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文档简介

课题：听听声音单元三课时共1课时主备人学校蒲掌示范小学第1课时姓名赵贝课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标·科学概念：我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音·过程与方法：运用语言来描述听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给声音分类·情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度。学习重难点能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。课前准备分组材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子导学过程思考与调整一、导入新课：学会倾听教师：上课之前我们先来休息一会，请同学们闭上小眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。看都能听到什么声音呢？学生：读书声、脚步声……教师总结：是呀！只要我们仔细地倾听，用心倾听，你肯定会听到许多的声听声音》。（板书课题）、探究内容：（一）倾听周围的声音1、教师：仔细听听，这是什么声音，这些声音是由什么物体发出的？教师开始发出拍手、跺脚等声音。2、小组讨论：日常生活中，你还能听到哪些独特的声音呢？它们是由谁发出的，反馈交流：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到这种各样的声音，当你们听到这些声音时，经常会思考哪些问题呢？小结：在以后的学习中，我们会逐一的研究这些问题。（二）听听音叉发出的声音1、出示音叉：他们能发出声音吗？2、介绍音叉：音叉是一种发生仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表是音调，数字代表音叉每秒钟振动的次数。3、分组实验活动1：出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？活动2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类并填写表格）？活动3：根据准备的不同材料按课本p46图中所示，进行轻

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