读教育教学管理心得体会

读教育教学管理心得体会一、对同学的印象

在本次本次观摩中，让我感受最深的是上课的同学，他们特别优秀：能回答出老师提出的各种问题，能提出老师想要的一切问题，能碰撞出老师你想要的精彩，能和老师达成想要的自然 默契，而且还特别的有礼貌、守纪律。记得那些同学走上课堂时宁静、有秩序给在场的每位老师问好。下课时是那样有秩序地向老师告辞，还要整齐地转过来向听课的老师敬礼，问声“老师，您辛苦了！”“老师，再见！”再有秩序地离开会场！同学课堂上活跃的思维、开阔的思路更是让我们赞叹。如高伟老师在《邻里之间》这节课中，同学回答出了高老师预设的各种不同的问题，诸如介绍邻居、和邻居相处的窍门等；王莉老师在《呼风唤雨的世纪》一课中读了课题你有什么感受，课文的主要内容是什么，生活在这样的世纪里有什么感受，为什么还要写过去等；李甜老师在教学《烙饼》一课进行到巩固练习时，让同学去给饭店的老板帮帮忙，三位客人应当怎么上菜等？全部的问题在老师的引导下都能一一作答。在孔晓荣老师的《亲密联系的生物界》同学展演中，他们的自我介绍和相互间的关联更让人惊异。这些同学太有才了！同学有这样活跃的思维，这样良好的学习习惯，我想他们的前途将更辉煌。

二、感受大师的风采。

1、感受他们超群的专业素养”。

这些老师的专业文化素养是丰厚的，在他们的举手投足间透出精干和干练，这种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮，这样的课怎会不精彩呢？每位老师都是在讲完课接着说课的，并进行了反思，这可是在没有任何预备的状况下进行的，要达到这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。课前提问、课前小嬉戏拉近了师生间距离，激发了同学的学习热忱；课堂评价准时，关注了同学的情感。在眼神、动作、语言的鼓舞下，同学能不喜爱这样的课吗？

2、感受他们的“激情”。

在本次活动中，每位老师都激情四射。像孔晓荣老师在可开头前像小孩子一样欢快的唱《蜗牛与黄鹂鸟》，高伟老师却在进行爱心大搜寻，从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位老师都以饱满的激情贯穿课堂始终，用她们特有的方式提出各种挑战性的问题，让同学在活动中分析问题，解决问题。始终在激励同学的求知欲望。

3、他们都是“有心”的老师。

他们细心设计了教学课件，并利用视频展现台对同学作业和作品进行展现，使教学变得形象直观，调动了同学学习的乐观性。在教学中都适时的采纳了小组合作的学习方式，让同学通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量。充分利用情景，使教学内容更加直观，培育了同学的动手力量。

每位老师都非常注意培育同学的表达力量，鼓舞孩子说完整的话。

三、我的启发。

1、不“板着面孔”上课。

心态及教学观念是非常重要的因素。我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂上努力组织好教学，提高教学效率，争取让绝大多数的同学能仔细听课；不要由于个别同学的表现影响到自己的教学心情，由于我们的心情是直接打算同学的上课心情，老师心情好、心情好，同学也会受到感染，上一节好课的可能性就比较大，由于有了宽松和谐的学习气氛。老师生动的语言，和气的态度，同学会很愿意和你沟通的。富有启发性和制造性的问题，有探究性的活动等都可以为同学制造和谐的环境。反之，老师心情不好、发脾气，同学的学习爱好也没有，课堂效率自然低下。

2、学习内容生活化。

这点是老生常谈，我的感受是要尽量用同学熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材。

3、学习方式活动化。

活动是同学所喜爱的学习形式。创设同学喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中乐观主动地感知、探究、发觉问题、从而制造性地解决问题。新教材在同学探究学问的过程中重视了以下活动：

（1）重视操作活动。动是儿童的天性，将同学置于学玩结合的活动中，既能满意动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的学问趣味化，抽象的概念详细化。

（2）重视嬉戏活动。爱做嬉戏是儿童的天性。特殊是学校生通过嬉戏能激发学习爱好，假如同学产生深厚的爱好，变苦学为乐学，就会产生剧烈的欲望，乐观主动地学习。

以上仅是个人浅显的一点你熟悉，不当之处敬请谅解。

读训练教学管理心得体会2

通过学习杜局长的讲话，我了解了我市训练教学工作所取得的巨大成果和存在的问题与不足，明确了今后我市学校训练教学工作的目标任务，同时，受益匪浅，身为一名学校英语老师，深感责任重大，任重而道远。学校是整个基础训练的根基，他担负着开发同学智力和潜能，培育同学的爱好和爱好，进展同学的共性和特长，养成良好的学习习惯和行为习惯，为学会认知、学会做事、学会相处、学会生存全面打好基础。假如我们学校阶段的训练教学不注意公德意识、群体意识、人文意识的培育和思维方式、良好习惯的养成，孩子的进展就没有后劲，孩子的性格从小就会进展成长为“畸形”。一个孩子牵动着很多个家庭的神经，寄予着很多个家长的盼望，孩子的每一步的背后，都引来很多个人的注目。因此我们学校老师只有坚决不移的实施素养训练，不断提升训练教学质量，促进学校训练的全面、快速、和谐进展，才能不辜负党和人民的重托和期望，才能无愧于人民老师这一殊荣。

训练事业进展的关键在我们老师，我们必需不断提高老师政治和业务素养，用自身的人格魅力赢得社会的敬重。通过学习我们更加明确，广阔老师要自觉加强师德修养，“学高人师，身正为范”。要以自己的人格魅力和学识魅力训练感染同学，做同学健康成长的指导者和引路人。老师是学问的传播者和制造者，老师的学问和业务水平打算着训练的质量。这就要求我们老师必需具备广博的学问和广泛的爱好，具备深厚的专业功底和独特的教学艺术，具有精彩的教学效果和对训练教学的深化讨论。“强国必强教，强国先强教。”作为一名一般的训练工，我们的确应当增加教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱同学，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，努力做同学健康成长的指导者和引路人，时刻要把育人放在第一位，切实抓好同学德育训练。古人云：先立人后立学。少年儿童时期是人生的起步阶段，是道德形成的重要时期，也是加强道德训练的最佳时期。因此，作为一名训练工，应当给孩子空白的大脑，描绘出各种各样美丽的图画；应当给孩子奇妙的心田土地，播种下思想的种子，让他将来收获行为；应当给孩子播下行为的种子，让他将来收获习惯的种子；应当给他播下习惯的种子，让他将来收获命运的种子。我们必需坚持“育人为本，德育为先”，把德育训练贯穿学校训练的全过程，把全面进展、德育为先、德才兼备、爱祖国、知行统一作为培育同学的标准，让他们爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国，初步建立起正确的世界观、人生观、价值观。要突出德育重点，深化进行爱国主义、集体主义和抱负信念训练；要从小处着眼，从细节入手，狠抓文明礼仪训练和养成性训练，规范同学的言行举止；特殊注意对特别儿童的关爱和训练，给他们更多的关爱，更多的`呵护。

训练大计，老师为本，老师大计，师德为本。要想搞好德育训练，老师的楷模示范至关重要。高尚的品德，是对同学最生动、最详细、最深远的训练，是点燃同学心智的火焰。作为老师，肯定要坚决不移的搞好自身师德素养，仔细落实“五扬五弃”，倡树“四种精神”，珍惜工作，喜爱工作，规范自身从教行为，发扬不甘落后的拼搏精神和不计得失的敬业精神，努力做好本职工作，严格落实“严细实恒新”，争创一流业绩。

读训练教学管理心得体会3

老师首先应当把自已无私的爱全部奉献给自已的同学。只有对同学倾注无限的爱，才能全身心投入到训练事业中。老师的爱就像清泉，流淌在同学的心田里，滋润他们健康成长。教学是老师呈现老师人格、学问和才华的重要方面，教学上严厉 仔细，一丝不苟最能感召同学。所以，我在学校语文和数学课的教学中特殊留意学问的精确     性和教学方法的敏捷性，巧于设计，时时调控，形成自已的教学风格。课堂教学受到同学的欢迎，同学的基础学问和基本技能全面提高。

我对差生从不卑视，总是能从他们身上发觉闪光点，鼓舞他们，常常利用休息时间辅导同学，关心他们提高成果，树立自信念。同学的点滴进步，我教会看在眼里，乐在心里。即使同学犯了错误，我也是循循善诱，因势利导，不与同学真的动怒，由于他们究竟是孩子，我总是对他们动之以情，晓之以理。告知他们知错就改就是好同学。理解同学，培育同学的自尊心，拉近了师生间的距离。我深深地感受到老师只要真心真意地为同学献出爱心，肯定会受到同学发自内心的敬重和爱戴，你的施教行为也会有良好的效果。

教书育人是教是老师的根本任务，老师要精彩完成这项任务，就必需努力学习，把握渊博的学问，使自已具有真才实学；必需乐观探究和把握训练规律，不断提高训练水平和艺术；必需树立创新精神，增加改革意识，英勇地投身于训练改革的实践。

一：充实学问，深钻教材大纲，提高业务水平

科技在进展，时代在进步，作为一名老师，就必需不断地更新学问结构，扩大学问面，使自已博学多才。同时留意提高专业学问水平和加强业务进修。只有这样，才能全方位的满意同学的需要，培育出时代需要的合格人才。一个现代老师仅仅满意于学校里学到的一点学问是不够的，必需要有剧烈的进取精神，活到老，学到老，使自已的学问象一股泉水永不枯竭。“学有所用”，我在学校语文和数学课教学中，理论和实践相结合，仔细上好每一节课。乐观参与集体备课和教研，仔细钻研教材，大纲，不断改进教学方法，多方面培育同学的学习爱好，全面提高同学基础学问和理解力量。经过师生的共同努力，教学质量不断提高。

二：言传身教，为人师表

在同学的眼里，最值得敬重的人莫过于老师，老师的言行举止，穿着装扮，有时自已可能不在意，却会引起同学的很大爱好，给他们以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一个称职的老师，内在的学识品德和外在的言表风纪都应当成为同学的表率。一个老师，应去影响和塑造同学的品德，成为同学仿效的榜样。学高为师，身正为范。老师的身教是一种无声的训练，使同学耳濡目染，从而起到潜移默化的影响。我在训练教学中，对学

生平易近人，以诚相待。即使同学犯下了错误对他们都是动情以理。平常要求同学做到的，自已必需身体力行，在同学中树立了威性。使同学既佩服我的学识，又佩服我的为人。师生之间相互敬重，师生关系亲热融洽。

三：喜爱同学，诲人不倦

“同学中我心中，我的心中有同学”老师只有喜爱同学，能够设身处地去理解同学，主动热忱的关心同学，真心实意地敬重同学，才能使同学感到老师可亲可敬。老师对同学的爱，会把才智和光明送进同学的心坎，不仅能启迪同学的才智，也照亮了同学人生的道路。喜爱同学是训练的前提，喜爱同学能搭起一座沟通师生心灵的桥梁，使老师能把信息源源不断的输入同学的心田，去影响同学的精神世界。老师爱同学能使同学受到鼓舞，产生剧烈的上进心，自觉按老师的要求去做。

在二十几年的教同学涯中，我教过的同学形形色色。有的同学家庭生活困难，我就在物质上赐予关心和支持；有的同学学习成果差，我就利用空闲时间给他们补补课；有的同学存在自卑心理，我就会找他谈心，关心他树立自信；有的同学产生厌学心情，我就给他讲道理，培育他的学习爱好；有的同学爱上网打嬉戏，我就耐疏开导他，讲网络利与弊??

老师工作塑造人的工作，塑造人的工作是最难的，也是最欢乐的，最幸福的，由于当你走进这生心灵的时候，这一颗颗布满青春活力的心就会给你欢乐，幸福和力气。每当我走进教室，站在讲台上，望着一双双渴求学问的眼睛和一张张天真无邪的面庞，我就会感到特别骄傲。生活在孩子之中，就会感到自已青春永驻。同学使我布满盼望，他们朝朝气蓬勃能给我活力，与他们在一起，使我精神焕发。

四：无私奉献，无怨无悔

“我一生中最主要的东西是什么？我会毫不迟疑地回答：当好一名老师，喜爱儿童。”“要成为真正的训练者，就要把自已的心奉献给他们。”老师的乐趣就在于同学的成长过程中，就在老师的劳动成果中。当老师看到自已的同学取得好成果的时候，当自已的同学走上社会做出贡献的时候，当桃李满天下的时候，老师的喜悦心情是可想而知的。假如一个老师能尽心尽力地训练同学。并以自已的模范行为影响同学，他就会给同学留下终身的印象，他的同学就会永久敬重他，感谢他，爱戴他。

从教以来，我就立足本职工作，勤勤恳恳，埋头苦干，奋斗在教书育人的岗位上。为了提高教职工学水平，我不断地学习，充实自已；为了培育同学的力量，我绞尽脑汁地改进教学方法，为了提高教学成果，我不知上多少义务辅导课

我现在担当六村联小学校三班级班主任兼本班的语数课教学工作。由于这个班同学年龄小，同学没有良好的学习习惯，基础差，所以我的压力很大。但经过一段时间的磨合，沟通，又有班主任老师做同学的顽强后盾，多方面调动同学的乐观性。

回顾二十多年来我走过的教书育人的道路，我无怨无悔。我喜爱我为之挥洒汗水，倾注心血的训练事业。将来的路还很长，我将翻开新的一页，，在将来的日子里不懈努力，再创辉煌！

读训练教学管理心得体会4

在一个四五十人的大班级里，老师要担负起协调这么多同学的活动，留意力和学习的责任，的确很不简单。因此，制定一系列课堂管理规章，是特别必要的。规章的制定，可以使课堂更井然有序，老师也更省时省力。我们在传授学问的同时，尤其重视对同学的管理并留意管理方法。假如管理不好，就会影响老师的讲课，影响同学的听课，影响我们的教学质量。毕竟什么能有利于我们对同学的管理，什么样的课堂管理才算胜利的呢？一个月的工作我有了一些体会。

一、了解同学，多表扬，少批判。

了解他们的爱好和才能，了解他们的共性特点，了解他们的精神世界。对一名好老师而言，只有了解了每个同学的特点，才能引导他们成为有共性、有志向、有才智的完整的人。训练是入学，是对人类灵魂的引导和制造。苏霍姆林期基说得好：不了解孩子，不了解他的智力进展，他的思维、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上训练。

小孩子对成人的表扬与批判其实很敏感。表扬与批判，是那么奇妙，特殊是对想法单纯的低年段的小孩子来说，老师的每一句话都可以对他们产生影响。我也尝试过，当我批判某同学不仔细时，其他人依旧在闹，而当我说看看今日谁做得最好时，立刻全部人就集中精神了。

二、制造乐观和谐的课堂气氛。

心理学上认为，人在心情开心时，更简单接受事物。因此，好的课堂气氛是特别重要的。要敬重同学的人格和制造精神，与他们公平相处，用自已的信任与关切激发他们的求知欲和制造欲。在训练过程中，老师是主导，同学是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓“教学相长”，一个好老师会将同学放在公平地位，信任他们，敬重他们，让她们为自己的伴侣和共同探求真理的伙伴。

三、丰富而敏捷的教学方法，激发同学学习的动机。

依据低年段同学的年龄特点，好玩的东西更简单吸引同学的爱好和保持留意力。而对那些强硬要求同学死记硬背的东西，同学往往只是机械地执行，而精神涣散，无法集中留意力来学习。因此，当整个课堂吵吵闹闹的时候，老师也应从

自身去查找缘由了，那就是：你的课堂够吸引力吗？学校生的留意力持续不久，课堂要作到一松一紧，张弛有度，更是我们应当留意的。

四、要公正对待全部同学，把每一个同学视为自己的孩子。

据有关老师人格特征的调查，在同学眼里“公正客观”被视为抱负老师最重要的品质之一。他们最盼望老师对全部同学一视同仁，不厚此薄彼,他们最不满足老师凭个人好恶偏爱，偏袒某些同学或冷落、卑视某些同学。公正，是孩子信任老师的基础，也是老师开展教学活动的基础。

另外，老师的仪表风度、老师自身的素养、力量、教学方法是否敏捷，都影响着课堂的效果。

正所谓“教学有法，教无定法”，课堂管理也是千变万化的，我们应当依据同学心理和学习的需要来实行不同的管理方法。

读训练教学管理心得体会5

参与工作7年了，对于听课、评课、说课，始终以来都是仿照。记得刚参与工作时，连怎样写备课都是拿着老老师的备课本学来的。平常的听课也只是记整节课的课堂实录。根本不知道怎样记听课记录。更不要说听课前的预备了。听了王校长的讲座以后，对于听课、评课、说课有了新的熟悉。

听课是一种主动向他人学习，沟通教学阅历和教艺的好形式，因此评价者与被评价对象的双方应当处在公平的地位。有些新老师从来没有接受过他人进入课堂听课，评价双方更要事先做好心理沟通，使双方都明确听课真正目的是为了提高教学质量，促进彼此共同进展。

首先要熟识有关学科教学大纲，讨论指导性文件，学习相关学科的教改阅历与论文，从中了解该学科教改动态和进展趋势，以提高自己在听课时的洞察力和敏感度。

其次要了解教材和同学。如重点、难点、训练点，在此基础上进行自我构思，假设我上这节课，该如何处理教材、选择教法、设计方案。有了这样的充分预备，听课的效率就会大大提高。

听课时还应当留意：

1、观看教学目标实施与教材处理状况。

2、观看教学结构状况。

3、观看教学手段的选择与运用。

4、观看课堂教学状态。

听完课以后，还要对听过的课思索和整理。从听课中反思自己