幼儿园大班语言教案《请进来》含反思

大班语言教课设计《请进来》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿学习诗情境式、一问一答式的语言风格，并试试进行仿编，在说一说，玩一玩，演一演的过程中体验文学作品带来的快乐，能勇敢进行角色表演，在角色表演中学习复述少儿诗，快来看看幼儿园大班语言教课设计《请进来》含反省教课设计吧。活动目标：1、在说一说，玩一玩，演一演的过程中体验文学作品带来的快乐。2、学习少儿诗情境式、一问一答式的语言风格，并试试进行仿编。3、能勇敢进行角色表演，在角色表演中学习复述少儿诗。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、经过多种阅读手段理解图画书内容，认识故事，感觉故事风趣风趣的情节。活动准备：PPT小兔、小鹿、花鸭、风和门的图片活动过程：一、情境导入，指引幼儿认识有人叩门时，要问一问，依据动物的特色确立外面的是谁才能开门1、呀，今日真高兴啊，小熊又要请客了，是谁来了呢？2、笃笃笃，咦，有叩门声，能开门吗，为何，谈谈你的原因3、外面有可能是好朋友，有可能是歹人，我们先来问一问：谁叩门呀？4、它说是小兔，真是小兔吗？想什么方法让我们知道它是小兔？5、为何要看小兔的尾巴，耳朵？6、小兔的尾巴和耳朵是和他人不同样的，是它的特色，我们能够看动物的特色来确立是谁1/47、那我们就选你的方法来说一说：你要真是小兔，就让我们看看你的耳朵二、理解诗歌内容，经过表演、仿编的形式学习诗歌一问一答的构造，认识风的特色1、学习诗歌第一段，认识诗歌的构造。学说：你要真是。。。就让我们看看你的。。。今日呀我带来了一首诗歌，也是谈谈这类风趣的事情，请你竖起耳朵认真听，看看诗歌里面它是怎么说的。你听到了什么，它们是怎么说的？方才这句话是怎么说的？这句话说的真好听，我还想听一听(诗歌里怎么说的，请你再认真听一听)我们一同来问一问它：你要真是小兔，就让我们看看你的耳朵哇，真是小兔呀，我们请它进来吧：请进，请进完好学说：我们一同把小兔这件事情来说一说2、学习诗歌第二段，试试分角色表演你听，谁又来叩门了？怎么问？我听到了两种不同的声音，小鹿究竟要看他的什么，(追问：他什么地方和他人不同样)我们一同来问一问它：你要真是小鹿，就让我们看看你的耳朵完好学说：我们一同把这件风趣的事情来说一说分角色对调表演：此刻我们一同来玩玩这个游戏师生表演：此刻老师来做小熊，你来做小鹿，开始吧角色交换表演：呀，好玩吗？那我们连忙换过来来试一试2/4玩得真高兴，我们歇息一下吧3、幼儿自主学习诗歌第三段，进行仿编表演你听，又有客人来了，谁呀？花鸭和小熊会怎么问，怎么答呢？请你和旁边的好朋友两个人合作，商议一下，像方才诗歌里同样，怎么问，怎么答，而后一同说一说，做一做幼儿表演：花鸭们，小熊们我们要开始表演了，在表演以前你可要听清楚我的要求，上边来表演的小朋友你要勇敢，声音响亮，下边的小朋友你可要竖起耳朵认真听，有没有和方才诗歌里同样？你们说的真好，声音响亮，一问一答也说得很好，但她们和诗歌里说得一样吗？完好学说：我们一同把画鸭的事情说一说角色表演：呀，表演时间又到了，男女表演，交换角色表演4、学习第四段，认识风的特色直接叩门，问：谁叩门呀？你怎么知道是风，找一找风和其他东西哪里不同样？风吹过来我们有什么感觉，东西会有什么变化？你们知道小熊用了什么方法吗，认真听一听，告诉我。小熊的方法和你们同样吗？教师小结：风有很大的本事，他能见缝就钻完好学说三、赏识教课设计，完好叙述诗歌3/41、我呀把这么多风趣的事情连成了一首诗歌，题目是：请进来。请你看一看，听一听2、请你们看着图片，也来说一说活动延长：仿编呀，你听，又有叩门声，究竟会是谁呢？它们又会一问一答说些什么，请你和你的好朋友一同想想，能不可以像方才诗歌里同样一段一段的把它编出来。活动反省：在本次活动中，我采纳了游戏法、赏识法和情形法，经过这类方式的睁开，激发了幼儿学习的兴趣，同时也表现了活动形式的丰富性。在活动中，多半幼儿能充分睁开想象，勇敢叙述自己的发现，自始如终地参加活动之中。在整个学习儿歌的过程中脸上一直洋溢着笑脸，思想一直处于踊跃地喜悦状态。学说儿歌的声音跟着身体的动作而表现出来，真实表现了文学活动带来的快乐。本次活动中的不足之处：就是我没有在最后