部编版一年级下册语文小青蛙教案及原文

—部编版一年级下册语文小青蛙教案及原文教案不能仅重视传授教学大纲规定的学问和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培育学员敏捷运用所学学问去解决实际问题的力量。下面是由给大家带来的部编版一班级下册语文《小青蛙》教案，一起来看看吧!《小青蛙》课文原文héshuǐqīngqīngtiānqìqíng河水清清天气晴，XiǎoXiǎoqīngwādàyǎnjīng小小青蛙大眼睛。bǎohùhémiáochīhàichóng爱护禾苗吃害虫，zuòlebùshǎohǎoshìqíng做了不少好事情。qǐngnǐàihùXiǎoqīngwā请你爱惜小青蛙，hǎorànghémiáobùshēngbìng好让禾苗不生病。《小青蛙》语文教案教学目标1、会认12个生字，会标准书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。教学重点学习生字，能标准书写；正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。课前准备多媒体课件，生字卡片。课时布置一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。1、今天老师给大家带来一位新好友大家猜猜是谁？（课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”）2、（同学答复出答案后导入新课）今天我们要熟悉的好友就是小青蛙。（板书：小青蛙）3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢？它的名字中哪个字表示绿色的意思呢？（出示“青”字，留意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。）二、初读课文，整体感知。1、借助拼音自读课文，圈诞生字词。2、小组沟通识字方法，并说说你还明白了什么。3、小组选一个说的的同学全班沟通。4、填空：（课件出示）小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好好友，我们要爱护它。5、老师范读课文。6、同学自读。三、学习生字。1、出示带生字的词语反复训练。（1）带着拼音读；（2）去掉拼音读；（3）单独生字打乱挨次读；（4）多种形式训练。（开火车，跳青蛙，摘苹果）2、请同学们找一找“青”字家族的字，老师随机讲解。（1）用“汉字加一加游戏，让同学明白：清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。（2）老师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。（3）这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢？偏旁不同。像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。（出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。）领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。（4）让孩子们回忆象形字、会意字。3、指导书写。（1）留意：“气”共四笔，不要写成“乞”；“晴”的左边是“日”字旁，不要写成“目”字旁。留意偏旁要写得小一点。（详细范写到哪个字再单独去说。）（2）老师指导书写青。A、仔细看一下：青字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要留意什么？B、老师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。C、同学书空跟写（3）老师指导书写请、清、晴、请。A、想想左右结构的字的书写特点是什么。认真观看每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要留意些什么呢？B、老师边范写边强调书写要领。C、同学书空跟写。（4）同学描红、书写。老师巡回指导。四、课堂小结、延申。1、检查生字认读情况。2、有感情地齐读课文。3、青蛙是益虫，我们应当爱护它，爱护它的生存环境，爱护大自然。五、布置作业。1、正确标准书写生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。《小青蛙》课文学问点一、会认的字清晴眼睛爱护害事情请让病二、会写的字青清气晴情请生三、简单错的字气：共四笔，不要写成“乞”。晴：左边是“日”，不要写成“目”。四、多音字少：[shǎo]（多少）[shào]（少年）好：[hǎo]（好坏）[hào]（爱好）五、近义词爱护——爱惜六、组词青（青蛙）（青天）（青草）（青春）清（清明）（清早）（清白）（一清二白）气（天气）（力气