教学设计 小小的船 全省一等奖

《小小的船》教案授课人：勐罕镇小学刘丽娟授课班级：一年级71班教材分析：《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第7课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想象力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想象力和语言的积累，很适合学生有情感地朗读。学情分析：一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能够熟练、正确的认读拼音、认读一些字，能够说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。教学目标:

１、认识９个生字，会写４个字。认识1个偏旁“门”。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、感受睛朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学重难点:

重点：认识９个生字，会写4个生字；指导学生正确流利的朗读课文，背诵课文。

难点：认识9个生字，会写4个生字。教会学生指读。

课时安排:2课时课前准备:课件、星星月亮的教具。教学过程:第一课时谜语导入(2分钟）

孩子们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们带来一个小谜语（出示课件）请同学们动脑筋猜一猜，比比看哪个小朋友最聪明?接下来，我们在一起看一下这个月亮像什么呀？

课件出示：“船”。（3分钟）（设计意图：激发孩子的学习兴趣，让孩子们对本节课充满好奇。）教学生字“船”(1)读音：船字念起来有点难，谁能告诉大家读好它要注意什么？（翘舌，前鼻音）。⑵记字形：字音读准了，老师要介绍一个朋友给大家认识：“舟”，它是船的偏旁部首，船是左右结构，左边一个舟字，又上一个几，右下一个口。谁能给“船”字找找朋友？轮船，小船，船夫，船浆（设计意图：让学生认识“船”，练习学生组词扩词的能力。）

２、揭示课题：（2分钟）学了船字之后，哪个小朋友会用船来说一个短语呢？＿＿＿的船。小小的船：小小的，多可爱啊！声音要轻一点，柔一点，谁能念出它的可爱，小巧。

大家学着他的样子来念课题。

二、整体感知：（8分钟）

１、课件动画播放，整体感知全文

这只小巧，可人的船和我们刚才说的轮船可不一样，看看他是一只什么船啊？课件动画：小小的船。２、语言训练：

请同学们听老师读一遍儿歌，如果老师读得好，听完了给老师一点掌声！你们想和老师读的一样好吗？那先要把儿歌里的生字学会了！

３、带要求自读课文：

请小朋友翻开书本７６页，读读这首儿歌。

（2）你们昨天已经预习过了，也把生字娃娃圈出来了，那我们来看一看你们找的对不对。碰到难读的字带着拼音多读几遍。

４、生字词检查：⑴生字：谁会读生字带拼音(小老师领读)，读完之后让学生把双拼音节，三拼音节，整体认读音节的字找出来。（设计意图：由于孩子们刚学完拼音，大部分同学对拼音的掌握还不是很好，所以应该下意识的让他们复习巩固。）瞧，顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲起来了，谁能叫对它们的名字。(开火车读)你有什么好方法来记住这几个生字？记字形坐：两个小人站在土上，就是坐字弯：看星：用加一加，减一减的方式帮助学生记忆。（太阳底下过生日）闪：让同学去站在门口，演一演。门里站一个小人就是闪字。让学生想一想还可以用什么方法来记住这些生字。比一比，谁最聪明？（设计意图：通过谜语、做动作、字形分析等方法来记忆生字，生动有趣，让孩子们在玩中学，且乐于学，容易记。）

⑵

词语：过渡：跟这些生字宝宝打完招呼了，谁有自信念好这些生字．选择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一读，可以加上动作表演着读，先自己试一试，谁来挑战一下!(男女生)

三、出示句子，指导朗读（4分钟）过渡：我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!

１、课件出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。（比喻句。指导朗读，随机理解“尖。谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看，对吗？(上面小

，下面大，)尖（设计意图：让学生学会观察字形，方便记忆）

２、语言训练：这是一只()月亮船？(弯弯的，小小的，两头尖尖的)

这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢，那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢上它!

你们读得可真美！3、课件出示:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。带着你的感受自己念这句儿歌。(男\女生)闪闪，蓝蓝是叠词，让学生感受一下叠词的魅力。四、指导书写（15分钟）

哦，我们学到了这么多的知识，我可真高兴，最后让我们把四个汉字宝宝带回家吧!

写字之前让全体同学起立，打着拍子复习田字格歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。（设计意图：一方面让学生复习田字格，记住田字格的作用，帮助学生吧汉字写端正，写匀称。另一方面，再次点燃学生的学习兴趣，活跃课堂气氛）

教学写字：见白田电，说说“见”字写起来要注意什么？jiàn前鼻韵母，田字格的位置，笔划顺序，竖弯钩的写法，范写，书空。写字之前让学生说一遍写字歌（一拳、一寸、一尺）（设计意图：纠正学生错误的握笔姿势和写字姿势，从小养成一个良好的写字习惯。）课件出示:白

田

电说说这三个字有什么相同的地方？要注意什么？都有一个扁扁的日，扁日要上宽下略窄，笔划顺序，范写电，书空，学生描一描写一个。作业展评，把写的好的给同学们看一看，纠正写得不好的同学。（设计意图：一年级的孩子注意要会写生字，且笔画要正确，书写要规范，握笔姿势要正确，所以我让孩子们先观察，再书空，最后认真书写，争取每节课都让孩子们写一写，及时发现错误及时订正。）五、小结

这节课，你学会了什么？知道了什么？学会了儿歌，学会了生字娃娃，知道了月亮像小船。那下节课我们再来仔细的品读一下这篇儿歌。课堂练习：（3分钟）1.弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像2.弯弯的月儿弯弯的（）小小的船小小的（）闪闪的星星闪闪的()蓝蓝的天蓝蓝的（）（设计意图：让学生练习和巩固本节课学过的知识，初步了解叠词的用法。）板书设计：7小小的船

作业布置：田字格里的生字一个写两排并组词。课后反思：本课教学目标基本完成，多处采用了TPR教学法，各个环节衔接紧凑。但是在教学过程中仍然有不足之处。首先，在生字教学时，应该多跟学生讨论，尽量让学生用自己的方法来记住这些生字，而不是一味的由老师告诉。其次