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《学前教育评价》课程教学大纲课程名称：《学前教育评价》总学时/学分：30学时2学分（其中理论26学时，实践4学时）课程教学目的和任务学习《学前教育评价》的主要目的在于，使学生了解学前教育评价的发展历程，理解学前教育评价的基本理论，掌握学前教育评价的基本步骤、常用方法、主要原则，能够运用基本理论和常用方法开展幼儿发展评价、教师评价、幼儿园课程评价、幼儿园综合评价等评价实践。并在学习的过程中，树立科学的评价观念。教学基本要求学前教育评价的基本理论（教育价值与教育评价、学前教育评价的类型、功能，西方主要的评价理论等），学前教育评价的基本步骤和常用方法（评价方案的设计、各种搜集评价信息的方法、评价结果的处理与反馈等）难点：教育价值与教育评价的涵义、评价方案的编制教学内容与学时分配第一篇：评价理论篇（共10学时）课时第一章:学前教育评价概述1、产生与发展1学时2、意义与作用3、原则4、类型2学时5、现状与发展趋势1学时第二章：学前教育评价的主要理论基础1、系统理论与学前教育评价2学时2、教育测量理论与学前教育评价第三章：学前教育评价的理论模式1、泰勒的目标达成评价模式2学时2、斯塔弗尔比姆的cIpp评价模式3、斯塔克的外貌评价模式和目标游离评价模式4、斯克里文的无框架评价模式和目标游离评价模式5、档案袋评价模式2学时第二篇：评价技术篇（共10学时）第四章：学前教育评价方案的编制1、评价方案编制概述2学时2、制定评价指标体系第五章：学前教育评价资料的收集1、评价工作开展前的准备工作2学时2、问卷调查与评价资料的收集3、观察与评价资料的收集2学时4、访谈与评价资料的收集5、标准化测验与评价资料的收集2学时第六章：学前教育评价资料的统计与分析1、评价资料的分类与整理2学时2、评价资料的统计与分析第三篇：评价实践篇（共6学时）第七章：学前儿童发展评价1、指导思想1学时2、身体发展与动作发展评价3、语言发展评价4、社会性发展评价1学时5、认知发展评价6、艺术能力发展评价第八章：幼儿教师发展评价1、指导思想2学时2、专业理念与师德评价3、专业知识评价4、专业能力评价第九章：幼儿园管理工作评价1、工作目标评价2学时2、办园条件评价3、组织和制度评价4、保教队伍评价5、总务工作评价6、家长工作评价教学方法及手段本课程运用“PPT课件”、“观察体验”、“思辨讨论”等案例教学法、社会调查法、模拟情景操作实训等教学方法。通过联系实践、分析等手段，能够运用基本理论和常用方法开展幼儿发展评价、教师评价、幼儿园课程评价、幼儿园综合评价等评价实践。并在学习的过程中，树立科学的评价观念。考核方式该课程考核方式为综合考核与平时考核相结合。考核总成绩是百分制，平时考核占总成绩的50%。期末综合考核占总成绩的50%。平时考核是学习态度、提问等。期末综合考核是理论知识的闭卷笔

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