2020高三语用之连贯衔接补写题精选(教师版)

高三语用之连贯衔接补写题精选(教师版)【2016课标全国Ⅰ】填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 ()我们曾说，中学生初学文言文时①

不要依赖译文。②

并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，③

肯动脑筋，④

不盲目机械地看待译文，⑤

，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，⑥

不失为一种可行的方法。答案解析：A首先通读语段，理解段意。该语段阐述的是一个辩证的观点：中学生初学文言文时，不要依赖译文，但可以参看译文。然后使用排除法确定答案。第③处使用“一旦”与语境不符，因为“一旦”一般导致不好的结果；第③处后面的内容并不是原因，使用“因为”与语境不符，排除B、D两项。第⑤处前后文不是因果关系，不能用“因此”，排除C项。①②③④⑤⑥A/这如果而且那么也B最好当然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D尽量/因为进而所以仍【2015课标全国Ⅰ】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 ()随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，

。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。A.即使现有汽车不做任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%B.汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的C.再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上D.不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%答案解析AA.“只要使用符合新标准的汽油和柴油……”用表示充分条件的复句，强调提高成品油质量的重要作用，不必强调改造汽车。B.强调的重点是“现有汽车的改造并不是必须的”，与语段重点表达“尾气中相关污染物的排放能减少10%”的主题游离。C.“再加上对现有汽车进行改造”与“只要使用符合新标准的汽油和柴油”相矛盾。D.不合事理，如果改造汽车，污染物的排放将更少。【2018年江苏卷】在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的

“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。_________，_________。_________，_________，_________，_________，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。

①反而更多地采取一种合作分享的思维方式

②不再注重购买、拥有产品或服务

③但在分享经济这一催化剂的作用下

④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式

⑤在新兴的互联网平台上

⑥这个利己主义的假设发生了变化A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①

C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①答案：B语段中心是分享经济的特点。先解释理性经济人的特点，再转向分享经济。表转折的是③，然后解析利己经济发生了变化⑥，大前提⑤，“不再……不再……”④②，“反而……”①依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是“木桶理论、短板效应”的意思是：一个由很多块木板箍成的木桶，尽管绝大多数木板都很长，但并不能都盛水；而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短的木板的上沿。著名教授陈鹏把制约游泳成绩的几个因素比作木板，。A．只有几个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩B．如果一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩C．如果几个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩D．如果一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩答案：D／应看选项和题干的叙述角度是否一致。这段话叙述的角度是说某一点欠缺对整体的影响，只要一个因素（一块木板）欠缺，就影响整体成绩，其余木板再多长也无效。【2011浙江卷】根据语意，填入空白处最恰当的一项是余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘。’”A．文以为常，白以应变B．文白相济，见真求新C．白以为常，文以应变

D．白话为本，力求立体答案：C∕A．“文以为常，白以应变”背离文段主旨；B．“见真求新”在文段中缺乏依据；D．缺少对文言作用的概括，片面。【2005湖南卷】填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是澄河产瓜鱼，_______，背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。A．长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺B．通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊腊玉C．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉D．莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺答案：A∕四项分别描写瓜鱼长度、颜色和光滑度等特点。其中“通体雪白，莹润如羊腊玉”是颜色描写。B、C、D三项在颜色描写上都不连贯，或插入了“长四五寸，无鳞无刺”，或插入“无鳞无刺”，或插入“长四五寸”。而只有A项依次描写了长度、颜色和光滑度。【2019课标全国Ⅰ】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①__

。但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平②

，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，③

非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。示例：①压力与肥胖有联系②本来应该是低谷时③压力产生的时间解析：第①空，根据文中的“压力”“变胖”可推出；第②空，根据下文“峰值”可推出；第③空，根据上文研究揭开的谜底可推知压力产生的时间非常重要。【2016课标全国Ⅰ】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素①

：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人称奇的是②

，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化，③

，从而形成花的颜色的变化。答案：①在不同的环境中会形成不同颜色②有些花的颜色可以一日数变③花青素也就随之发生变化【2017课标全国Ⅰ】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①

。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②

。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，③

，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。答案：①也可能对身体产生损害②血液中药物浓度会逐渐升高③药物浓度并不是越高越好解析：通读语段可知，第一句为中心句，后面的内容是对这句话的举例说明。“药物进入胃肠道……开始发挥疗效”对应“药品可以帮我们预防、治疗疾病”，“然而”后面的内容对应“但若使用不当……”，根据“但若使用不当”和“然而”后面的“可能产生毒性，危害身体健康”可推知，①处所填内容与药物对身体产生危害有关。药物被吸收进血液，随着时间的推移，进入血液的药物肯定越来越多，而又根据横线后面的“药物浓度”可推知，②处所填内容应强调血液中药物浓度高。“然而”提示我们，③处所填内容与前文构成转折关系，且与药物浓度有关。【2015课标全国Ⅰ】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。对于工作忙碌的上班族而言，②，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，③，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。答案：①从而大大提高交易效率②除了大量节省宝贵时间③上网浏览商品信息（红色字不能少）【2013新课标1】在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%~80%，有的甚至可达90%以上。__

①

__，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，__②__

。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，___③___。答案：①水是很多物质的溶剂②才能被植物吸收③没有水就没有植物的生命【2013新课标2】在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）一提到根的作用，可能首先想到

①

。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是

②

，这种早期类型的根被称为假根。

③

，是因为这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。答案：①吸收水分和吸取养料；

②固定植株的位置；

③之所以称其为假根。

（每写出一句给2分，意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【2012新课标】根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20个字。（6分）材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。

但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期，____________，铸造铜器了。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，____________。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，________。答案：我们的祖先就开始采掘铜矿这却一直没有得到考古发掘的证实我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了【2012全国大纲卷】请在下面划线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过20个字。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。音乐作品的“深度”有不同的表现形态。比较重要的形态通常有两种：一是：“深刻”，二是“深邃”。大致说来，“深刻”是就作品的主题而言；“深邃”是就作品的意蕴而言。“深刻”诉之于意义，比较理性；“深邃”诉之于体验，比较感性。“深刻”如同在二维平面上的篆刻，是静态的；“深邃”却似三维空间中的景致，是动态的。西方音乐以“深刻”见长；中国音乐则以“深邃”著称。答案：作为一门艺术，音乐也要追求“深度”（或“音乐作品也需要追求‘深度’”）补写正确给3分。如有其它答案，只要表达出“音乐要有深度”意思的，可酌情给分。比如：我们欣赏与评价音乐主要看它是否有“深度”【月考模拟题】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）微博没有传统媒体“守门人”过滤、垄断信息的特权，它的门槛很低，

①

。但是由于人们大多使用匿名，

②

，于是从微博诞生之日起，虚假信息较多就一直被人诟病。与此同时，由于微博内容短小精悍，往往只有论点而缺少论证，似乎只需要情绪化的语言打动人，

③

，这就造成微博里客观理性的意见往往受到歧视或蔑视。答案：①每个人都可以是信息发布者；②往往无法保证发布信息的准确性（往往无法证实所发布信息的真实性，发布的信息往往无法被证实）；③而不需要理性的讨论说服人。【2012天津】请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。（4分）作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，，。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。答案示例：与屈子上下求索，与李商隐灵犀一点与杜甫踏春草堂，与张若虚赏月春江与白居易漫步白沙堤，与王维同赏长河落日与刘禹锡陋室谈心，与周敦颐欣赏莲花【2012安徽】安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）安晴：__①__李华：当然可以，欢迎你加入！安晴：__②__李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。安晴：__③__李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。李华：④安晴：好的，我出个小节目。答案：①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？②请问协会近期有什么活动？③我想参加，有哪些内容呢？④太好了！我们还打算跟她们联欢呢，你能出个节目吗？【2013安徽】在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）李华：①_______________________路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，②____________路萍：嗯，是不该跟着别人抢。李华：③_______________________路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。李华：也谢谢您，再见！答案：①阿姨，你好！刚才是红灯，您怎么就过来了？②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通，这不，堵上了。③人人遵守交规，大家出行才会安全。阿姨，您看我的话对吗？（5分）【2014浙江】根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。（4分）师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：