教学案例 大班语言 优秀奖

大班语言：地球公公招聘清洁工（故事）授课教师：罗彦平设计意图：大班对的各种基本特征和习性比较熟悉，本次活动，通过方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用；同时，一张张可爱的动物图片使故事变得妙趣横生，在故事情节的启发下，幼儿的会更加活跃，眼界也更开阔。这也是幼儿大胆参与表述和讨论的好时机。由于的不断发展，近年来森林遭到严重的破坏，人们的乱扔现象频繁发生，我们周围赖以生存环境受到严重的危害，因此，保护地球，保护环境，成为我们当务之急。这里，我设计此活动，旨在引导幼儿了解动物是怎样保护环境，从而也让孩子们要懂得保护我们的地球，保护我们的环境。

活动目标：

1、了解动物与自然环境的关系，知道动物可以保护环境。

2、能完整讲述故事中几种动物清洁地球的本领。

3、初步培养幼儿环保意识。活动重点：了解故事中几种动物清洁地球的本领。

活动难点：提高幼儿的环保意识。

活动准备：

1、地球、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图

PPT

。2、故事

CD。3、拯救地球宣传短片。活动过程：

一、导入课题1、出示难过的地球公公图片：小朋友们好，问：小朋友们看，这是谁？它怎么了？对，它哭了，它心里很难过。它为什么会很难过呢？（幼儿猜测）2、刚才小朋友们都说了地球公公为什么会很难过，到底是什么原因呢？你们看，这是什么？（出示污染图片，幼儿回答，简单小结）二、地球招聘清洁工1、地球公公说：我身体的东西越来越多，我也觉得我很不舒服，很痒，听说动物们们的本领很大，可以帮助我清洁身体，所以，我想在动物里面招聘清洁工。小朋友，你知道清洁工是干什么的吗？小结（原来地球公公是因为身体脏了，害虫和垃圾越来越多了，才不舒服，发痒，所以想招聘清洁工清理它的身体）2、那我们看看，都有谁来报名啦。逐一出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片，它们是谁？它们能当上清洁工吗？为什么？猜猜它会怎样清洁地球？（幼儿发表自己看法）三、倾听、讲述故事1、它们到底能不能当上清洁工呢？我们来听一听故事《地球公公招聘清洁工》。2、教师播放故事，完后提问：（1）故事讲完了，这些小动物当上清洁工了吗？它们为什么能当上清洁工？它会怎样清洁地球？它是哪里的清洁工？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的？幼儿集体学说动物的话（2）地球公公说：(哈哈你们都有自己的本领,太好了,海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工,你们个个都合格,都当我们的清洁工吧!)小结：每个动物清洁地球的本领都不同,正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。3、幼儿观看图片根据故事发生的时间，地点、人物、事件、完整讲述故事，再次了解动物清洁地球的本领。四、游戏操作，探索多种动物清洁地球的本领分组进行竞赛，比赛哪组为地球招聘的清洁工又好又多（教师将不同动物的图片与环境打乱摆放，请幼儿正确连接。例：蚯蚓---在泥土里工作---可以松土）教师总结。五、话题拓展讨论：1、你喜欢这些动物吗？为什么？2、我们的生活中除了动物是地球公公的清洁工，还会有谁为地球公公做清洁工呢？（环卫工人、花草树木能净化空气……）3、那我们为地球公公应该做些什么事情，来保护我们的环境呢？（幼儿回答，教师小结：我们每个人都可以是地球公公的清洁工，都要保护环境，不乱扔垃圾、少制造垃圾，多种树，这样我们的地球就会越来越美丽。）活动延伸：1、我们要象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。2、引导幼儿进行下一步区域活动：角色故事表演《地球公公招聘清洁工》；播放宣传片拯救地球，结束活动。