教学设计 《识字2》教学设计 名师获奖

科目语文年级二年级集体备课组二年级备课组主备人 主审人使用人总课题识字2总课时两课时分课题分课时第一课时教学目标1、会认11个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学重点难点1、认识生字词，朗读课文。2、感知词句意思，感悟词语的准确运用。教学方法引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。教具学具准备课文插图、电子书有无课件无教学教程第一课时一、导入新课：1、同学们，老师知道你们的课余生活非常丰富，谁能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么？（指几名学生回答）2、同学们想不想知道其他同学的课余生活呢？今天老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。看图，你看同学们的生活真是丰富多彩啊，今天我们一起来学习课文识字2。二、认识生字，初读课文1、看谁火眼金睛，借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模和弹。读难读的字。（1）刚才你在读的过程中有没有碰到难读的、容易读错的字，你可以来提醒一下大家。生说，师从生字卡片中抽出难读的字会读的，谁能来当一当小老师？带大家一起读一读。请小老师带读。（2）这么多难读，易读错的字，你是用什么方法来记住他们的？今天老师还带来了一种识字的好方法，——猜字谜，我们也可以用猜字谜，或者是编字谜的方法来识字哦，谁能猜出这些字谜？4、、课文中有两个多音字，谁火眼金睛能够找出来？增加点难度，这些生字去掉拼音你还会读吗？请学生读一读5、秋天到了，果实要丰收了，我们一起来摘一摘这些苹果吧，谁能将这些苹果摘下来？三、精读课文，读中感悟1、我们已经认识了这些字，我们把这些字放到课文的词语中，你还会读吗？请读一读，读的时候要注意节奏哦。2、比赛读，看谁读得最好。读的时候要注意节奏，可以用不同的节奏来读词串。练——书法、画——图画、下——象棋……练—书—法画—图—画、下—象—棋…四、阅读欣赏1、自读词语，边读边做动作体会。2、齐读词语，同桌交流，这些活动中，你最喜欢哪项活动？为什么喜欢？是啊，这些活动带给我们许许多多的乐趣，让我们再一次读一读这些词语。4、你会读了，那老师要考考大家了，我们来填一填①出示填空题

（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气

（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋

②你发现（）里填的都是表示什么的词语？

你也能说说这样的词语吗？示题：在（）里填上表示动作的词。

（）足球（）桌子（）舞蹈（）国旗（）作业（）报纸（）问题（）黑板③一边读词语一边想像画面。你好像看到了什么？你能选用下面的一个句式来说吗？出示句式练习：

（1）课余时间，同学们有的＿＿＿，有的＿＿＿，有的＿＿＿。

（２）同学们的爱好各不相同，有的喜欢＿＿，有的喜欢＿＿＿＿＿，有的喜欢＿＿＿。指名说。4、大家的课余生活真的是丰富多彩啊，最后我们一起来读一读根据本课词语编写的儿歌，来感受下课余活动给我们带来的快乐吧！下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技；爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。五、课堂小结：通过这课的学习，我们感受到了我们的学校生活是多么的丰富多彩，我们要珍惜这些美好的时光。板书设计识字2课外生活有趣丰富多彩教学反思备注科目语文年级二年级集体备课组二年级备课组主备人孙红飞主审人褚彩云使用人总课题识字2总课时2分课题分课时第二课时教学目标1、能熟练识记“棋、弹”等１１个生字。会写“胡、戏”等８个生字。２、积累词语，巩固应用。教学重点难点能正确、规范、美观的书写本课的生字，从词语中体会校园生活。教学方法自主合作，探究交流教具学具准备电子白板、生字卡、多媒体电子书有无课件无教学教程一、复习词语，图画与动作结合起来复习。二、认读生字1、学生指读不带音节的生字卡片，检查自己是否记住这些生字。2、同桌合作学习纠正字音。3、指导学生分析记忆字形。指导拆字记忆：棋、胡、鸽4、合作交流较难的字，即：养、戏、喂三、指导书写生字1、引导学生观察每个字在田字格中的位置，分析每个字的字形结构2、教师在电子白板上示范书写。胡:左右结构，古+月，用拆字法。戏:注意右边的笔顺。棋：左右结构，木+其，也是拆字法。钢：右边一个冈，书写时左窄右宽。观：注意间架结构，与看是近义词。弹：弓+单，注意弓字的笔顺，它是多音字。琴：上面两个王，左右排列，不要写成玉。下面是今，不是令。养：上面是羊字头。注意它的笔顺。学生在书中练习描红，规范书写。教师巡视检查指导。四、巩固练习1、学生仿照“读读说说”，联系日常生活读一读生字，说一说词语，能说几个说几个，大家共同补充。2、要注意培养学生大胆说话能力，讲错了不要紧，多给鼓励。3、巩固练习，书读生字，认字形，说词组。五、总结，布置作业。抄写本课生字词，每词五遍。板书设计识字2琴弹养教学反思备注科目语文年级二年级集体备课组二年级备课组主备教师孙红飞主审教师褚彩云使用人总课题5一株紫丁香总课时两课时分课题分课时第一课时教学目标1.会认8个生字;2。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情;3.树立起尊敬老师的心愿;教学重点难点1.掌握本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文;2.体会师生之间深厚的情感;教学方法游戏识字，自主合作。教具学具准备生字卡、图片有无课件电子书教学教程一、创设情境，导入新课1.播放歌曲《每当我走近老师窗前》;2.出示紫丁香图片，老师讲解;3.看着美丽的紫丁香，学生练习说话;4.出示课题，读了课题后，你想知道什么?二、自读课文，整体感知1.要求读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍;2.课件出示带拼音生字，请小老师领读;3.课件出示去拼音生字，开火车读;4.指名读生字词，并正音;三、细读课文(一)学习第一节1.请同学们快速浏览课文，告诉老师这首师共有几节?2.指名读第一小节;3.这株紫丁香是谁种的?种在哪儿?4.小朋友是怎样走进小院的?谁来做做踮起脚尖的动作?为什么要踮起脚尖呢?那我们应该怎样读这一节?5.指导朗读(二)学习2—5节师：小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢?请同学们读读2—5节从中找出答案1.“夜夜”是什么意思?为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?2.指名读第二节;3.现在有紫丁香和老师作伴了，真好!出示课文插图，你们希望紫丁香为老师做些什么呢?4.你们知道老师一天要做哪些工作呢?5.如果你是绿叶，你要为老师唱什么歌?6。假如你们是紫丁香花儿，你们围在老师身边微笑着会说些什么?7.你知道什么叫牵挂吗?你们被老师牵挂过吗?8.指导朗读;9.夜深了，星星困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着，你们说老师辛苦不辛苦呀!你能劝劝老师，让她早点休息吗?10.谁愿意用文中的语言来劝劝老师，让她早点休息;11.老师的心思都被你们看出来了，真了不起，你们说“教师的梦会实现吗?”四、朗读诗歌，升华情感1.小朋友们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么?(表达对老师的爱)2.从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱?3.师：是呀，老师爱学生，学生爱老师;这是一种浓浓的师生情，最后请同学们拿起书，再次感受这浓浓的师生情;五、总结延伸读了这首诗后，你们有什么心里话想对老师说吗?那就请同学们把你的心里话写下来吗!板书设计5一株紫丁香踮起脚尖夜夜做伴关心老师沙沙唱歌盛开笑脸教学反思备注科目语文年级二年级集体备课组二年级备课组主备教师孙红飞主审教师褚彩云使用人总课题5一株紫丁香总课时两课时分课题分课时第二课时教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、会写本课10个生字，理解由生字组成的词语。教学重点难点背诵课文，正确规范书写本课生字。教学方法引读，激趣。教具学具准备生字卡有无课件无教学教程一、复习检查１、指名读下列词语：夜深枝叶伸进浓绿消除花香脚尖２、指名５人读课文，每人一节，要求读得正确。二、指导背诵1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样?让我们带着这种感情，齐读课文好吗?2、这首诗歌写的美不美?是不是应该让它流在我们的脑子里?(1)选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。(2)学生练背(3)谁想背给大家听?(指名背)三、指导写字1、出示田字格里的生字，学生仔细观察。2、教师示范书写，重点指导。消：左窄右宽，右边第一笔是竖，第四笔也是竖。困：四四方方一个框，木字一捺变成点。3、学生自己描红书写，教师巡视。四、自主作业，拓展感悟从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的1～2项。讲师爱生小故事。做贺卡。唱赞美老师的歌。抄赞美老师的诗句。读赞美老师的诗句。板书设计5一株紫丁香消困教学反思备注科目语文年级二年级集体备课组二年级备课组主备教师孙红飞主审教师褚彩云使用人总课题6我选我总课时2课时分课题分课时第一课时教学目标⑴认识“委”、“补”8个字词;会写本课10个生字.⑵正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。⑶培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。教学重点难点认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。教学方法在教学中采用小组合作学习，自由组合教具学具准备挂图，生字卡片有无课件电子书教学教程成语故事导入，揭示课题1、师：小朋友们，你们知道“毛遂自荐”的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国，平原君奉命到楚国求救，毛遂自动请求跟着去。到了楚国，平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。今天我们要学习一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。”2、板书课题，齐读说说“我”是谁?选自己做什么?为什么选自己?)二、认读生字，再读课文1、同桌朗读课文，互相检查课前自学情况，要求做到：读准字音，读顺课文。2、检查生字认读情况：出示生字生词卡片，指名读后，由学生领着同学们读;表扬同桌成功地进行合作学习。3、检查课文初读情况，全班齐读课文。4、屏幕上出示全文(本课生字用红色字显示)，老师范读。三、字词分析⑴本课生字中“掌”“室”声母是翘舌音。“宁”“愣”“掌”韵母是后鼻音。“切”“宁”是多音字，要注意指导学生读准确。⑵“委”“宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣”“掌”“补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁。2、重点：⑴“青”：下边“月”的第一笔是撇不是竖。⑵“教”：右边共四笔而不是三笔。⑶“切”：第二笔是竖提，一笔写成，不是提土旁。⑷“室”：写紧凑一点儿，防止拉长。3、教师示范，学生自己练习描红书写。四、小结布置作业──练习读课文，念准生字，并且正确书写。板书设计教学反思备注科目语文年级二年级集体备课组二年级备课组主备教师孙红飞主审教师褚彩云使用人总课题6我选我总课时2课时分课题分课时第二课时教学目标⑴掌握由生字组成的词语;正确、规范书写本课生字。⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。⑶培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。教学重点难点认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好,有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。教学方法在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。教具学具准备挂图，生字卡片有无课件电子书教学教程一、复习巩固，探索新知师：小朋友们，今天我们先来复习一下学过的课文。1、正确流利地朗读课文。2、出示生字生词卡片，自读、齐读、接龙读，用自己喜欢的字组词造句。二、细读课文1、齐读第1自然段：师：看看这一段有几句话?告诉我们什么?在读这一段时，要注意句中的停顿，如：“他转到/别的学校/上学了。”2、讲读第2自然段：师：小朋友，这一段有四句话，是哪四句话呢?(指四名学生各读一句。)⑴班里没有了劳动委员怎么办?指导学生理解“补选”示缺少了补上去的意思。⑵“大家都在想”想什么?(出示课件)联系第二句回答。⑶“静悄悄”示什么意思?⑷正在大家认真思考时，发生了什么事?(出示课件)理解“突然”。3、(出示课文挂图)指名朗读第3自然段：⑴为什么大家听到王宁说：“我选我”时愣住了呢?(出示课件)什么叫“愣住”了?请小朋友们做一做愣住了的样子，好不好?⑵当林老师问王宁为什么选自己时，王宁时怎样回答的?(出示课件)①读王宁说的第一句话，你知道了什么?(王宁和李小青时好朋友。)②读王宁说的第二句话，你又知道了什么?(李小青爱劳动、爱集体，当劳动委员很负责。)联系实际想一想，李小青可能做了哪些爱劳动、爱集体的事?(扫地、擦黑板、关门窗……)③读第三句话，联系上句想想什么叫“热爱劳动、关心集体”?王宁说“像他一样”是什么意思?⑶把王宁的话连起来读一读，老师小结：王宁的话告诉我们，李小青和他是好朋友。李小青热爱劳动、关心集体。王宁决心像他学习，所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。4、齐读最后一段：⑴师：“刚”是什么意思?⑵“一片掌声”是说同学们都鼓掌了，掌声很响，很热烈。王宁的话刚说完，为什么教室里响起了一片掌声呢?三、指导朗读，感悟文意1、用你自己喜欢的方式来读读这篇课文。2、请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。3、你读懂了哪些，还有哪些没读懂，提出来大家讨论。(课件出示重点句，老师先范读，学生模仿。)句一：选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。大家在想什么?带着你的想法读这句话，读出疑问的语气。从“静悄悄”、“想”看出大家都在认真思考选谁当劳动委员。句二：突然，王宁站起来说：“我选我”。从“突然”中体会到什么?想象王宁突然站起来说“我选我”的情景，体会王宁坚决的态度和激动的心情。句三：大家都愣住了。(读出惊讶的语气。)4、创造性演读课文：⑴师生表演。⑵小组内表演：分别扮演老师、王宁。⑶各组推选优秀“老师”“王宁”上台表演。四、读读说说1、出示课后“我会读”的句子，全班练读。2、仿照“我会读”的句式说句子。五、结课1、拓展思维，深化理解：师：小朋友，最后我们对王宁选自己当劳动委员一事，小组讨论一下，谈谈你的想法。2、小结：师：今天，你学到了什么?有什么收获?还有什么不懂的吗?3、课后作业：⑴认识8个生字，认真书写10个字。⑵有感情的朗读课文。【实践活动】结合少先队活动，毛遂自荐，说说自己哪方面最能干?板书设计6我选我王宁做{热爱劳动、关心集体}的好孩子教学反思备注科目语文年级二年级集体备课组二年级备课组主备教师孙红飞主审教师褚彩云使用人总课题7一分钟总课时2课时分课题分课时第一课时教学目标认识9个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点识字、写字。

教学方法导读、激趣教具学具准备生字卡、教学图片有无课件电子书教学教程一、导入1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做（一分钟）。“钟”是本课要学的生字，谁会读？（你的翘舌音读得很准）；齐读。你有好方法记住它吗？（加一加、换一换、比一比）组词。2、师：小朋友们，我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。二、初读课文1、听录音范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。）3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。（师随机纠正学生的错误）三、学习生字1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。3、指名逐行读词。4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提醒大家注意。零：⑴后鼻音；本音读“líng”，组词；在本课中读“līng”，丁零零是闹钟的声音，谁能模仿闹钟的声音？（你的声音真清脆）⑵除了闹钟的声音是丁零零的，还有什么声音是丁零零的？（门铃、自行车铃、上课铃等）课文中说“丁零零，闹钟响了。”请你仿照这个句式说一说：“丁零零，响了。”哈欠：⑴“欠”本音读第四声，齐读、组词，和“哈”组成词语时就变成了轻声。齐读⑵你平时怎么打哈欠的？嘴巴张的大大的，所以“哈”是口字旁。组词。迟：⑴翘舌音；⑵这个字怎么记？⑶大家仔细观察，“尺”的最后一笔发生了什么变化？（捺变成了点）对，所以小朋友在写这个字的时候一定要注意。叹：⑴难读的字我们已经解决了，那“叹”这个字谁会记？⑵谁能做个叹气的动作？⑶你在什么情况下会叹气？（失望、心情不好、后悔等）闹：下面老师给小朋友猜个字谜，猜猜看是我们今天学的哪个字？“大门里面是市场。”小朋友们反应真快，那你能给“闹”组个词吗？5、小朋友们生字学的真不错，下面老师把拼音去掉，看看大家是否还能读准。6、读老师推荐的词语⑴师：书上的词小朋友已经会读了，老师也组了一些词语，自己先试着读读。⑵各种形式朗读。⑶个别学生提出不理解的词，会的学生解答。（师相机进行解释）⑷齐读词语。四、指导写字1、齐读要求会写的八个字。2、“欠”和“元”这两个字比较简单，老师相信小朋友能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些？（钟、叹、哈）钟：左右两部分大小差不多。叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上。3、还有三个字是什么结构？（半包围结构）这三个字你觉得哪个字最难写？（师指导学生提出的字）4、下面请小朋友翻开一号本，拿出铅笔，头正，身直，脚放平，用正确的写字姿势在本子上练写这个字。（老师巡视，相机指导）师：好，请大家把笔放下，坐起来，告诉老师，你写了几个字？那谁写得最漂亮啊？老师请两位小朋友上来展示他写的字。（师进行评价）小结：小朋友们，刚才你们抓紧了一分钟的时间写了这么多字，而且有的小朋友还写的特别漂亮。由此可见这一分钟多么重要啊！如果大家每天都能像这样抓紧每一分钟练习写字，相信以后一定会成为一位大书法家。板书设计7、一分钟迟、闹、钟教学反思备注科目语文年级二年级集体备课组二年级备课组主备教师孙红飞主审教师褚彩云使用人总课题7一分钟总课时2课时分课题分课时第二课时教学目标