《复杂多变的关系》示范公开课教学设计【部编版九年级道德与法治下册】

3/5《复杂多变的关系》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第一课第二框。本课具体对应的内容标准是：“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。2.内容解析本框共安排两目内容：第一目“变化中的世界格局”。世界正处于大发展大变革大调整时期,世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样性深入发展，这些都深刻改变着世界的面貌，影响着世界的发展趋势。本目主要表达了两层意思。其一，世界格局向多极化发展。其二，世界多极化的发展趋势带来的积极影响。第二目“调整中的国家交往”。本目引导学生进一步了解国家间关系呈现出的新特点以及各国间互动的方式，正确理解当今的国际形势。本目主要表达了三层意思。其一，从历史的视角看国家间关系的变化。其二，国家间的合作与竞争成为国家间交往的主要内容。其三，对本目的总结，也是对本框内容的概括。当今世界既有合作与竞争，也有矛盾与冲突，整个世界复杂多变。二、教学目标1.了解世界格局呈多极化趋势的原因及表现，理解多极化带来的积极影响。2.能够正确认识世界格局的变化和发展，提高参与能力，学会融入联系日益紧密的世界。3.知道世界各国间的联系日益紧密，知道世界是开放互动的，也是复杂多变的。4.正确理解中国在处理国际事务中的立场和态度。三、教学重难点教学重点：经济全球化教学难点：文化多样性四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：展示学习目标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。环节一：猜谜引入新课猜谜教师展示小问题：他素有“帝国坟场”之称教师展示答案并简要介绍：他就是阿富汗。阿富汗，位于西亚、南亚、中亚的交汇处，地理位置十分重要。曾经英、苏、美三大帝国对其发起战争，争夺战略要害。学生回答问题。通过小小的问答猜谜环节，吸引学生的兴趣，引入本课内容，带领学生在历史的脉络下感受世界格局的变化。概括明确：今天我们就来探索阿富汗与美苏的历史关系，感受世界格局的变化。环节二：探究新知——变化中的世界格局1.探索一：阿富汗与苏联——世界格局向多极化发展教师展示材料：阿富汗与苏联的历史大事时间轴教师提问：结合时间和上段材料，你能感受到世界格局发生了怎样的变化吗？（试着在上面方框内填入那时的世界格局）教师总结：1949年——20世纪90年代：两极向多极变化。极：是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。多极：世界上出现了若干个政治经济力量中心。学生思考并回答问题，认真听讲。通过探究阿富汗和苏联的历史时间轴，结合时间和学生本身掌握的历史知识，了解到，世界格局从“两极”向“多极”变化。同时考察学生对世界多极的了解，培养学生关注国际发展和世界变化的意识，认识到世界多极化发展的趋势。教师提问：你认为世界上哪些国家或者组织可以被称为一极呢？说说你的理由。教师总结：当今世界几个重要的力量概括明确：历史的车轮滚滚向前。第二次世界大战后，在冷战中逐步形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。随着苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界格局向多极化发展。过渡：但是再这样的背景下，仍存在这一些局部战争。2.探索二：阿富汗与美国——世界正经历百年未有之大变局教师展示材料：阿富汗与美国的历史大事时间轴教师提问：（1）你如何看待美国的以“反恐名义”开展的军事行动。（2）结合你对近几年世界的了解，你认为美国为何会在2021年仓促撤出阿富汗？教师总结：从根本上来看，面对当下的国际复杂多变的形势，美国与之前相比有些“捉襟见肘”。而最明显的表现就是经济上的变化，在撤军之前的2020年。教师展示材料：①美国2020年全年的实际GDP相比上一年下跌了3.5%。②2020——2021年的世界经济学生结合文字材料和时间，合作探究，交流分享。通过对阿富汗和美国历史大事的探索，感受到在多极化发展格局中，霸权主义和强权政治仍然存在，但是随着各国的发展，世界环境的变化，世界又呈现出百年未有之大变局。让学生结合当下生活的时代，新冠疫情的影响等情况真实地感受到世界格局的变化，并树立积极关注国际发展的意识，培养辩证地看待事情的发展。概括明确：当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。过渡：这时，我们就不得不谈到在世界多极化急速发展的新型经济体和发展中国家。3.2030年世界十大经济强国的预测——新兴经济体和发展中国家快速发展教师展示2019年1月10日《国际日报》讯教师提问：（1）这里哪些国家是新兴经济体和发展中国家呢？（2）虽然是预测可能不准确，但是为什么会这么预测呢？教师总结：这说明了，如今一些新兴经济体和发展中国家的快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。学生观看材料思考问题交流分享。通过2019年的预测和简单学生找一找活动，调动课堂氛围，有利于感受在新冠疫情发生前新兴经济体和发展中国家的迅猛发展，更全面的了解世界各国的发展，认识到这些国家的重要作用。概括明确：一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。过渡：这其中的典型代表就是金砖五国。在这份预测中出现了4个。他们的影响也体现在一直热议的新冠疫苗上，我们来看下面的资讯。4.全球新冠疫苗应用图景——世界多极化的积极影响教师播放视频并提问：博鳌亚洲论坛发布《全球新冠疫苗应用图景报告》（1）如果疫苗的研发技术只掌握在一个国家手里，世界会变成什么样子呢？（2）你认为这样的场景在当下的世界格局中会出现吗？教师总结：展示习近平在2021年，在“云上”达沃斯的会议中的重要讲话。观看视频思考问题。再次通过新冠疫情期间新兴经济体和发展中国家的在研发疫苗中的重要作用，认识到多种新兴力量让国际多极化格局更加稳定，也有利于世界和平发展，当今的世界是人类命运与共的世界。概括明确：当今的世界是人类命运与共的世界，是世界多极化格局不断深入发展的世界，多种国际力量既相互依存又相互制约。在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。过渡：在变化的世界格局中，各国的交往也在不断的调整。环节三：探究新知——调整中的国家交往1.小组合作：麦哲伦全球航行——国家间关系的变化教师播放视频：《3D地球模型带你重走麦哲伦船队的环球航行》教师提问：（1）请认真观看记录时间，写出本次航行的方式、简要画出航行路线和耗时。（2）这次航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？（3）如果当下，让你策划一次环球航行，你想怎样走呢，预计耗时多久呢？教师总结：展示全球最快环球飞行的新纪录学生认真观看视频，小组合作完成探究问题。通过3D地球模型重走麦哲伦航行，视觉感受这段历史，认识到长期以来，人类希望不断突破自身生活的区域，走向更广阔的世界。在通过当今环球航行进行对比，感受科学技术的力量，让我们走的更远，交往的更加频繁。概括明确：长期以来，人类希望不断突破自身生活的区域，走向更广阔的世界。随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。当今世界，越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上，不断探索新的互动方式。2.小组合作2：国际时事我知道①——国家间交往的主要内容教师展示表格并提问：你知道哪些国家之间开展了合作呢？结合时政知识填写上表。教师总结：学生小组合作完成表格。通过学生对时事政治的了解完成表格，引导学生关注国际新闻，关心国际发展，树立国际意识。在小组探究的过程中，合作交流，知道各国间的联系日益紧密。概括明确：在经济全球化与世界多极化的进程中，各国都积极的在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。只有合作互惠，才能使世界各国共同发展。同样，面对许多全球性问题，大多数国家也选择与其他国家开展合作，达到双赢、多赢的目标，同时也有利地推动了世界的发展。过渡：当今世界，虽然每个国家都在积极谋求自身的发展。加强合作，但是也形成了事实上的竞争关系。3.小组合作3：国际时事我知道②——国家间交往的主要内容教师展示表格并提问：你知道哪些国家在什么领域有着激烈的竞争？结合时政知识填写上表。教师总结教师继续展示材料：①美国国会的“老爷们”emo了！②制造业上的中美战略教师总结：比较这些发展战略的异同,各国之间有着在工业、技术等方面有许多相似点和交叉点，存在着较强的竞争关系。但是同时也存在着合作。学生小组合作完成表格。学生认真阅读材料，感受竞争与合作。再次通过时政表格的填写感受各国之间的竞争。并由大领域聚焦到学生生活中能够感受到的小领域，进一步认识中美制造业上的竞争和合作，加深对各国联系的认识。概括明确：国家间既有合作，又有竞争。当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。过渡：那么像下面美国这样获得发展机遇可以吗？4.美国发布“实体清单”——应对国家关系变迁的中国之策教师展示相关材料并提问：（1）如果作为外交发言人，你将会如何回应美国列“实体清单”的行为。（2）面对复杂的国家交往，我国应该怎么做？教师展示：外交发言人的回应学生观看视频，回答问题。通过美国抓住机遇的不正确做法，认识到在国际竞争中要共同遵循一定的国际规则。中国作为负责任的大国，坚持和平、发展、合作、共赢的旗帜，为世界发展作出贡献。让学生明确知道应对国家关系变迁的中国之策。概括明确：在国际竞争中要共同遵循一定的国际规则。世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。尽管国际形势缓和的大趋势没有改变，但各种矛盾相互交织，各种力量重新分化组合，各类冲突事件不断发生，考验着国与国之间的关系，整个世界复杂多变。我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。五、课堂练习1.小杰是九（3）班的时事评论员。下面是他的世界大势锐评，其中正确的是（B）①世界日益进入多极化时代②和平与发展是世界的主题③欧美几大国共同主宰世界④一些新兴经济体快速发展A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④2.“亲仁善邻，国之宝也。”小可同