幼儿园活动教案合集

-36-幼儿园活动教案合集幼儿园活动教案1一、目标：1、通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程，并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。2、发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。二、设计意图：最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦？！”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了“变、变、变”这个主题活动，并做到以下几点：1、创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探究的机会。2、采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。3、积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。三、材料收集与准备：1、师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。2、幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的”节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。3、幼儿动手操作材料。（略）4、在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。四、过程：活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。1、在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的渐变，能用语言表达。2、通过自然角的种植、饲养，观察动植物的变化。3、从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领悟气候的渐变。4、观察周围建筑工人的建造活动。5、观察马路上的汽车——由远驶近，渐渐变大。6、鼓励幼儿将日常观察到的事物的变化或生活活动的感受随时告诉老师。（如月亮圆缺变化，杯中水渐渐被喝掉变少等）活动二：小实验1、科常室活动中，引导幼儿看一看、找一找，“哪些东西是在渐渐变化的？”2、鼓励幼儿从各种途径收集有关事物变化的实验物品，在幼儿园进行实验操作。3、鼓励幼儿在*的帮助下，从报纸、电视、图书、科常室等各种途径收集信息，了解相关知识。活动三：我们的发1、设置悬念，引发幼儿思考：还有什么东西也是在渐渐变化的？2、组织幼儿进行“什么在变”的信息交流。（1）幼儿自选材料，用不同形式进行操作，来展现自己获得的信息。（2）将自己的操作介绍给同伴，共同分享成果。（3）鼓励幼儿用较完整的语言来讲述自己的发现。4、引导幼儿将自己的发现用多种形式进行纪录，在主题结束时，将师生最终获得的各种信息材料，以展览会的形式（内容包括：图片展览、录像播放、小品表演、实验介绍）向家长开放。幼儿园活动教案2活动目标：1、积极参与讲述活动，对园林中的文字感兴趣。2、根据图片内容大胆讲述自己的看法，初步了解园林中的楹联。活动准备：课件、楹联文字、操作材料活动过程：一、导入教师：你知道园林吗？那里都有些什么？教师：今日老师带来了一张园林里的图片我们一起去看看吧！二、初步了解楹联教师：你看到了什么？（根据幼儿回答进行适当的引导：看到荷花—什么颜色的？我们把红色的”荷花叫做红莲。猜猜有多少？很多很多红色的荷花我们可以说是千朵红莲。月亮—怎么样？可以说一弯明月。晚上呆在亭子里感觉怎样？——凉风习习）教师：有一位诗人站在这个亭子里看到这些漂亮的景色他还写了两句诗叫做：千朵红莲三尺水，一弯明月半亭风教师：他还把这两句诗刻在了一个地方，猜猜会把它可在这张照片中的那个地方？教师：瞧！他把这两句诗刻在亭子的柱子上了！在园林中我们把刻在柱子上的诗句叫做：“楹联”。教师：我们把刻在柱子上的这两句诗叫什么？？我们一起来读一读这幅楹联：教师：仔细瞧瞧这幅楹联有你认识的字吗？这两句诗里还有一个小秘密呢仔细找找你能找到吗？教师：对了楹联的前后两句的字数一样，而且前面一句和后面一句的诗句相关联，我们把这种现象叫做“对仗”三、理解楹联句意、进行匹配教师：我觉得啊写楹联的诗人真了不起，能用几个字就将边上的景色给描述出来了，今日老师还带来了一些很棒的楹联我们一起来看看：出示第一句“雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花”教师：这里面有你认识的字吗？听老师来读一读—教师：你听到了什么？教师：听了这幅楹联让你好像看到了什么景色？教师：我这里有三张图片你认为它讲述的是哪一幅图？为什么？出示第二句“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”提问：同上出示第三句“墙外春山横黛色，门前流水带花香”提问：同上小结：你们可真聪明今日我们为楹联找到了什么？（它描述的景色）四、延伸活动：匹配教师：老师今日要来考考小朋友本领大不大，这边有一张图片上面呢有我们刚才匹配楹联的景色，请你为这张图片找到相应的楹联诗句然后贴在照片边上亭子的柱子上，注意没一幅楹联都是同一种颜色的不要搞错了，如果有你不认识的可以看一下黑板上的楹联。幼儿操作教师指导。教师：贴好了么？给边上的老师读一读你贴的对不对。拿着我们的作品去给别的老师读读。幼儿园活动教案3【活动目标】1、仔细倾听故事，知道要爱护花草树木。2、知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。【活动准备】1、创设一个漂亮的小花园场景，分别放些真假月季花、茉莉花等。2、木偶（熊猫奶奶与小象）3、幼儿用书和挂图。【活动过程】1、出示挂图，谈话引起幼儿兴趣。——熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很漂亮的小花园，她每天辛苦得照顾着这些花，但终于发生了一件事。听故事的前半段，从开始……她着急地在想：我不在花怎么办？它们该渴死了。2、提问帮助幼儿回忆故事内容。——熊猫奶奶的.小花园里有些什么花？——熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些漂亮的花？——熊猫奶奶突然生病了，为什么？3、讲述故事的后半段。——那到底花怎么样了呢？它们有没有渴死呢？教师讲述故事的后半段，并设问：——花园里的花长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去会怎么样呢？4、教师和幼儿共同表演，激发幼儿尊重老人的情感。教师和幼儿共同布置场景，并一起表演木偶，再现故事中美的场景。【活动延伸】1、教师和幼儿一起讨论怎样关心帮助老人，并回家后做一件关心爷爷、奶奶（外公外婆）的事情。2、开展韵律活动：《小雨和花》幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。托班其他活动：漂亮的花被子【活动目标】1、能按教师的要求沿着实线将撕出的碎片粘贴在被子里面。2、激发幼儿对手工的兴趣。【活动准备】1、儿人手一张手工书第5页。2、教师把第一页花色纸剪下。【活动过程】1、出示图片启发幼儿观察：图片上有什么呀？今日我们来为被子贴上漂亮的图案好吗？2、教师讲解示范。（把一张花色纸撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在被子里面。要求粘贴在实线里面在粘满。）3、教师提要求。（1）小碎片不掉地上。（2）要求粘贴在实线里面在粘满。4、幼儿开始制作，幼儿每人一张花色纸撕成小碎片，撕完粘贴在被子里。要求粘贴在实线里面在粘满。（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕重复到完成为止。）粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。5、展示作品，让幼儿自己观察自己粘贴的小花被。幼儿园活动教案4幼儿园中班综合课《夏天的乘凉工具》教学设计授课老师：童呈祥授课班级：星星一班授课时间：20xx.6.9日星期一（第一节）授课内容：综合课《夏天的乘凉工具》活动目标：1.感受扇子的`美和现代电风扇、空调的方便。2.学习安全用电活动准备：板画、扇子、空调、电风扇图片、实物扇子活动过程：1.夏天常见的纳凉工具提问：夏天很的时候，我们怎么让自己凉快些呢?（吃冷饮、扇子、吹风扇、开空调、树荫下纳凉）2.出示板画，引导幼儿观察师：这画的是什么呢?对，它是扇子。长什么样子?3.播放图片，引导幼儿表达老师小结：扇子我们在很久以前就在用它，它可以扇风纳凉、遮阳。如今纳凉的工具又有了电风扇、空调4.讲解电风扇、空调的工作原理师：1.通电才能使用2.扇叶的旋转3.冷空气的转换4.电能与动能的转化挂式、立式风扇、空调5.幼儿讨论，发表意见提问：喜欢哪种纳凉工具，为什么?幼儿园活动教案5活动意图：中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探究中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。活动目标：1：学习量词：双、条、顶、挂、……2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。活动准备：图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。活动进行：一、学习量词：1：分组看六幅小图：幼儿自由探究图上有什么？各有多少？2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。3：引导探究：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、……（这些词就是量词）。每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。4：师生一起运用量词讲述其它小图内容。二、运用所学量词：1：运用量词讲述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。2：根据大图的情节，转移到送礼物的活动。（圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物）让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的”话，注意量词的运用。如：我准备了一双手套。3：游戏：《换礼物》新年到，新年到，幼儿园里真闹，你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。伸延活动找量词，培养幼儿的语言迁移能力。启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。幼儿园活动教案6【活动目标】1、仔细倾听故事，知道要爱护花草树木。2、知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。【活动准备】1、创设一个漂亮的小花园场景，分别放些真假月季花、茉莉花等。2、木偶（熊猫奶奶与小象）3、幼儿用书和挂图。【活动过程】1、出示挂图，谈话引起幼儿兴趣。——熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很漂亮的小花园，她每天辛苦得照顾着这些花，但终于发生了一件事。听故事的前半段，从开始……她着急地在想：我不在花怎么办？它们该渴死了。2、提问帮助幼儿回忆故事内容。——熊猫奶奶的小花园里有些什么花？——熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些漂亮的花？——熊猫奶奶突然生病了，为什么？3、讲述故事的后半段。——那到底花怎么样了呢？它们有没有渴死呢？教师讲述故事的后半段，并设问：——花园里的花长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去会怎么样呢？4、教师和幼儿共同表演，激发幼儿尊重老人的情感。教师和幼儿共同布置场景，并一起表演木偶，再现故事中美的场景。【活动延伸】1、教师和幼儿一起讨论怎样关心帮助老人，并回家后做一件关心爷爷、奶奶（外公外婆）的事情。2、开展韵律活动：《小雨和花》幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。中班其他活动：带鱼【活动目标】1、在认识带鱼的基础上学折带鱼，幼儿能看懂图示并细心认真的折。2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。3、激发幼儿关心小动物爱小动物的情感。【活动准备】海洋世界背景幅，折带鱼的示意幅，各色正方形彩色纸若干，胶水、棉棒。【活动过程】1、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣。“小朋友，我们今日要去一个非常漂亮的地方做客，你们看！”出示挂图：“大海不仅漂亮，还特别的神奇，有哪些小动物生活在这里？”2、出示带鱼的范样、引导幼儿观察带鱼的外形特征，激发幼儿动手的欲望。“这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？”（引导幼儿从形状、花纹等方面观察）“因为他生活在温暖的”带海洋里，所以人们叫它带鱼。”“小带鱼在水里游来游去，可是它一点也不开心，为什么？”（请幼儿帮助它找小伙伴）3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。（1）将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。（请幼儿讨论，用动作试一试）（2）从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，（把手伸进“大嘴巴”里一撑），撑开后变成一个双三角形。（3）将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。（请幼儿用动作试一试）（4）最后把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和漂亮的花纹。4、幼儿动手操作，教师指导，请小朋友把自己折好、画好的带鱼放到大海里小带鱼旁边，它们一起玩。5、请幼儿一起欣赏折好的带鱼，并问一问小带鱼现在开心了吗。幼儿园活动教案7一、教学目标：1、让幼儿在音乐活动中去感受乐句的长、短。2、引导幼儿积极参与活动，感受体验音乐游戏带来的愉快。二、教学准备：1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个，大灰狼头饰若干。2、汽球、橡披筋若干。3、音乐磁带《森林狂想曲》、《问候舞》。三、教学过程：1、导入：一起到森林里面去游玩！2、进场。在音乐《森林狂想曲》的伴随下，一边做律动一边进场。3、复习歌曲《我的朋友在哪里》4、教授新课。（1）小白兔送了一个小汽球给小朋友，教师利用汽球发出的声音吸引小朋友，从而让其分辨长、短音。听完之后提出问题：“汽球发出的声音一样吗？”（长、短不一样）（2）小公鸡送了一首好听的音乐《问候舞》给小朋友，请小朋友慢慢欣赏。（第一次欣赏音乐）；听完之后提出问题：“小公鸡吹号有什么特别的”地方？”（长短不一）引导幼儿认识长音和短音。（3）小猴子送了一些可以对付大灰狼的小武器给小朋友，请小朋友动动脑筋，想一想到底怎么用这些小武器对付大灰狼。（拉弓箭）（4）自由练习。（5）在音乐伴随下练习。（6）游戏：大灰狼来了当听到大灰狼来了，我们先做出各种不同的动作姿势不要动，让大灰狼以为我们是大树，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。5、活动结束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。幼儿园活动教案8活动名称：春姐姐来了活动时间：20xx/4活动地点：社区花园活动目标：1、通过带领宝宝游社区花园让幼儿找出春天景象，进一步让幼儿了解春天季节特征。2、初步培养观察及对大自然的兴趣。3、丰富词语：春天、暖和、发芽。活动准备：活动前向宝宝们交代外出活动观察要求。活动过程：1、在社区花园里走走、看看，让宝宝找一找春天。2、引导幼儿观察春天的花、春天的树、春天的草。提问：春天到了，小草怎么样了？树上有什么长出来了？花开了没有？3、教师小结。4、宝宝与春姐姐合影。活动效果：又迎来了一年中的春季，为了让我们托班孩子能更直接感知春天的来临体验春天的美好，我们大胆的带领我们的孩子走向社区。外面的.世界真好，处处洋溢着春天的气息，而春天的美景也展现在孩子们的面前。小草变绿了，有高有低；花儿开了，五彩缤纷；树上长出了碧绿的小芽，嫩嫩的；还有柳树长出了嫩芽，柳枝随风飘荡，像一个小姑娘在迎风舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飞来了，孩子们相互追逐着、在草地上打着滚，尽情投入春天的怀抱。通过这样的活动孩子们不知不觉的就认识了春天。幼儿园活动教案9活动目标：1、幼儿通过情景表演，认识老虎、狮子的尾巴。2、告诉幼儿一个人在家时，有陌生人敲门不能开门，增强幼儿的自我保护意识。活动准备：1、兔子头饰一个，老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。活动过程：一、开始部分小朋友，你们好！你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊！“听过”。那你们喜欢小白兔吗？“喜欢”。我们一起玩《小兔乖乖》的游戏，好吗？“好”。谁来扮演“小白兔”呢？（好，那你们来表演小白兔），我来表演兔姐姐，请封老师来表演兔妈妈。兔妈妈：宝宝们，妈妈现在要到外面去拔萝卜，你们在家可要把门关紧了，谁来敲门也不能开，只有妈妈回来了才能开，记住了吗？（记住了）宝宝们，再见！二、重点部分师：兔宝宝们，妈妈出去了，兔姐姐在家陪你们玩，你们高不高兴呀？（高兴）我们一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌大灰狼敲门）①“咚咚咚”，咦，是谁在敲门呀？让兔姐姐来问一问：“你是谁呀？”（我是你们的妈妈，快开门呀！）这像不像妈妈的声音呀？（不像）（我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。“咦，这是谁的尾巴呀？”（大灰狼）讲解尾巴：长长的、毛茸茸的、粗粗的。让我掀开窗帘看一看（你不是妈妈，你是大灰狼，不开不开就不开。）哦，大灰狼被我们赶走了，高不高兴呀？（高兴）那我们一起来唱一首《表情歌》吧。②同①，将大灰狼换成老虎，讲解尾巴：长长的、带有花纹。唱《两只老虎》。③同①，将大灰狼换成狮子，讲解尾巴：细细的、长长的”、最下面还有很多的毛。唱《哈巴狗》。④兔妈妈敲门，“你是谁呀？”“我是你们的妈妈”，（不信）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”我们把窗帘掀开看看是不是妈妈，（是妈妈）兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门儿开开……（幼儿一起去开门）“妈妈回来了，妈妈回来了，快开门呀！”三、结束部分兔妈妈：宝宝们，你们在家乖不乖呀？有没有人来敲门呀？宝宝们真勇敢，做得真棒，以后我们一个人在家时，如果有不认识的人来敲门千万不能敲门，记住了吗？看，妈妈拔了这么多的萝卜，你们开心吗？那我们一起做游戏吧！幼儿园活动教案10活动目标：1、练习钻的.动作，能够钻过50cm高的障碍物。2、锻炼大肌肉力量，愿意参加游戏。活动准备：1、利用一条长橡皮筋（挂上绿色纸树叶）设置50cm高的障碍物。2、小鱼图片若干四散放在场地一端，鱼篓两只。3、小猫头饰每人一个。活动过程：1、教师扮“猫妈妈”，幼儿扮“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。（1）“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做早操：“今日天气真正好，小猫小猫来做操。伸伸臂，伸伸臂；弯弯腰，弯弯腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天锻炼身体好”。2、组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。（1）教师交待游戏名称、玩法：“今日妈妈要带你们去河边钓鱼，路上要钻过一片树林（挂满树叶的橡皮筋），到‘小河边’钓（捡）起一条鱼，放在鱼篓中，然后从树林两边跑回来”。（2）请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏玩法。活动结束：猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢，和小猫们一起抬着鱼篓*室。幼儿园活动教案11活动名称：小狗找妈妈活动前言：小孩子们一般都比较的有爱心，因此我们可以抓住小孩子们的这一点来培养孩子的动手能力，以下就让我们一起来给小狗找妈妈吧，看看谁折出来的小狗最像狗妈妈，一点要耐心的完成噢！活动目标：1、初步练习对角折纸；通过活动锻炼宝宝手部动作的”协调性与灵活性；2、培养宝宝对折纸的兴趣，小狗找妈妈（幼儿园活动教案）。活动准备：正方形手工折纸、画笔、胶棒。活动过程：1、教师向家长介绍活动目标并出示已折好的”狗妈妈”，贴到板子上，引起宝宝的兴趣；2、教师进行演示，家长注意教师折纸的步骤，然后带宝宝一起折纸；3、宝宝尝试折纸，折好后画上五官，最后，宝宝自己把折好的”狗宝宝”贴到”狗妈妈”的身边，进行作品展示，幼儿教案《小狗找妈妈（幼儿园活动教案）》。指导要点：家长要学会狗的折叠方式，然后才能指导宝宝游戏；宝宝初次折纸时手部动作不灵活，不协调，常常会将纸撕坏，家长要耐心地帮助宝宝将狗折完，建立宝宝的自信心；折纸过程中，家长要及时对宝宝进行指导。幼儿园活动教案12活动背景：生活中小朋友们更多的是和自己班级的朋友生活在一起，短时间内认识一个新朋友并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。*时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。活动目标：1、准确使用礼貌用语，用恰当的方式认识新朋友，2、能相互协商、合作完成游戏。3、关心照顾新朋友，体验朋友友好相处的乐趣。活动准备：配乐诗、眼罩、丛林（树桩―――皮质小凳，藤蔓――皮筋长线，河流――硬纸版剪成河流状）。朋友花（彩色抱枕），朋友墙。活动过程：一、欣赏配乐诗。（幼儿光脚走进活动室地毯，听着柔美的旋律，欣赏诗歌，想象自己来到了一个漂亮的地方……）T：请小朋友安静地听，跟着我一起做，你也可以闭上眼睛想象。（分析：温馨的环境，简单的逾珈动作，柔美的旋律，想象着蓝天白云，调节出一个清澈的心境。）二、认识来自其他班级的”新朋友。（幼儿分别来自三个以上不同的班级）（1）：认识一个新朋友。T：你们有什么新发现？（分析：来自不同班级的小朋友一起活动，为认识新朋友作准备。）T：你想认识一个新朋友吗？T：现在就请你去找个不认识的小朋友聊聊天。（2）幼儿自由讨论，相互认识。教师对不够主动的孩子加以引导。（3）：介绍你认识的新朋友。T：你们成为朋友了吗？（请成功找到好朋友的孩子来说说）他叫什么名字？你用什么方式交到的这个朋友？（分析：小朋友用自己的方式去尝试认识新朋友，他们中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）（4）总结交新朋友的方式。T：交新朋友该说些什么？做些什么？小结：交朋友要大方、礼貌。首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，询问朋友的名字并且和他一起玩。（4）：幼儿再一次讨论。进一步与新朋友交流。T：你们真棒都交到了新朋友！“朋友花”（象征友谊的彩色的花）送给你们。（分析：第一次的尝试中，孩子们积累了阅历，通过讨论学习到了很好的办法。这一次他们显得很轻松，用完整、准确的语言表达出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友谊的彩色的花。）三：和新朋友一起做游戏。（1）：交代游戏规则T：找到了新朋友，我们就要和新朋友一起玩游戏了。这个游戏要考验一下你们的默契，看哪一对朋友是最佳搭档。游戏的时候一个孩子会被蒙上眼睛，另外一个带着他（她）穿越丛林，丛林里到处是“危险”你们要避开危险，把象征着友谊的“朋友花”放在朋友墙上面。等会儿请你们自己商量，谁蒙上眼睛。（2）：讨论怎么指导蒙着眼睛的新朋友穿越大森林。T：大森林里有很多“危险”你怎么带着新朋友走出去呢？你会对他说些什么？你会做些什么？注：丛林（饶过凳子，钻过树林，跨过小溪等，分别说说需要注意什么？）（3）：游戏准备。T：你们商量好了吗？请帮助你新朋友把眼罩戴上。T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉？T：你会对他说一些什么话，安慰和鼓励一下呢？（3）：幼儿游戏。（4）：游戏结束。请两个朋友来说说游戏过程中遇到什么问题，好朋友是怎样照顾你的？（分析：这是个重要的环节，要求孩子们相互商量后，决定谁蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暂时失去了获得大部分外界信息的能力，因此要充分的信赖这个新朋友，还得要理解新朋友所说的话。对于那个没蒙眼睛的孩子呢，首先要照顾好新朋友，丛林中处处是障碍，要保护新朋友不摔交，并且用合适的语言说出越过障碍的方式。两人合作接受挑战！整个游戏过程需要孩子们说很多话，对语言能力和交往能力都有很大提高。）四、音乐律动，《好朋友火车》走出丛林了，我们都是最佳搭档。有好朋友真开心啊，一起来庆祝一下。跟着音乐跳起来。活动评价：本次活动以认识新朋友――和新朋友游戏――成为好朋友为主要线索，层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。幼儿园活动教案13开辟幼儿视野，增加常识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然调和的首要，加强环保意识。问题一：备课备什么?备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。问题二：教案撰写的基本格式【活动名称】1.写明××班××活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写××班）【设计意图】1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水*、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。2.设计意图在日常教案中可以不写。【活动目标】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。【活动准备】围绕知识阅历准备和物质准备。【活动过程】1.标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。4.活动过程中要体现层层递进，如：感受——理解——体验。5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目标。6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。【活动延伸】1.活动延伸单列，不属于活动过程中。2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。问题三：主题活动设计及相关要求方案结构要求说明主题活动在选择主题时的出发点可以是：从课程目标出发、从幼儿的兴趣和需要出发、从现有的内容或材料出发（教参）。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身（生理、心理发展）、幼儿的生活环境（社会与自然环境）中发掘的，应贴近幼儿的生活阅历，从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。主题由来在阐述主题由来时可包括：一、主题产生的起因。二、简要分析该主题与幼儿身心发展特点的关系。三、阐述主题可挖掘的教育价值是什么。主题网络一、在一级主题（大主题）下可根据需要设计二级或三级主题（如有需要，还可再细化），以此构建主题网络。二、对于主题中的每一个活动，在选取时应考虑。1.是否有价值，是否适宜在此年龄段施行，是否与幼儿阅历、主题目标相符。2.内容可能涉及哪些教育领域，可能有助于达到哪些单元主题总目标。3.活动的相关性（各活动是否紧密相连，是否共同完成主题目标。）4.活动的层次性（各个活动间是否有一定的递进关系，注意学习阅历的横向衔接与纵向连贯，考虑各活动开展的先后顺序，即使有部分内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好阅历的铺垫。）三、主题网络的构建可采用教师引导、师生共同建构的方式，可根据幼儿的兴趣和阅历对主题网络随时进行增删。四、主题网络图可采用以下格式设计：我爱我家我家在哪里我的家人我家的房间我家的物品我家的客厅我家的厨房我家的卧室活动总目标总目标中应涵盖幼儿园五大领域的培养目标；要注意目标的全面性，要考虑知识、情感、技能三个维度。开展主题活动一、各级主题的`规范书写模式——例：主题活动：我爱我家活动一：我家在哪里?活动二：我的家人活动三：我家的房间：●我家的客厅●我家的厨房●我家的卧室活动四：我家的物品（备注：“我爱我家”为一级主题；“我家在哪里、我的家人、我家的房间、我家的物品”为二级主题；“我家的客厅、我家的厨房、我家的卧室”为三级主题）二、设计活动要求：（一）制定开展的主题活动目标，制定目标时应以幼儿为主体，考虑是否符合幼儿的发展水*，是否包含认知、情感态度、动作技能三大教育目标。由于主题中的各活动都是围绕着主题的核心阅历开展的，所以各活动目标还应相互联系、相互渗透，是主题大目标的分解和细化。（二）做好开展主题活动的各项准备工作。可包含物质、阅历、环境方面的准备。（三）运用集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于什么时候可采用集体教学的方式开展活动，建议如下：1.部分幼儿有比较集中的兴趣、疑惑、冲突、困惑时，可以进行集体教学活动。2.部分幼儿阅历积累到一定程度，需要提升、分享时，可以进行集体教学活动。3.现与基本阅历相关的概念、方式，需要梳理、归纳时，可以进行集体教学活动。4.语言表达、情感交流类为主的学习内容，可以侧重于集体教学活动。主题环境（一）整体布局：教师可根据主题开展的需要，由教师引导，让幼儿积极参与构思、创作、安排，与幼儿共同创设与主题相关的墙饰。（可以先由师生共同讨论墙设布局，然后由教师创作大背景、或其他背景，孩子们在其中丰富内容，使之体现幼儿的意愿、兴趣、体现幼儿主体意识。）（二）丰富内涵：除了展示与主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外，更多的是展示幼儿学习过程和结果的记录，有幼儿对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题活动的绘画手工作品等。（三）全员参与：幼儿之间存在着能力差异，教师要根据幼儿的不同差异，能力水*，给每个幼儿一个*等参与的机会，有效地调动每一位幼儿参与布置的积极性。（四）留有空白：在主题开展过程中，组织幼儿进行讨论，听听孩子的想法和需要，为孩子留出空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。（五）三维互动：请家长与孩子共同收集相关资料，注重收集的过程，给予家长与孩子充足的时间，使收集资料成为孩子与家长学习的过程，使家长能充分地指导孩子，让孩子有更多的时间对收集的资料直接观察、操作、熟悉、感知，增添孩子与他人交流和共享信息和知识的信心。备注1.教育活动可独立教学，无需挂靠主题完成。2.安排应注意五大领域的*衡。幼儿园活动教案141、【活动名称】活动名称的确定，语言简洁明了，一语中的。让人一看就知道是什么年级的什么内容。比如：《中班科学活动：我爱我的耳朵》《大班绘本活动：动物们的选举》。2、【活动设计】简单的阐述设计本次教育活动的意图，比如：在你与孩子们之间的互动中一种存在的现象被你发现了或者是当下的新鲜事物让你萌发了灵感。比如：春天来了，你会设计一节科学活动《小蝌蚪变青蛙》。3、【活动目标】活动目标包括三部分的内容：动作技能目标、知识目标、情感目标。其次，活动目标还应该包括本次活动的重点与难点。活动目标应以幼儿为主，并根据该年龄段幼儿的`认知水*来设计。4、【活动准备】活动准备包括幼儿知识阅历的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。5、【活动过程】活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、诗画导入、谈话导入、游戏导入、动画/音乐导入。教师的导入要确保达到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鸣的效果。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。教师可以设计一些特别的教学方式让幼儿加深对本次的学习内容的理解。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅。让幼儿投入到实践中求真知。教师可以预设幼儿在操作过程中会遇到的一些问题，想办法与幼儿一起做一个简单的总结，积累幼儿的