高中生物第二册第6章遗传住处的传递和表达62DNA复制和蛋白质合成教案高二第二册生物教案

第2节DNA复制和蛋白质合成一、课标解读DNA分子的构造特色是DNA特定功能的基础,所以在本小节教材的一开始就,联系其构造叙述了DNA分子的复制功能。这部分知识是理解后边几节内容的基础,所以是本节教材的教学要点。在此基础上,教材又叙述了DNA的另一个重要功能,即经过基因控制蛋白质的合成。第一经过叙述两种RNA在蛋白质合成过程中的作用,说了然遗传信息的“转录”和“翻译”过程。而后,用遗传学的中心法例对遗传信息的传达(DNA分子的复制)和表达(基因控制蛋白质合成)的功能进行小结。本小节的教课内容是本节教材的教课难点。二、教材剖析内容剖析基因控制蛋白质的合成这节课的教课目的是要让学生认识基因控制蛋白质的合成的过程,并经过对该过程的学习来培育学生剖析问题和解决问题的能力。基因控制蛋白质合成这部分内容从前是高三选修的内容，此刻作为高中阶段学生必修的内容，这样的安排能够更好地建立和完好学生的知识系统。教材在内容的安排上最突出的特色是着重对学生思想能力和科学态度的培育。2.教课目的知识与技术1）使学生理解DNA的双螺旋构造模型和DNA分子的复制过程，掌握运用碱基互补配对原则剖析问题的方法。2）认识基因控制蛋白质合成的过程和原理。3）掌握翻译的观点和蛋白质生物合成系统的构成。4）理解从DNA→RNA→蛋白质的一系列连接的过程。过程与方法1）经过阅读、识图、回答下列问题，供给学生学习经历，丰富学生的学习经验，提升学习能力。2）经过DNA复制的学习，提升空间想象能力。3）经过动画等手段将微观的生命世界详细化。感情、态度与价值观1）经过DNA复制的学习，探究生物界丰富多彩的神秘，进而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。2）培育学生的逻辑思想能力，使学生掌握必定的科学研究方法。3）理解构造与功能相适应的生物学原理。3．要点1）DNA的复制过程及特色2）基因控制蛋白质合成的过程和原理3）中心法例4．难点1）DNA的复制过程2）基因控制蛋白质合成的过程和原理三、设计思路DNA的复制和蛋白质的合成这节内容是第六章的要点和难点内容，经过该内容的学习可以使学生充分地认识生命的实质，可是因为这些都是微观的内容，看不到摸不着，相对前面的内容来说比较抽象，所以在教课的过程中一方面直接给出DNA复制、转录、翻译等名词的观点，而后在此基础上散布解说这些动向过程，最后充分运用动画让学生对这些动向过程有一个完好而连接的认识，也就是使微观的东西宏观化、直观化，最后让学生总结这些动向过程的特色。四、课时安排课时五、教课准备PPT的制作六、教课过程教课步骤教师活动学生活动设计企图问题引入：为何儿女长得像自己的父亲母亲？加强生物学与生活的学生思虑，回引入引出：DNA的复制。关系，激发学生的求答。知欲。解说：DNA复制的观点、时间、地址播放DNA复制的动向过程1、DNA的复教师总结：接受知识加强经过动画和文本制DNA复制的步骤：思虑、回答下列问题获得重要信息的能力解旋→子链合成→聚合DNA复制的特色、方式、条件、意义练习2、遗传信息的转录

对于DNA分子的计算方法阅读、思虑、回反应学生对该知识点答问题的掌握状况解说：生物的形状千差万别，性状是由蛋白质表现的。而这些性状是从亲代遗传获接受知识、识图、思虑得的，是由基因决定的。那么基因携带的遗传信息是如何经过蛋白质表达的呢？并且基因在细胞核内，蛋白质合成发生在细胞质内，DNA进一步加强经过文本上的遗传信息是如何从细胞核传达到和图片获得重要信息细胞质中呢？的能力这个过程包含两个步骤：第一转录。学生回想、比较叙述：转录的观点RNA和DNA，RNA的种类。分步展现RNA的转录过程总结转录过程：场所、过程、条件反应学生对该知识点练习有关练习思虑、回答的掌握状况解说：DNA上的遗传信息转录到mRNA，如何从“核酸语言”翻译成“蛋白质语言”呢？解说：翻译的观点，遗传密码的观点密码子及其特色3、遗传信息运载氨基酸的工具：tRNA识图和思虑理解核酸到蛋白质的的翻译分步解说翻译过程过程接受知识播放整个翻译过程的动画总结转录过程场所、原料、模板、转运工具、原则、产物反应学生对该知识点练习有关练习思虑、回答的掌握状况（1