将赶超公共自行车数量，其作用是什么？

4.共享单车遭遇了哪些“尴尬”？请根据文章内容简要回答。

5.阅读下列句子，回答括号中的问题。

（1）共享单车放置杂乱无章，甚至还有安全隐，学。（“隐患”在文中具体指什么？）

（2）停放车辆干脆随便一扔，任单车摔倒，可性目目地趴在地上。还有胆大妄为者，残忍“限解”单车，让车座，车

锁，链条等不翼而飞。（请简要分析加点词语的表达效果。）

6.请你从城市规划者、共享单车经营者和单车使用者任意一个角度，就共享单车如何进一步健康发展，结合文章内容

和生活实际谈谈你的想法。

三、应用

12.班级诗会上，有同学分别朗诵了王安石和李煜的一首词，请根据要求答题。

（甲）王安石

自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。

烧水迭行游。上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。

（乙）李煜

四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？

一旦归为巨虏，沈腰潘羹消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。

①请根据学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。

A.满江红B.如梦令C.破阵子D.南乡子

甲：乙：

②有同学根据王安石词内容做了一副上联，请根据李煜词内容写出下联。

上联：四百年帝业回头往事一梦

下联：___________

四、综合性学习与写作

13.下面两题，请隹造;博写作。

（1）文题一：请以“别样的青春风景”为题，写一篇文章。

（2）文题二：阅读下面的文字，根据材料内容，选好角度，自拟题目，写一篇文章。

人生不能一味地追求速成，所谓“饭未煮熟，不能妄自一开；蛋未孵成，不能妄自一啄”，人间万事都有其平衡

之道，欲速则不达，慢，不一定是愚笨；慢，不一定是懒惰；慢不一定是低效。慢工出细活，慢，是陆羽一壶清茶里

酝酿出的悠然纯美；慢，是苏东坡“何夜无月？何处无竹柏？”的闲庭信步；慢，是曹雪芹十年辛苦著成的《红楼梦》……

要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②文章中不得出现真实的人名、地名和校名；③要有真情实感，不得

抄袭套作。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、

书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。C项

表述正确，其他各项的错误之处分别为：A项“四书”指《论语》《大学》《中庸》《孟子》，“五经”

指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。B项《诗经》收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。D项

“社稷”中“社”指土地神，“稷”指谷神。

点睛：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品

的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作。（2）识记外国重要作家的国别与代表作。

（3）识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表

比较或归类复习，增加得分把握。

2、B

【解析】试题分析：美轮美奂，轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。也形容装饰、布置等美好漂亮。此题明显

运用对象错误。

3、A

【解析】

试题分析：此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确

体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”

等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等内容。

本题③句为起始句，引出雪景；④句是总结句。重点对①②⑤⑥句排序。这几句按诗词所写的时间，从傍晚到第二天

的早晨进行排序为①⑥②⑤。故正确的排列顺序是：③①⑥②⑤④。据此，答案为A。

点睛：排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语）,

然后依据内容之间的关系进行排列句序。排序完成后要仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表达

是否正确、通顺。

4、D

【解析】

A.前后不一致，句末加“的高低”；B.表意不明，”对于这一点，很多市民表示认同”中“这”所指内容不明确；

C.“近”与“左右”重复，删除其一；D.正确。故选D。

【点睛】

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从

语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

5、（1）宫阙万间都做了土（2）水中藻、存交横（3）瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝（4）感时花

溅泪恨别鸟惊心春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“阙”“存”“瀚”“凝”等字词的书写。

6、（1）C（2）水浒睿智深（曾达）

【解析】

（1）简•爱登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。故选C。（2）要求学生结合选段内容分析

人物形象，然后确定出自的名著。结合“因为整天违犯戒律，于是被罚在庙中看守菜园，发现当地一些泼皮整天偷菜,

准备收拾这群泼皮，但是泼皮先一步下”分析，人物是鲁智深，情节是“鲁智深倒拔垂杨柳”，名著《水浒传》。

二、阅读

7、①陛下也应亲自思虑谋划，以便（向他们）询问（治国的）好道理，明察和采纳正直的进言。

②在春冬两个季节，就有白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着两岸山林的影子。

©知不足I然后能自反也I知困I然后能自强也

【解析】

①②考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：

咨源（zou）善道：询问（治国的）好道理。敢，询问。察纳：认识采纳。察：明察。雅言：正确的言论，正言，合理

的意见。素湍：白色的急流。素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。回清倒影：回旋的清波，倒映出（山石林木）的倒影。

③本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大

意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读

不能出现“破句”的现象。这句话意思是：知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；感到困惑，这样以后才能

自我勉励。据此可断句为：知不足I然后能自反也I知困I然后能自强也。

8、1.B

2.D

3.D

4.①他们的学业要是不精通，品德没有养成的，不是天资低下，就是用心不如我这样专一罢了，难道是别人的过失吗？

②武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。

【解析】

1.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“然”分别为“形容词词缀，……的样子”和“然而”；

B.选项中的“异”的意思都是“感到……惊异”；C.选项中的“之”分别是“助词，不译”和“助词，的”；D.选项

中的“而”分别是“表转折”和“表顺承”的意思。故选B。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“循宪方复命使务有不决者意颇病之”的意思是：循宪将要回报情况，出使的事

情还有没有解决的，心中很是忧虑。据此，正确的句读是：宪方复命/使务有不决者/意颇病之。故答案为D。

3.试题分析：考查对文章内容的理解和分析。从文章看，武则天任命张嘉贞为监察御史的原因主要是听了张循宪的推

荐和张嘉贞坦诚的话，并非看到张嘉贞高大英俊，神采出众。故D项的理解分析是错误的。

4.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“精（精通）、成（养成）、卑（天资低下）、专（专心）、岂（难道）”几个词是赋分点；（2）句中

的“以（拿）、具（详细）、因（于是）、以（把）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约

定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于

不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤

满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有

时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝,

最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮

肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。

住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍

宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他

们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就

是这样。

如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣旗，追随在公卿之后，

每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；

坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；

凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业

有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

【乙】张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人，从平乡尉任上免官归乡，身为平民住

在四国土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时人们并没有谁了解他。

张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。循宪将要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。

张嘉贞问驿站的小吏：“这里有见识高的人吗？”小吏把张嘉贞告诉了他。张循宪叫来张嘉贞和他相见，拿那些经过

长时间没有解决的事情询问，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达。等到让张嘉贞写奏章，（那文辞条理）

更是出乎意料。他日，武则天拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把自己的官位让给嘉贞。则天皇帝说：

“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官位自己进用贤人吗？”于是在内殿召见嘉贞，隔着帘子与他谈话，嘉

贞容貌高大英俊，神采出众，武则天认为他与众不同。张嘉贞于是上奏说：“我生长于民间荒野，眼睛没见过朝廷的

事，陛下误听他人的话，招引我到皇宫，这是万代才有一次的机遇。然而咫尺之间，像是覆盖着云雾，我恐怕君臣之

间的道义，有一些没有完全做到。”武则天说：“好。”急忙下令卷起帘子。第二天，嘉贞被授官为监察御史。

9、1.D

2.A

3.C

4.（1）学生挤满了他的房间，（他）从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。（2）我因而不会在嬉戏中荒废学业，母

亲对我的教育也因为这件事而更加严格。

【解析】

1.试题分析：考查文言实词。A“致”：得到。B“走”：跑。C“规”：规劝。

点睛：推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落

脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文

中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相

反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很

大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推

断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。

2.试题分析：A句中加点词语的意思与例句相同。都是代词，“弗之怠”为宾语前置句。B结构助词“的”。C助词，

无实意。D动词“到、往”。

3.试题分析：C项关于［甲］［乙］两文的叙述不正确。“也包含有对父母过于苛责的不满情绪”错。没有这方面的意思。

只是描述父母对“我''的教育的严格。

4.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别

是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推

断也不失是一种较好的方法。注意“填”“辞色”“嬉”“由是”“益”等字词的翻译。“钱故不能荒于嬉”介宾短语后置

句的翻译。

（-）译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约

定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于

不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人

学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请

教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽

然愚钝，最终还是得到不少教益。

（-）译文：我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古

诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我牛病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉:我的病稍稍好一点，她

就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲如果做错了事情，母亲一定严肃地用委婉的话规劝他。有时父

亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲怒气稍微缓解，又反复劝说，直到听了她的话才停止。父亲在外地的寓

所，督促我读书时牌气急躁，我稍有点懈怠，他就发怒，把我丢在一旁，几天都不和我说一一句话；母亲就流着眼泪

打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉得自己疲累。我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因

此而更加严格。

10、1.C

2.B

3.C

【解析】

1.C标点使用不正确。注意“恰恰相反，我觉得老太太很值得欣赏”与“她穿着羊绒大衣，围着毛皮围巾，也许是因

为大病初愈……”都是爸爸说的话。所以“爸爸说”后不能用冒号来表对下文的提示，应该用逗号。

2.B对文章画横线句子的修改不恰当。“觉得确实像爸爸说的那样”不应改为“觉得似乎不像爸爸说的那样"，改后

意思大变。从上文的语境分析，“觉得确实像爸爸说的那样”表达很准确，不需要改动。

3.C对文章的修改意见正确。A第一段可以独立成段。因为第一段为总起，总提“在中学读书时的一件往事”，而以

下的段落都是具体叙述这件往事的经过。B第⑤句和第⑥句的顺序不能对调。“当你学会真诚地欣赏别人之日，就是

你得到别人更多欣赏之时”的前一句是后一句的前提。D文章的结尾段已经表达得很明白。”要明确你欣赏的是什么”

是个陈述句，不是疑问句。不需要补写回答。

11、3.运用了列数字和作比较，客观具体地说明了杭州共享单车的数量之多，发展之快，引出后文介绍共享单车遭

遇的“尴尬”，激发读者的阅读兴趣。

4.①共享单车放置杂乱无章，甚至还有安全隐患。②人为损坏时有发生，追责难以落实。③有人趁机敲竹杠，增加消

费者负担。

5.(1)“隐患”具体指挤占人行通道，妨碍环卫工人清理卫生；随意停放，误伤他人。(2)运用了拟人的手法，“可

怜巴巴”“肢解”等词语生动形象地说明了共享单车所遭遇的尴尬之一“人为损坏严重”，增加了文章的生动性和趣

味性。

6.示例：(1)城市规划者角度：共享单车有力地缓解了交通拥堵、提倡了低碳绿色出行、解决了出行最后一公里的难

题，应鼓励支持。我们要根据消费者的需求，协调各家共享单车的发展，及时解决出现的问题，这样才能让它得到进

一步健康的发展。(2)共享单车经营者角度：共享单车借还自由，费用低廉，数量增长迅速，有良好的市场发展前景。

我们要提高管理水平，规范其停放区域，做好车辆的维护和服务工作，这样才能让它得到进一步健康的发展。(3)单

车使用者角度：共享单车的出现为我们提供了很大的便利，它既节约了能约，减少污染，有益于健康；在我们使用的

过程中，要“规范使用”，如把它放在指定位置及安全地点，更要“爱护公共财物”，不随意乱扔乱放，这样才能让

它得到进一步健康的发展。

【解析】

3.考查对文章内容的理解，也是在考查说明方法的类型及其表达作用。“杭州现有的共享单车数量多达1.3万辆，

即将赶超2.62万辆的公共自行车”明显使用了列数字和作比较的说明方法。从内容上看，具体准确地说明了杭州共

享单车的数量之多和发展之快。从结构上讲，引出后文介绍共享单车遭遇的“尴尬”。同时说明的内容用在开头，也

起到了引人入胜的作用。

4.应学会筛选信息。其方法是：速读材料，整体把握；认真审题，明确目的；缩小范围，提高效率；严密分析，准确

把握。如可分别提取第3、4、5段的中心句作答。如可直接提取“共享单车放置杂乱无章，甚至还有安全隐患”“人

为损坏时有发生，追责难以落实”“有人趁机敲竹杠，增加消费者负担”作为答案。

5.(1)考查“隐患”的指代意义。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，找到了问题就找到

了答案。此题也不例外。可分析整理下文的“往往集中在地铁口、公园旁、公交站台边等人员来往密集的地方，挤占

了人行通道，也妨碍了环卫工人清理卫生。从使用者来说，更是随心所欲，不负责任。由于一些人图方便，图省力，

不是将单车放在指定地点或者安全地方，而是任意扔在居民楼下，居民区小孩玩要时弄不好会被压到卡到"，即可得

出答案。

(2)考查加点词语的表达效果。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本

义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。“可怜巴巴”本义：非常令人可怜的样子。语境义：运用了拟人的手法,

生动形象地说明了共享单车的遭遇。“肢解”本义：切开、撕开或分离的肢体、器官。语境义：生动形象地说明了共

享单车“人为损坏严重”的现象，所以说这两个词语都属于生动性的说明。

6.考查对文本的个性化解读。题干要求就共享单车如何进一步健康发展，结合文章内容和生活实际谈谈你的想法。在

解读时要能从文中与文章中提取关键性的信息来支撑自己的观点。用自己的生活实际和社会实践来阐明观点。观点要

明确，理由要有根有据，真实可靠。如完善法律法规，对破坏行为加大处罚力度。合理利用城市管理人力资源，综合

整治违规随意摆放单车行为。加大道德素质宣传，发动群众力量，对私自占有共享单车的行为，鼓励举报，并给予一

定小奖励。鼓励企业提高技术水平，革新单车使用制度，在单车上装信号源，采用对使用者id和单车定位的方法，来

防止单车被私人占有、被非法利用，更好地发挥共享作用。也可分别从城市规划者角度、共享单车经营者角度、单车

使用者角度作答。

三、应用

12、①DC②示例：三千里山河辞别垂泪两行

【解析】

(1)要求学生结合词牌名的格调分析。要求学生识记常见词牌名的代表作。“满江红”的代表作岳飞的《满江红•怒

发冲冠》；“南乡子”代表作辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》；“破阵子”代表作有辛弃疾的《破阵子•为陈同

甫赋壮词以寄之》；“如梦令”代表作李清照的《如梦令•常记溪亭日暮》。然后根据“代表作”的字数分析两首词。

甲：南乡子；乙：破阵子。(2)要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是

节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。结合上联“四百年帝业回头往事一梦”，可以得出：三千里山河辞别垂泪

两行：三千里山河垂泪不识千戈。

四、综合性学习与写作

13、别样的青春风景

时间给流年打上暗金的底子，往日时光。

——题记

青春，成长。我青春的和弦中少不了你的音符：我成长的路上也少不了你的脚步。虽不是亲哥哥，你终是哥哥，

别人没有的哥哥。

黄口翠羽初啼

我爱同你玩。我死缠烂打要玩石头剪刀布，你便放弃了公园中的玩物，坐在一方石墩上，认认真真问我用哪只手。

你爱慢拍，却不是为了胜我。我出石头，你便慢吞吞地出剪刀。小时候我竟觉得赢了一局又一局，只是流着口水笑。

你说我肉多，将神经压住了也未可知。谦让，兴许是我从你那儿学到的第一件事。

我像一只黄喙翠鸟，初试啼声，你便如春风大，纵我欢唱，护我成长。

风过林梢轻笑