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文档简介
《分数与除法》教学设计枣强第三小学李莉教学内容：《人教版义务教育课程标准实验教科书》五年级数学下册分数与除法（第65~66页）教学目标：1、使学生理解并掌握分数与除法的关系，学会用分数表示两个数相除的商。2、通过动手操作，培养学生分析、推理的能力。重点、难点：理解分数与除法的关系教具、学具：多媒体课件圆形纸片教学过程：激趣导入师：同学们，当别人有困难时，你愿意帮忙吗？有些同学需要帮助了，咱们去看看吧！（课件出示复习题）操作体验，探索新知教学例1师：有位同学也要过生日了，瞧，这是他准备的生日蛋糕（课件出示蛋糕图）。他想把这个生日蛋糕平均分给他的爸爸、妈妈和自己，大家来帮他算算，平均每人分得多少个？（课件出示例1）师：要想求每人分得多少个，用什么方法计算？怎样列式呢？师根据学生回答板书：1÷3师：同学们能不能用分数表示每人分得的结果？学生思考（课件出示圆形图，帮学生理解。）学生汇报结果，师板书：1/3（个）师：除法算式1÷3和分数1/3都表示每人分得的结果，所以它们是相等的。板书“=”号通过同学们的努力，问题解决了！他们每人能分得1/3个。例2师：有几个同学在分月饼时，碰到了点儿难题，我们去看看吧。（课件出示情境图及例2）指名读题，列出算式。师根据学生回答板书：3÷4师：每人分得多少块呢？同学们动手把手中的3张圆形纸片平均分成4份。（提醒学生先想一想怎么分，再动手）学生小组合作交流，借助学具动手操作学生汇报结果，师小结（出示课件演示分法及结果）师板书：3/4（块）师：除法算式3÷4和分数3/4都表示每人分得结果，所以它们是相等的。板书“=”指出3/4的两种意义（课件出示）细心观察，发现规律师：帮助别人就是在帮助自己！同学们帮他们解决了这么多难题，相信细心的你也会有所收获的！请学生观察算式：1÷3=1/33÷4=3/4师：你发现分数与除法有什么关系？（课件出示分数与除法关系表格）学生小组讨论分数与除法的关系，师根据学生汇报完成表格。师引导归纳分数与除法关系的表达式。板书：被除数÷除数=被除数/除数师：如果用a表示被除数，用b表示除数，那么a÷b可以写成什么形式？学生回答，师板书：a÷b=a/b同学们还有什么要补充的？生答后师板书（b≠0）师：带着这些收获，我们去智慧岛闯闯关，你们敢吗？有信心吗？巩固练习（课件出示习题）全课总结通过这节课的学习，你有那些收获？（课件出示本节知识点，让学生补充完整）布置作业完成练习十二第1、2题板书设计分数与除法1÷3=1/3（个）3÷4=3/4
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