教学设计 慈母情深导学案 名师获奖

18、《慈母情深》【学习目标】1、认识“陷、碌、攥”3个生字，理解“失魂落魄”“震耳欲聋”“龟裂”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、、读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，感受母亲的伟大，懂得感激自己的母亲。【学习重点难点】通过细读母亲外貌、动作、语言描写的重点词、句，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。导学互助合作展示自学字词读懂课文一、自主预习1、通过学习，我知道了《慈母情深》的作者是__________，我还知道他的作品有__________、__________、__________。2、我要自读课文2遍，划出不认识的字和不理解的词，然后借助工具书，理解并掌握。3、通过自学，我能根据意思写词语：（1）形容心神不定非常惊慌的样子。（）（2）耳朵都快震聋了，形容声音很大。（）（3）皮肤因寒冷干燥而裂开。（）（4）目光迅速地向周围看。（）二、我能根据课文内容填空。我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天（）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（），我发现母亲极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买书，母亲用（）的手塞给我，立刻又陷入了忙碌。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去，为母亲买了一听水果罐头。母亲知道后（）了我一顿，又给我凑足了买书的钱，就这样我有了第一本长篇小说。三、合作探究，理解感悟1.“我”为什么会去母亲工作的地方？母亲的工作环境怎么样？（温馨提示：请你用手中的笔画出相关的句子）2、画出课文中描写母亲外貌和语言的句子，再摘抄下来，体会课文是怎样表现母亲的深情的。（1）（2）（3）3.“我”看到了一位怎样的母亲？想一想：我看到了一位_______________的母亲。我看到了一位_______________的母亲。我看到了一位_______________的母亲。我看到了一位_______________的母亲。4.在这样的工作环境中，看到了这样的一位母亲，“我”有什么感受？“我”是怎么做的？5、母亲塞给“我”的仅仅是一元五角钱吗?联系自己的母亲，说说此时你最真实的感受。四、我手写我心同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱的暖流，请用“母爱是……”这样的句式续写三个句子组成排比句，把你心中的感动、感激、感怀说出来！母爱是游子临行前密密缝织的针线,母爱是母爱是母爱是【知识链接】“母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，三年才回来一次。我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，，我们兄妹五个，加上母亲共6口人，平均每天的生活费为0.15元，1元5角钱就相当于我家一个人10天的基本生活费。”“母亲一个月拼命工作，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家吃过晚饭，往往九点来钟了。”——梁晓声一、展示互动，小组师友互查，派代表上台展示学习情况，最好说说自己理解词语的好办法。二、展示朗读小组合作，轮读课文，做到正确、流利。三、合作学习课文通过哪些描写母亲外貌和语言的句子来体现慈母情深的？背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……我的母亲背直起来了，转过身来