教学案例 北师大版一年级数学上册整理房间 全省一等奖

北师大版一年级数学上册《整理房间

教学目标：1.使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。2.让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。教学重点：按照确定好的标准进行分类。教学难点：体验分类标准的多样性。教学准备：学习用具，几何图形，计算卡片。教学方法：情境活动参与教学。一、创设问题情境同学们每天早上背着已装好的书包来到学校，老师想问一问同学们，你们的书包每天是谁来装啊。生：每天都是妈妈为我装好书包。师：整理书包不但要快还要做得好，怎样才能做到又快又好呢？这节课我们就来学习整理书包的好方法。（板书课题）师：这节课老师就要和小朋友们一起整理书包。（出示课题：整理书包）二、实践活动1.请同学们打开书包看一看里面都装了哪些物品？师：你们的小书包里都带了什么？快拿出来让老师看看吧？（生纷纷把书包里的东西倒在桌上，桌面上零乱不堪）生1：我带了数学书、语文书、练习本、铅笔盒，还有水彩笔。生2：我还带了记事本。师：你们小书包里的东西真不少哇，那你打算怎么整理这些东西呢？生1：我想先把书放好，再放本子。生2：我想一本一本地把书和本放进书包。师：我们一起来做个小调查，有哪些同学平时也是家长帮忙整理书包的呢？生：（纷纷举手）我是，我也是。师：除了家长来帮忙还有谁来整理我们的书包呢？生：我们自己。师：对，我们已经长大了，应该自己的事情自己做了。桌面上乱七八糟的怎么行，快来把这些东西摆一摆、分一分吧！你想怎样分就怎样分，分好以后把你们的方法说给小组伙伴听，然后每组选一个同学把大家都满意的一种分法介绍给全班同学。2．学生动手分桌面上的物品。并在小组内交流。3．小组汇报。师：哪个小组先来汇报。生1：我们组汇报的是这样的方法，语文书和语文本是一类，数学书和数学本是一类，音乐收是一类，思品书也是一类，一共分成4类。师：你们是按学科把物品分成了4类，分得真细致。生2：我们组汇报的是这样的分法，语文书、数学书、练习本都是老师上课要用的，是一类，音乐、思品、美术都不是老师教的也是一类，铅笔、格尺、橡皮都可以放在铅笔盒里它们也是一类。师：拿起音美书：这些学科虽然不是林老师教，不过你们同样要认真学，它可以让你们变得多才多艺，变得更聪明。生3：我们组是这样分的，书是一类，本是一类，手工纸、小剪刀、胶棒是用具一类，一共分成三类。师：这些东西可以按用途来分，很好。生4：我们把书和本分成一类，因为它们是纸做的，铅笔盒和饮水杯是一类，因为他们是铁做的。师：噢！还可以按制作材料来分，真巧妙！师：这个小同学不但按用途对物品进行了分类，还给每类物品找到了自己的家，这样小书包里虽然有很多东西，却非常整洁，现在我们也象她一样，把分好的物品放进小书包里吧！生：把桌面上的物品按类别放进书包并很快坐好。师：刚才小朋友们按用途、学科、材料对书包里的物品进行了分类，并把分好的物品放进了书包，做得又快又好，老师认为每个小同学都是今天的小明星。三、情境练习1．师：刚才我们学会了整理书包，现在让我们一起到外面去走一走，看看又有哪些新奇的现象呢。师：同学们，你们看操场上都有哪些人在活动？（书上54页第1题分一分，说一说中的第1小题）请你先确定分类标准，再分类说一说。先将你的分类方法在小组内说一说，再汇报。按男女性别分类的，有3个男的，5个女的。按年龄分类的，有4名老师，4名学生。按戴没戴帽子分类的，有1人戴帽子，7人没戴帽子。按梳辫子和没梳辫子来分类的。按戴眼镜和没戴眼镜来分类的……。2．同学们学得这么好，淘气要带大家去动物园逛逛呢！

出示书上练一练第一题的第2小题。可以怎样分呢？（按两条腿和四条腿进分类；可以按会飞的与不会飞的进行分类；也可以按能在水里游的与不能在水里游的进行分类。）3．你们看呀，动物园里的小狗计算可厉害了它能在2分钟内算完，你们行吗？那就开始计时了。（出示卡片）6+2=89-2-2=55+4=810-1-1=8=83+4+2=96+2=810-1=93+2=59-4=55+2+1=8可以按算式的得数来分，可以按加法算式和减法算式来分；还可以按算式是一步的加减法和两步的加减法来分。4．杂技团表演的叔叔阿姨们拿的圈有各种各样的。你们