人教新课标三年级上册数学《分数的初步认识》教案_第1页
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文档简介

教材分析：知识分段教学，先认识几分之一，再认识几分之几，然后进行简单的分数加减法运算和应用。别是为以后分数加减法和小数的学习打下初步的基础。学情分析：与整数有很大的差异，因此，学生会感到困难，本节课将从学生所熟悉并感兴趣的现实经验出发，通过动手操作，观察，帮助学生理解一些简单分数几分之一的具体含义。并通过展示、交流、小组合作，培养学生的用数学语言完整的表达含义。90-91

页例

1

2。教学目标：1、在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能运用简单的分数进行表达与交流。23、经历联系实际生活解决简单问题的过程，让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。表达与交流。教学难点：理解几分之一的具体含义。教学准备：课件、圆形、长方形、正方形、三角形纸片、彩笔教学过程：环节一：创设情境，导入新课。。瓶水（每人一瓶）

老师发现同学们特别公平，每个人都分得同样多，。 可是饼只有一张，还能平均分成两份吗？（能）

师：怎样分？（生：从中间切成两半。课件演示）师：把一张饼平均分成两份，每人分得多少呢？（一半）

师：把一张饼平均分成两份，每一份都是这张饼的一半。这一半能用我们以前学过的

1、2、3、4

来表示吗？（不能）那用什么样的数来表示呢？ 今天我们就来认识数学王国里的一个新朋友-----环节二：认识一张饼的师：那到底应该用怎样的分数来表示呢？先仔细观察这一半。师：把一张饼平均分成两份，一半是两份中的几份呀？（一份）

）这个数就是分数二分之一。 读作：二分之一师：会读了吗？（先齐读，再指名读）

我们把一张饼平均分成两份，其中的每一份都是它的

书） 这个它指的是谁呀？（这张饼）师：现在你能说一说我们是怎样得到这张饼的的吗？（同桌互相说一说，指名说）环节三：动手操作体验不同图形的折一折，把它的学生动手操作，教师巡视指导。的作品进行展示）课件出示小练习，加强对的认识，明确只有平均分成两份，每份才能是环节四：认识其他分数4

一起来看看（课件展示）师：把一块饼平均分成4

份，每份就是它的

，那如果我把它平均分成

3

份呢？每份又是它的几分之一呢？（小组讨论，汇报结果）认识（课件展示）分成

5

份，每份就是它的（五）分之一，那你能用彩笔在书上涂出它的吗？动手涂一涂（教师巡视指导）师小结：像这样把物品平均分成几份，每份就是它的几分之一。现在大家都认识分数了吗？像

环节五：练习巩固认识几分之一1.

形纸，它的四分之一又怎么来表示呢？请同学们再来折一折（教师巡视指导）课件展示折法2.

课件练习说一说，下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来，并说说理由（小组完成，指名说）3.

练一练，你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？想一想可以填什么分数？（指名回答）4.

读一读，读出下列分数，请生读分数（出示课件）5.

写一写（出示课件）写出下列分数，请生上台写分数6

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