家长与孩子一起“幼升小”

家长与孩子一起“幼升小”文具篇小学文具：需要面面俱到，但也不可太复杂首先要给孩子准备各种生词本、拼音本、单线双线本若干(具体数量老师会要求);然后准备各种包书皮儿、包本皮儿若干。现在孩子的书大都只有两种尺寸，大的和读者杂志尺寸相同，小的和孩子的作业本尺寸一样，只要这两种尺寸的纸质和透明塑料质的各买10张(共计40张)即可。给孩子准备不干胶标签纸也是很有必要的。“小甜甜”说，家长应准备10张的不干胶标签纸，小标签有方糖大小，外圈有红框或蓝框，中间空白处可写上孩子名字。这么做主要是因为班上几十个孩子一起上课，细心的妈妈给自家宝宝的学习用品贴上标志，省去了很多不必要的小争执。橡皮方面，“小甜甜”建议家长们不要买很硬的绘图橡皮，要买那种软软的香橡皮，不容易擦破作业本。尺子准备15CM的小直尺即可，小直尺有两个长边，要买那种一边是平直的，另一边是波浪纹的。语文老师训练孩子做阅读小短文的题目时，往往要求在相关词语下面画波浪线，有了这种小尺子会画得整洁有序。此外笔袋、转笔刀、垫板、干湿纸巾、画笔、胶棒等也是必需之物。挑选书包时，最好带着宝宝一起去，要选质量稍好，自重比较轻的书包。“小甜甜”还提醒家长，这些学习用具最好提前准备，以免卖家提价。交流篇“我将孩子送进学校，就是将孩子交给了老师，随便你们打骂!”这句传统的跟老师“套瓷”的话，在新家长见新老师时，请一定谨慎出口，它传达给老师的可能是，你对孩子的教育不够关心。此外，有家长爱拿新老师跟原来的老师对比，我们提醒家长：孩子已经升学了，新老师不光在教学方法上有所不同，跟家长的沟通方式也会不同。跟小学老师交流：沟通内容是多维的李女士在去年儿子刚升小学的时候，还像幼儿园一样，每天在孩子的书包里塞进去一套衣服，并给老师发短消息说：老师，孩子出汗的时候，请提醒他换衣服。当发现衣服依旧躺在孩子的书包中时，她就开始抱怨小学老师不够细致。直到两周后的家长会上，她才意识到自己错了：幼儿园老师以保育为主，而小学老师以孩子的智商和情商为重心，希望孩子们自理生活细节。中学老师和小学老师也有很大的差异，中学老师关注的重点是学习方法和学习效果，而小学老师关注的是孩子的社会交往能力以及学习习惯的养成。因为老师和家长沟通内容也发生了变化，不应再纠缠于一些生活细节。当然不管是哪个学段，第一次主动沟通时，要真诚相对，不隐瞒孩子生活的环境、家庭状况、个性特点、亲子关系现状等等，不要掩饰孩子的缺点。这样不仅会赢得老师的同情，更会赢得老师的理解与尊重。小学教育的评价是多维的，因此，家长同老师交流也应是多方位的，包括孩子学习、生活言行和思想等。有的孩子成绩不一定出色，但在其他方面却优秀，交流中主动涉及这些孩子的优势，便很容易找到教育的突破口。近来，E度幼升小群里家长们对孩子的幼小衔接展开了讨论。小编综合了家长们的讨论，特此整理了幼升小中常见的四大变化，尽力为孩子们的幼小衔接建言献策。第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。Tips：家长鼓励孩子尽快熟悉校园环境，消除孩子对学校和老师的陌生感，鼓励自己的孩子与同龄的小朋友玩，在与小朋友的接触过程中，锻炼他们的社交能力，也让他们体会到与小伙伴在一起的快乐，用这些积极的办法来消除孩子的恐惧心理。当这一心理“关”过后，就要寻找更多的机会表扬和鼓励孩子，引导他们要热爱学校，热爱生活，并使他们明白学习是一种责任，自己是学校的小主人。第二，学习内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。Tips：对小学生活的向往是孩子良好的入学动机和学习态度的前提。家长可以告诉孩子，上学后能学会更多的字，读更好看的书，学会算术，学唱更多的歌谣，学讲英语，会用电脑等等。在学校，能结识新朋友、新老师，他们都会很喜欢你，以此来激发孩子上学的积极性。第三，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。Tips：家长首先要教育孩子尊重老师，做种老师的劳动，特别是家长在孩子面前，不能对某个老师说长道短，评头论足，因为这样做容易使孩子不听老师的话，甚至与老师对立，不接受老师的教育。同时鼓励孩子多与老师沟通，遇到不懂的问题及时地请教老师，在一问一答的过程中，师生之间的关系也会拉近很多。第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。Tips：家长应培养孩子良好的学习习惯，增强孩子对学习的兴趣与热爱。良好的学习习惯如课前预习课后复习等均可让小孩更快地适应小学课程。同时家长可以适当地和孩子一起学习，让他觉得在学习的路上不只有他一个人。家长须知：爱孩子还是爱成绩常听家长说，我的孩子不愿和我说话。此话不假，一项在20870名中小学生中的随机调查显示，只有26.73%的人有了心里话最想告诉的人是父母。并且，这一比例随着孩子年龄的增长而逐渐下降。其实，孩子不是不想对家长敞开心扉，调查显示，近九成中小学生愿意对别人说出心里话，但面对家长时，不少孩子最终选择了放弃，因为“妈妈最关心我的学习，对别的方面都不是很关心”，或者“不管我跟爸妈聊什么话题，最后总会落到好好学习上来”，还有一位13岁的女生说：“难道跟他们说我喜欢一个男生吗?我不敢，也不想说”。对家长的调查也验证了这一结果，在“爱孩子”与“爱成绩”之间，多数家长选择后者。一多半父母想说的都与好好学习、听话有关，如“现在你的任务就是好好学习，想自由、想玩，等成人之后吧”，或者“只要你听话，我什么都顺着你”，再或者“爸爸妈妈上班很辛苦，钱挣得不容易，要刻苦学习”。其中，只有为数不多的家长提到了“孩子，我爱你”，“你快乐就好”，“我想做你的知心朋友”。可怜天下父母心，天下没有不爱孩子的家长。从父母角度讲，爱成绩是爱孩子的一种体现，但孩子们并不这么认为，他们觉得，父母只关心自己的成绩，和父母只能谈学习，心里话只能说给同伴听，于是，亲子沟通陷入尴尬。对此，家长们应该反思：我们总是提醒孩子好好学习，却不曾提醒“只要健康快乐就好”;我们总是提醒孩子要听话，却不曾提醒“我愿意理解你”。安全感是打开一个人心扉的前提，想让孩子畅所欲言，首先得让孩子确信，“爸爸妈妈爱的是我，不是我的成绩”。(专家支招幼升小家长常遇问题问：家长要做哪些关于幼小衔接的预热活动?答：比如说让孩子养成整理书包的习惯、给书本分类的习惯，还有握笔姿势的正确方法和坐姿、一些像跳绳之类的运动训练等。问：良好的学习习惯有哪些?答：一、良好的倾听习惯。家长可以通过平时给孩子讲故事之类的方法来培养孩子的倾听能力。二、学会整理书包。上小学和幼儿园很大的转变就在于一下子多了很多课本，上课的时候，很多孩子早早就从书包里掏出了书本准备好，而没有培养好整理习惯的孩子依然在书包里搜寻书本，等老师叫学生把书本翻到第几页时，那些还是找不到书本的孩子就跟不上节奏了。问：小孩上了小学后，要是在家里做作业磨蹭，比如隔一会儿说上厕所，隔一会儿又说“肚子饿，去吃点东西”等。怎么办?答：一、让孩子较早形成良好的时间概念，比如说告诉他吃一顿饭需要多少时间，唱完一首歌通常需要多少时间等，强化孩子对时间的概念，就能让孩子有意识地在规定时间内完成作业;二、和孩子好好沟通，一起合理地安排他的作息时间;三、留给孩子足够的自由空间，这样他就不会产生逆反心理。问：怎么培养孩子的学习习惯又不至于打击孩子的学习兴趣?答一：有时候孩子不良的学习习惯其实是家长造成的，比如有时候老师给孩子布置了一个小时的作业，家长发现在家里一个小时过去了，时间还空出一个小时，就会让孩子再做一个小时的额外作业。久了，孩子会发现父母的这个习惯，他可能就学会应对了，本来一个小时就能完成的作业，他故意拖拖拉拉地做了两个小时。家长的这种“过犹不及”的做法有时候反而容易导致孩子的不良习惯。答二：家长一定要学会鼓励孩子，比如说邻居的孩子考了97分，你的孩子只考了90分的时候，就不要拿自己的孩子跟别人的比，要相信每个孩子都是独一无二的。当孩子说“我长大了想当飞行员”的时候，你也千万不能打击他说：“就你这样，一定会从空中掉下来!”不能打击孩子，要知道每个孩子都有自己的想象空间，这些看似幻想的东西以后就是他努力的动力。给孩子一个快乐的心态对培养学习兴趣是很有必要的，学会经常鼓励孩子。问：如何调整孩子的不良坐姿和不良的握笔习惯?答：我教一年级的时候，发现很多孩子刚刚开始握笔写字都很兴奋，他们都想：“终于可以握笔写字了!”但是仔细一看，一个班级里，学生们什么样的握笔姿势都有，横的、竖的，还有一手握笔另一手帮忙推着写的。这些不良的握笔习惯一定要越早矫正越好，班级里学生多，老师很难一一矫正，这就需要家长们的配合。如果不良坐姿和不良握笔习惯养成长久了，再慢慢矫正就很困难，最好是当孩子刚学写字的时候就教他正确的做法。问：上小学以前，要不要教孩子认很多字?需要提前学习书本知识吗?答一：其实小学一年级的课本还有很多和幼儿园学习习惯相近的地方，比如很多语文课本有插画，孩子们可以根据插图去理解课本。我认为，过早地教孩子太多课本储备知识是没有必要的，小学老师完全会根据孩子的具体情况去备课、教学，家长只要把认字的担心交给老师就行了。答二：对孩子来说，上小学前学会写自己的名字和一些简单的数字计算是有必要的，比如考试的时候如果孩子不会在