机电一体化专业设置论证报告

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！机电一体化技术专业设置论证报告一、设置的依据：极大需求。从20世纪80年代以来，一种将“机械、电子、信息、控制”有机有可能超越操作机械和动力机械的范畴，进入智能化、柔性化、信息化、多功能力劳动，还极大地解放了人类的脑力劳动，是人类高度文明的一大进步。因此，划纲要，即863计划将“机电一体化”前沿技术作为国家高新技术重要发展领域，并且初见成效、战果辉煌！后几年急需紧缺的八大最热门专业人才之一；21世纪中国将发展成为世界现代市场的动态变化，将微电子技术、计算机技术、信息技术、自动控制技术综合应用于制造加工生产全过程的一批高新复合技术群，已形成“机、电、计算机”三21世纪中及其他新型机电一体化技术和产品的设计、安装、调试、操纵、编程与开发的高素质高技能复合应用型创新人才。因此速发展，使其已成为当今中国国民经济的第一支柱产业，掌握最新的机械技术、权威部门预计,目前我国机电行业高技能的职业人才奇缺，国家正在花大气力加型人才，以解决各行业中机械电子系统与设备的开发、制造、应用、管理、维修1等各种实际应用中的问题。本专业自2001年招生以来，首届毕业生于2003年7月走向社会，用人单踏实肯干，吃苦耐劳，实际动手能力强，综合素质高，具有很强的社会竞争力。方面占有较大的优势。具体而言，思想积极政治素质高，思维活跃，视野开阔，骨干带头作用，生活作风正派，人格健全，有较好的人际关系；整体观念强，有作岗位，成为公司骨干和佼佼者；还有许多学生走上了自主创业的道路。二、设置专业的必要性：机技术和电子技术。就机械加工而言，传统机加工技术人员对数控技术了解少，30万以上制造业技能型紧缺人才的目标，控加工及其制造业其他先进设备维修使用的急需。2资还是学校实力都不能满足机电专业学生的培养要求。三、本院设置专业的基本条件和发展前景1、学院基本情况学院现设有七系三部一院，即机电工程系、信息工程系、经贸管理系、化学工程系、城乡建设工程系、畜牧兽医系、外语与艺术设计系、基础部、继续教育部、国际教育交流部、农林科学院。形成了以机电、牧医、化工为主干，建工、生物、信息、经贸等多专业交叉，协调发展的专业群，涵盖了工、农、经、管、文、理等学科门类，具有鲜明的高等职业技术教育特色。机电一体化技术专业2004确定为河北省教改试点专业，几年来取得了显著成绩。2、相关专业群的情况公用自动化实训资源。同时共用数控设备资源。3、教学资源和支撑体系实验室、机械原理及零件实验室、CAD/CAM实训室、数控加工中心、检测与转换实验室、计算机中心等。能满足教学计划规定的校内实践环节的教学要求。并且相继建立了以"黄骅模具工业城"、"南皮五金工业加工群"、"孟村弯头管件加工基地"、"河北宏业集团有限公司"等著名相关企业为依托的多个产学研基地。引进三名本科生、一名研究生、一名工程师充实教师队伍。注意在职培养措施，人次参加日本资助的中国西部职业技人次参加相关企业实际锻炼或兼职工程师。全体教师次参加了“五五普法”培训和“科技创新能力”培训。相关青年教师均参加了校内新教师培训等等。所有教师每学期接受学生评教、校专家评教、系专家评教的综合考核。每3年进行量化考核排队。学生评价满意率在98%以上。教师教学改革意识和质量意识强，以饱满的热情3年获得院及市教育局授予的先进耿玉香获得沧州市三育人先进个人。本专业教师发表论文93篇。专业教学条件不断改善①校内实训设施建设科学规划，注重实效，加大投资力度，注重产学研合作。规范管理，科学调度，利用率高。现为机电专业服务CAD/CAM实训室、数控加工中心、可编程控制器实训室、单片机实训室、电除正常时间外，课外活动、晚自习等时间大多用上。各实践场所利用率高。②校③学校本专业领域图书信息资料、校园网络满足专业所需。4、社会条件、地理条件、政府因素等外部支持条件制造、五金机电、纺织服装、食品加工五大骨干行业为主的工业体系，为亚洲最大的PVC生产基地、中国最大的TDI生产基地，全国三大铸造基地之一。区域特色产业明显，形成了"中国裘皮之都"、"电线电缆之乡"、"汽车模具之乡"、"铸造扣件之乡"、"中国弯头管件之都"、"管道装备制造基地"、"中国冬枣之乡"等多个在国际国内叫得响的品牌县市，地区生产总值已达1280亿元。黄骅模具城现有600余家模具生产企业、泊头是我国较大的汽车配件及汽车模具制基地等近4000基本能满足机电专业学生实践教学要求。5、地方企业的支持条件4城、南皮五金业群、孟村弯头管件制造业群、沧州隆降化工医药设备有限公司、河北宏业机械股份有限公司、青县志强缝纫设备制造有限公司、沧州发电厂等。教学指导。6、师资情况本专业现有专业基础和专业课师资36人，其中专职教师24人，双肩挑210341.7%，双师素质教师18人，占专职教师的94.7%。具有研究生以上学历7人，占青年专职教师的41.2%。本专业专业带头人为郑春禄教授，44，近三年主持（或参与）技术推广、教科研课题3项，撰写专业学术论文11篇，参编教材1部，校内教材2本专业形成了教学与科研骨干队伍和梯队结构，有较高水平的专业带头人。7、专业发展的进度、规模、水平的规划按照社会的需求，应该继续加强本专业的内涵建设，招生规模从在100人左右为宜。四、开设本专业的基本设想与思路1、专业发展的目标定位面发展，适应新型工业化生产、服务第一线需要的，具有良好职业道德、创业精质高技能专门人才。2、学生就业的基本行业与岗位群定位（毕业生的专业需求方向）Ⅰ.主要工作岗位（1）机电设备的（安装、调试及）维修岗（2）数控程序员岗（3）数控工艺员岗511．机构与机械零件应用计算机绘图22电工电子线路3分析与装接34．机床电器安装与维修4．社交礼仪5．专业英语6.各学习领域4与维修1．各集中实践环节PLC实习；单片机实习；传感器与PLC课程设计；2．创新活动相应技能（能力）证书考核省计算机一级或；产学结合工作学期（顶岗实习）识结构。本专业应具备基本素质、职业专门能力、职业关键能力等三个方面。每4、学生的专业能力、方法能力和社会能力专业能力:1）具有对数控机床进行日常的维护、检测、维修常见故障的能力。2）具有维修常见机电一体化设备的能力。3）具有熟练使用常见的计算机辅助设计和制造软件的能力。4）具有编制数控机床加工程序和操作数控机床的能力。5）具有机电一体化设备技术改造的初步能力。6）具有生产和技术管理的初步能力。7）具有机电产品营销的基本能力。方法能力:1）具有制定工作计划的能力；2）具有查找维修资料、文献等取得信息的能力；3）具有不断获取新的技能与知识的能力；4）具有逻辑性、合理性的科学思维方法能力；5）具有较强的口头与书面表达能力；6）能够从个案中找到共性，寻找规律，积累经验，举一反三；77）具有理论指导实践、理实结合的能力；8）熟悉安全生产规范和操作规程。社会能力:1）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；2）具有良好的心理素质和身体素质；3）具有不断开拓创新的意识；4）具有较强的质量意识和客户意识；5）具有团队交流和协作能力；6）具有严谨的工作作风和良好的职业习惯。5、涉及本专业的师资名单专业基础和专业课师资36人，其中专职教师24人，双肩挑2人，聘任企业兼职教师10人。教授3人、副教授（高级工程师）12人，占41.7%，具有研究生以上学历7人