银色的桦树林 省赛获奖

《银色的桦树林》教学目标1.能用流畅的声音演唱《银色的桦树林》,唱出歌曲中活泼动物与安静美景的意境。2.能唱准歌曲中十六分音符和大切分节奏型。3.感受歌曲情境，唤起学生热爱大自然保护大自然的情感。教学重点连贯的唱出歌曲，唱准歌曲中的大切分与十六分音符。教学难点通过模仿驯鹿的脚步声，掌握十六分音符和歌曲中的强弱变化，启发学生的音乐想象力。教学过程一、导入新课1.听赏《森林狂想曲》师“同学们从这段音乐里听到了什么？”生“动物的声音。”师“没错！今天我们可不是在教室里上音乐课，我们可是在树林里哦！”师“那我们来对着周围茂密的大树吹吹口哨，看看会发生什么吧！”2.发声练习：wu6-|3-|6-|3-|6-|5-|6-|3-|6-|5-|2-|6-|6-|6-|6-|6-||（或者用wu唱2123切分音的部分）二、学习新课师“同学们真棒！呀！老师好像听到了什么动物的脚步声！你们听！3.用铃鼓演奏xxxxx的节奏，引出学生回答拟声词。师“你们可以和老师一起来模仿模仿他的脚步声吗？生拍手掌和手心模仿师“你们觉得他的脚步声可以用什么拟声词来形容呢？比如下雨我们用哗啦哗啦，剪刀剪东西我们用卡擦卡擦，那他的脚步声可以用什么呢？”生自由回答（若生回答“哒”则把哒带入节奏中）师“老师也想到了两个词，蓬和得，我们也一起来唱唱吧！”把“蓬得”带入节奏中，按节奏读出歌词，熟悉歌曲的最后几句。师“大家听听老师唱的，和大家唱的有什么不一样呢？”完整演唱最后一句生“后面有延长。”师“那大家跟着老师一起来唱唱吧！”4.师“小动物跑来啦！看看老师怎么模仿它的脚步声的吧！“师用渐强节奏模仿,启发学生想象动物们由远及近的画面学生尝试用渐强的声音演唱表现这一句三、歌曲学唱师“那么这是谁的脚步声呢？大家仔细听老师唱的，看看出现了那些小动物，而我们刚刚唱的又是谁的脚步声呢？4.师范唱第一段，师“刚刚歌曲中出现了什么小动物呢？”生“河狸和驯鹿“师“那我们刚刚唱的是谁的脚步声呢？”生“驯鹿！”（唱两次第一段）师“哇原来是驯鹿跑来了！那我们一起翻开书，把书翻到46页，跟着老师的琴声一起用lu来模唱一下歌曲旋律吧！前面我们用lu，后面驯鹿的脚步声要唱出来哦！”弹奏歌曲，学生跟唱。5.代入歌词，师唱前四句，生唱后八句师“我们来把歌词带进去吧！老师唱前面四句，你们唱后面的，好吗？唱完之后告诉老师，你从这首歌曲里，看到了什么美丽的景色？”跟琴合唱两遍。生“自由回答”6.师“同学们的回答真美啊！你们来唱一唱这首歌曲，让老师来欣赏欣赏吧！”跟琴合唱整曲（注意切分音与第二段一音多字和一字多音的教学）师“下面老师把大家分为三个组，每一组唱一段，我们来比比看，谁唱的更好吧！”7.师“我们的森林之旅要结束啦，驯鹿们也要回家了，它们越跑越远，那他们的脚步声应该怎么样呢？“生“越来越弱。“师“真聪明！那我们一起来唱一唱他们渐渐远去的景象吧！“弹钢琴，引导学生由强渐弱演唱最后一句四、歌曲表现8.师“同学们真棒！让我们一起来演唱整首歌曲吧！注意唱出驯鹿们回家越跑越远越来越弱的脚步声哦！“跟琴演唱。五、课堂小结9.师“同学们，我们今天在美丽的桦树林里玩耍了这么久，大家开心吗？“生“开心。“师“那为了让更多的小朋友