大自然的语言学案

大自然的语言教案大自然的语言【学习目标】．认识物候知识，丰富科学知识。．理清的说明次序，研究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。．推测语言，领会本文语言正确谨慎、生动优美的特色，加强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。【学习重难点】重点．理清课文的说明次序，领会说明的条理性，学会迅速挑选信息，归纳内容重点。．学习本文正确谨慎、生动优美的语言，领会说明的生动性。难点．理清决定物候现象到临的四个要素的说明次序，并研究这样安排的利处。．归纳物候学关于农业生产的重要意义，挑选提示性词语，进行全面归纳。【学习流程】给以下加点字注音竺可桢萌生翩然孕育藏形匿影风雪载途簌簌草长莺飞循环来去衰草如烟认识作者思虑下边问题，理清全文思路。区分段落层次什么叫物候？什么叫物候学？物候观察对农业有什么重要意义？决定物候现象到临的要素有哪些？研究物候学有什么意义？整体感知本文是一篇语言生动的，第一介绍物候学研究的而后以详细案例说明物候学对的重要性，接着谈决定物候现象到临的要素，最后说明物候学对的重要意义。有关知识采集几则农谚，谈谈它们包含的物候知识。理清的说明次序，研究作者说明的技巧。本文按什么次序说明?语言表达有什么特色？理解以下句子的含义或作用。杏花开了，就仿佛大自然在传语要赶忙耕地,桃花开了，又仿佛在示意要赶忙种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳感人民懂得它在唱什么，"阿公阿婆，割麦插禾。"这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。别的，物候现象到临的早晚还有古今的差别。依据英国南部物候的一种长久记录，拿

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叨年十年均匀的春初七种乔木抽青和开花日期同

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年十年的均匀值对比较，能够看出后者比前者早九天。就是说，春季提早九天。精读课文6～10段，研究局部的说明次序思虑：决定物候现象到临的四个要素的说明次序可否调整？这样安排有什么利处？细读第l段"立春事后循环来去"，品尝语言的生动性。0、怀疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同商讨的，请把它写下来。阅读下文，回答文后的问题。什么是智力什么是智力？有人说，智力涵义包含聪慧、预示、速度，能同时对付好多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文件中，智力经常指的是抽象思想的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简短，说智力是作猜想，是发现一些新的内在次序的“优秀的猜想”。对很多人来说，就是你不知怎么办时，无能为力时，惯常的做法不见效时，所需要的创新能力。那么人的智力能否高于其余动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层——大脑皮层——显然地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层充满了绉褶，可是假如把它剥离下来并将它睁开，它的面积大概相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。所以，人的智力比动物的智力高好多。1、本文的说明对象是_____________________________。本文采纳了什么样的说明次序？3、第二段运用的说明方法有_______________、_______________、_______________。第二段中两次用到“大概”一词，这表现了选文语言的什么特色？用简短的语言归纳本文的主要内容。本文对“智力”作了五种解说。请说出你最赞成此中的哪一种，联合实例说明为何。读完本文，你有什么收获或领会，把它写下来。大自然的语言竺可桢，浙江人。气象学、地理学家。他是我国现代卓越的科学家。他一世在气象学、地理学、自然科学史等方面的成就都很高，而物候学也是他沥尽心血做出了重要贡献的领域之一。3、草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代办感人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。物候反应天气条件对生物的影响，比较简易，简单掌握，能够宽泛应用在农业生产上。纬度、经度、高低的差别和古今的差别。预告农时，安排播种日期；安排农作物区划，确立造林和采集种子的日期；引栽种物到天气条件同样的地区；防止或减少害虫的损害；便利山区的农业发展。4、说明文对象农业生产四个农业生产5、“晨晖不出门,彩霞行千里”秧好半年稻”,“麦要浇芽,菜要浇花”:“燕儿来可是三月,燕儿走可是九月九”。6、第一介绍物候学研究的对象，而后以详细案例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象到临的四个要素，最后说明物候学关于农业生产的重要意义。说明语言正确谨慎、生动优美表现了说明文语言的科学性。7、说明一些一般的自然现象，在农业生产那里，起着预告农时的作用。语言极其归纳、精致、富裕诗意，运用拟人手法，使表达生动形象运用了举例子、列数字、作比较的方法，更真切、更正确的说明物候现象到临的早晚还存在古今差别。8、不可以调整。这四个要素是依据影响程度，由大到小挨次摆列的。纬度影响最大，经度次之，高低差别又次之，古今差别最次。此外，纬度和经度是在地球上地点的不一样，第三个要素是同一个地址的高低差别，这三者都是空间要素，最后一个则是时间要素，从空间方面到时间方面又是一种摆列次序。对四个要素的讲解由一个设问句引出，接下来用“第一”“第二”“第三”“别的”等连结词，使这一部分井井有条，条理清楚，易于接受。9、这段文字是准时间次序说明一年中春夏秋冬丰富的物候现象的。表示时间的词语有:"立春事后""再过两个月"不久""于是转人酷热的夏天""到了秋季川准备迎接风雪载途的隆冬"。这段文字用生动的语言描绘了各样自然现象的变化，其目的在于说明物候现象同天气的关系，物候现象是有其规律的。这样写既引人人胜，又令人联想，激发了读者的阅读兴趣。"消融、萌生、开放"三个动词详细描述出大地清醒的生动画面。"次第"写出了春花竞相绽放的喧闹情景，用字典雅。"翩然"写出燕子轻快的身体、轻快的飞舞姿态，十分形象贴切。"簌簌"写出秋季的