小学语文人教二年级上册第六组-《赠汪伦》教案设计_第1页
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文档简介

教学设计教学内容《赠汪伦》教学目标1.正确、流利有感情的诵读古诗。2.借助吟诵教学平台，引导学生想象诗歌所描绘的情景。3.体会作者的思想感情。教学重点引导学生想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学难点引导学生想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学准备白板，吟诵平台教学时间1课时教学环节教师活动学生活动智启预习爱导质疑.教师讲故事：李白被骗.理解诗题。“赠”是什么意思？“赠汪伦”怎么理解？.学生听故事，初步认识李白和汪伦。.齐读课题。理解课题的意思。智学思疑小组合作助探导流合作、探究、汇报、交流、练习（-）初读古诗，读准字音.谈话：在人世间，总有离别与相聚。我们始终相信，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢，在诗人的世界里，亦是如此.真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，个性豪放的李白究竟写下一首什么诗来送汪伦呢？我们一起来看有。.出示初读要求，初读古诗。3学生展示。抽读，.边读边用手势打出声调，读好每一个字。.师小结。（二）再读古诗，读出韵律美.学生借助初读要求，初读古诗。.一字一顿读好古诗。.边读边划出平仄，读出诗的韵律美。.学生多方式诵读古诗。.小组合作，说

一说自己仿佛看到了什么画面？并在全班交流。一说自己仿佛看到了什么画面？并在全班交流。一说自己仿佛看到了什么画面？并在全班交流。L出示划有平仄符号的古诗，了解诵读规则。一说自己仿佛看到了什么画面？并在全班交流。2.学生边读边用手划出平仄。听吟诵老师读，学生划平仄。3.教师示范读文字谱。学生认真听，认真观察，文字谱的字有什么特点，老师读的音有什么特点。你发现字的高低有什么关系。4学生自己读。展示。教师指挥，打谱子，学生诵读。5读着读着，透过文字，你仿佛看到了什么画面？在小组内说一说。出示小组合作要求，学生小组合作学习。助探导流合作、探究、汇报、交流、练习DI,匕叱智助释疑点拨导思.听吟唱，感受李白的心情。.理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”感受深千尺的情谊，了解夸张手法，情比水还深。.学生听吟唱，感受送别时李白的心情。.通过抓夸张的手法，回顾所学李白的夸张手法，体会李白和汪伦之间的情谊深。

智练反馈拓展运用送别诗：《送元二使安西》《芙蓉楼送辛渐》《别董大》听送别诗的吟唱，感受友谊深刻。智导评价总结升华

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