语文四年级上册课后练

1观潮基础积累大巩固一、看拼音，写词语。yījùkuānkuòcháoshuǐɡǔndònɡ()()()()二、精挑细选。1.潮嘲朝（）笑（）廷浪（）笼珑拢合（）鸟（）小巧玲（）三、根据意思写词语。1.形容聚集的人极多。（）2.形容隐隐约约。（）3.没有风浪，比喻平静。（）4.形容许多人在一起大声讲话声音喧闹，像开了锅一样。()5.山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。（）四、句子练习。1.大潮钱塘江天下奇观被称为（连词成句）_________________________________2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（运用加点词造句）_________________________________五、给下面的句子排序。（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。（）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。（）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。阅读能力大提升六、课文整体梳理。课文是按照潮来前、和的顺序描写钱塘江大潮的，你想到了用课文中的词语“”来评价钱塘江大潮。七、重点段落品析。《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1．潮来了的时间是____________。2．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“________________________”到“_______________”；江面景象的变化，从“___________”到“________________________”。3．“踮着脚”说明观潮的人____________，心情____________，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到________________________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。思维创新大拓展八、想一想，填一填。假如你有机会去钱塘江观潮，面对如此壮观的奇景，你会怎样表达你的内心所想呢？2走月亮基础积累大巩固一、看拼音，写词语。

éluǎnshípútɑofēngsú(

)

(

)

(

)二、精挑细选。明亮柔和1．月儿是那样()，月光是那样（）。铺满洒满2．阿妈喜欢领着我，在（）月光的小路上漫步。运载搬运3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，（）许多新鲜的花瓣。三、根据意思写词语。1.形容地面高低不平。（）2.形容光忽隐忽现。（）四、基础积累大巩固。从文中抄写你觉得描写生动的两个句子。1.2.阅读能力大提升五、课文整体梳理。秋天的夜晚，我和阿妈走月亮，先走过（），看到每个小水塘里都抱着一个月亮。又走在（）听到（），看到了（），闻到了（）。六、重点段落品析。这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走着……啊，我和阿妈走月亮！

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

1.填上适当的词语。（）的小水塘（）的鹅卵石（）的花瓣作者描写了月光下的哪些景物？想象一下“每个小水塘，都抱着一个月亮”是什么画面?

思维创新大拓展七、写几句描写月亮的诗句。1．床前明月光___________。

2．小时不识月，__________。

3现代诗二首课后作业基础积累大巩固一、看词语，写拼音。芦苇（）霸占（）二、精挑细选。1.装妆:（）扮假（）2.峰锋：山（）（）利三、根据意思写词语。1.一眨眼，比喻很短的时间。（）2.鸟或蜂、蚁等的窝。（）阅读能力大提升四、课文整体梳理。1.《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟、斜阳的画面。2.《花牛歌》中描写了、、等景物。五、重点段落品析。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。1.从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是。（季节）2.从“斜阳”表达出是。（时间）3.“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么?4.“妆成一瞬的红颜了”“红颜”指的是什么？思维创新大拓展

六、想一想，说一说。《花牛歌》中你还能想象出一幅花牛在草地上怎样的的画面呢？说一说吧。4繁星课后作业基础积累大巩固

一、看词语，写拼音。怀抱（）纳凉（）二、写出下列词语的反义词。静寂——（）微小——（）模糊——（）三、根据意思写词语。1.形容极不稳固，就要倒下或坠落。（）2.形容非常安静。（）阅读能力大提升四、课文整体梳理。文中通过写自己三年前在看星光，又写如今在看星星，表达了对繁星的之情。五、重点段落品析。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。1.辨字组词。萤（）眨（）荧（）泛（）2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。柔和——（）静寂——（）梦幻——（）3.作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。思维创新大拓展

六、想一想，说一说。根据文中的描述，你也想象一下繁星满天的画面，并说说你的感受。5一个豆荚里的五粒豆课后作业基础积累大巩固一、看拼音，写词语。

bōlikǒngpànàixīntànchū（）（）（）（）二、选词填空。舒适适合1.大多数鱼类都不（）在陆地上生活。2.我们坐在新教师里，感觉既暖和，又（）。三、根据意思写词语。1.充分流露。（）2.欢欣快乐。（）3.使人心里觉得暖和。()四、填上合适的关联词语，并用加点词语造句。（）母亲不相信，（）她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，（）它使女儿对生命产生了愉快的想象。阅读能力大提升五、课文整体梳理。成熟了的豆荚裂开了，里面的飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。六、重点段落分析。《一个豆荚里的五粒豆》片段有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这儿是既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕要变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说。“是的，事情马上就要揭晓了。”啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”于是它就飞走了。“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会射得最远呢!”“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯了。“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。1.从语段中给下面的词语找出反义词。寒冷——柔软——黑暗——2.读一读，说说这几粒豌豆都要到哪里去？第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆3.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？

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七、你知道哪些童话故事呢？写一些吧！

6蝙蝠和雷达课后作业基础积累大巩固一、看拼音，写词语。

zhèngmínghéngshùlìjíkēxué（）（）（）（）二、精挑细选。1.竖坚：（）立（）强2.锐悦：敏（）喜（）3.幅蝠：篇（）蝙（）三、根据意思写词语。1.非常黑；很暗。（）2.形容杂乱，没有条理。（）四、基础积累大巩固。判断下列句子，意思对的画“√”，错的画“×”。1.“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句。（）2.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。（）3.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。（）阅读能力大提升五、课文整体梳理。1.蝙蝠不仅能在夜里飞行，捕捉飞蛾和蚊子，而且。2.科学家通过三次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是，而是配合起来探路的。3.科学家模仿篇幅探路的方法，给飞机装上了。六、重点段落品析。读《蝙蝠与雷达》片段，回答问题。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。1．“碍”的音节是(

)，“荧”的部首是(

)。2．从文中找出下列词的近义词。

仿照——（

）

重复——（

）

阻碍——（

）

打开——（

）3．读了这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠(

)，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的(

)，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的(

)。4．蝙蝠在夜里是这样飞行的：

5．飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的：

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七、人们根据蝙蝠发明了雷达，你能从生活找出相关的例子吗？①人们根据________________发明了________________。②人们根据________________发明了________________。7呼风唤雨的世纪课后作业基础积累大巩固一、选字填空。唤换赖懒哲折呼（）依（）（）学二、连一连。 登上潜入洞察探索天体月球奥秘深海三、根据意思写词语。1.指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。（）2.意思是依靠别人或事物而不能自立或自给。（）四、基础积累大巩固。从文中抄写描写科技飞速发展的诗句。阅读能力大提升五、课文整体梳理。以前的人们一直依赖_________，随着科学的进步，改变着人类的，也改变着人类的。六、重点段落品析。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。1.仿写句子。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。_________________________________________________2.读一读，说说人类靠什么呼风唤雨？_________________________________________________3.“人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”你能说出有什么发明吗？思维创新大拓展七、想象一下你最想要发明什么，你也描述一下吧！__________________________________________________________________________________________________8蝴蝶的家课后作业基础积累大巩固

一、给生字注音、组词。素()()炊()()檐()()二、填上合适的词语。猛烈地（）银色的（）三、选词填空。柔弱柔软1.厚厚的落叶铺在地上，像（）的地毯。2.草看起来很（），但是它却有着顽强的生命力。四、根据例句改句子。例：它们的家不知在不在桥下面。它们的家会不会在桥下面呢？花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。阅读能力大提升五、课文整体梳理。《蝴蝶的家》以的情感贯穿，真切地表现了作者对的关爱之情。六、重点段落分析。《蝴蝶的家》片段我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。1．写出反义词。低沉()轻盈()确信()柔弱()2．把文中画线的句子换个说法，意思不变。3.“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那样的着急？4.作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。

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七、你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！9古诗三首课后作业基础积累大巩固一、看词语，写拼音。运输（）暮色（）瑟瑟（）降落（）二、给多音字注音。1.敌人在八路军的猛攻下只有投降（）。2.蒲公英的种子降（）落在大地上。三、《暮江吟》中诗人描写了哪些景物？________________________________________阅读能力大提升四、课文整体梳理。1.《题西林壁》是宋代文学家_________的诗作,是一首诗中有画的________诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在_____________之中。2.《雪梅》的作者是，作者通过描写_____与_____争春，让诗人思考后评价二者皆有特色，雪更________,梅花更_____________。五、重点段落品析。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。比喻句是：。1.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是：__________________________________2.本诗描写了两幅景象，一幅是_________；一幅是_____________。六、画出来“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的情景。思维创新大拓展七、写一写。你也来写一首描写景物的诗吧！____________________________________________________________________10爬山虎的脚课后作业基础积累大巩固一、看拼音，写词语。cāochǎngkūwěiyèbǐngqiáojiàn（）（）（）（）二、比一比，组词语。站（）嫩（）瞧（）贴（）漱（）焦（）三、根据意思写词语。1.坚固，结合紧密,不容易破坏。（）2.舒适。（）3.极其认真、仔细地看。（）四、基础积累大巩固。1.从文中抄写描写颜色的词语。2.描写一句含有颜色的句子。阅读能力大提升五、课文整体梳理。学校有，“我”家也有。作者介绍爬山虎的叶子是抓住叶子变化的特点来讲的。从形状看，叶子由____到____；从颜色看，是由____到______。六、重点段落品析。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1.从语段中给下面的词语找出反义词。爬山虎的脚像___________________，又像______________________。2.爬山虎的脚长在哪？__________________________________3.读短文，说说爬山虎是如何爬的？思维创新大拓展七、请你观察身边的植物，说说它们的脚是什么样子的！____________________________________________________________________11蟋蟀的住宅课后作业基础积累大巩固一、看拼音，写词语。dàtīnɡzhuānjiāwòshìxuǎnzé（）（）（）（）二、比一比，组词语。较（）址（）良（）校（）扯（）食（）三、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：隐蔽（）温和（）反义词：隐蔽（）温和（）四、基础积累大巩固。在文中找出蟋蟀工作时的动词。阅读能力大提升五、课文整体梳理。课文介绍了蟋蟀住宅的特点__________，以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀（）、（）的精神。六、重点段落品析。1.联系上下文，解释词语。(1)毫不可惜：_________________________________________（2）随遇而安：___________________________________2.用“====”画出文中的比喻句，用“____”画出文中的拟人句。3.从文中哪句话中可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？思维创新大拓展七、读课外书了解一下蟋蟀的生活习性。12盘古开天地课后作业基础积累大巩固一、看词语，写拼音。隆重（）浑浊（）四肢（）竭力（）二、给下列生字组词。辽（）微（）宙（）浊（）缓（）宗（）竭（）丈（）三、根据意思写词语。1.形容草木长得繁密。（）2.搀杂在一起，混杂。（）3.形容山或建筑物高大而雄伟。（）4.精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。（）四、给句子加标点。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云（）他发出的声音化作了隆隆的雷声（）他的左眼变成了太阳（）照耀大地，他的右眼变成了月亮（）阅读能力大提升五、课文整体梳理。这是一篇________故事。讲述的是_____睡醒后发现一片_____，就拿起______劈开天地，从此，为人类创造了一个美丽的世界。六、重点段落品析。盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。1.为什么说盘古用“整个身体创造了美丽的宇宙”？2.阅读后回答。（1）省略号的作用是。（2）试着写出省略的内容________________________________________________；_______________________________________________。3.盘古牺牲了自己创造了美丽的世界，你想对盘古说什么？ 思维创新大拓展七、想一想，说一说。如果你拥有超能力，你会如何为人类做贡献？13精卫填海课后作业基础积累大巩固一、组词。帝（）溺（）返（）衔（）啼（）弱（）饭（）街（）二、辨字填空，组词语。（1）曰日:美其名（）（）记（2）违伟：（）反（）大（3）弱溺：（）亡微（）（4）古故：（）诗（）事三、翻译句子。（1）炎帝之少女，名曰女娃。（2）溺而不返。_____________________________________________________________________阅读能力大提升四、课文整体梳理。传说精卫因为而填海，用西山上的_____和____经过不懈的努力，最后终于填平了的故事。五、重点段落品析。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1.解词。曰（）溺（）堙（）故（）2.阅读后回答。本文选自《》，炎帝是________________,精卫是__________。3.请你用自己的话说一说课文内容。思维创新大拓展六、想一想，说一说。请你把这个故事讲给小伙伴们听。14普罗米修斯课后作业基础积累大巩固一、加点字读音完全正确的一组是（）。A.慢条斯理（sī）骄兵必败（bài）B.项链（làn）穷凶极恶（è）C.惩恶扬善（chěng）遭遇（zāo）D.深恶痛绝（è）驱赶（qū）二、读拼音，写字词。1.面对贩毒分子的反kàng（），叔叔顽强不qū（），擒huò（）了歹徒，我真pèi（）服他。2.人类wéi（）背自然规律，乱砍滥伐，森林中的野shòu（）少了，珍稀动物xiāo（）失了。如今，恶劣的huán（）境使人类遭受了cǎn（）痛的教训。三、选字组词。[既即]（）然（）刻[锁唢]（）纳开（）[狠恨]仇（）（）心[悲思]（）伤（）想四、选词填空。严厉严肃严格1.大自然给了破坏自然环境的人们最（）的惩罚。2.妈妈（）地对我说：“只有诚实，才能获得别人的信任。”3.只有（）要求自己，才能做一名优秀的少先队员。阅读能力大提升五、分析课文内容，请在正确说法后面画“√”，错误的画“×”。A.课文是按照起因、经过、结果的顺序进行描写的。（）B.是太阳神阿波罗救了被锁在高加索山上的普罗米修斯。（）C.普罗米修斯是古希腊神话。（）D.普罗米修斯勇敢、顽强、坚韧，具有奉献和牺牲精神。（）六、重点段落品析。火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（）不能动弹，（）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（）如此，普罗米修斯（）不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。1.在括号中填上合适的关联词语。2.宙斯用了哪些残忍的手段？用“”画出相关的句子。3.普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写。寒风刺骨，大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上。，——他被死死地锁在高高的悬崖上。，——他被死死地锁在高高的悬崖上。4.短文第一自然段写的是之苦，第二自然段写的是之苦，这样的痛苦可以用成语、来表示。5.读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？七、课文第五自然段，先写人物的动作、神态然后写人物的语言，请仿照这种写法，写一写妈妈“听到我考试得了第一名”后的表现。思维创新大拓展八、四年二班召开了“神话故事大家谈”综合实践活动，请按照“起因、经过、结果”说说你最喜欢的神话故事吧。15女娲补天课后作业基础积累大巩固一、我会选动词填空。

泼

装

端

补

女娲把它(

)在一个大盆里，(

)到天边，对准那个大黑窟窿，往上一(

)，只见金光四射，大窟窿立刻被(

)好了。

二、我要把关联词送回句子中。

因为……所以……

虽然……但是……

如果……就……1．(

)天火被雨神熄灭了，(

)天上的大窟窿还在喷火。

2．(

)收集到五彩石，(

)可以补天。

3．(

)女娲补好了天上的窟窿，(

)人们又过上了幸福的生活。

三、给句子排排队，在横线上写出正确的序号。

①炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

②对准那个大黑窟窿，往上一泼，

③五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。④只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。⑤女娲把它装在一个大盆里，端到天边，

正确的序号为：____________________

阅读能力大提升四、课文整体梳理。1.《女娲补天》是一篇，女娲不忍人类受灾，于是炼出补好天空。课文重点写这件事。2.读了《女娲补天》，我觉得女娲是一个的人，我是从文中和这两件事中感受到的。3.《女娲补天》的故事(

)，赞扬了女娲(

)。

告诉我们五彩云霞的来历

B．是个神话，是古人想象出来的

C．机智巧妙、心地善良的品质

D．不怕危险、甘于奉献的精神

五、重点段落品析。自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸(xìng

xìn)福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大的响声震(zhèn

zhèng)醒了。她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊(xióng

sóng)大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。1.给加点的字选择正确的读音，画上“”。2.照样子，写词语。

轰隆隆：

、

、3.

用“”画出描写天塌下来悲惨景象的句子。

4.

女娲见到这样的情景，心里会想着什么？

思维创新大拓展六、女娲“找啊找啊”，那么女娲都可能到过哪里找纯青石呢？她到了（

），但是（

）；她到了（

），但是还（

）16风筝课后作业基础积累大巩固一、看拼音，写词语。húdiézōnɡyǐnɡshùshāochuítóusànɡqì（）（）（）（）fēnɡzhenɡxìnɡfúbànquānqiānhūwànhuàn（）（）（）（）二、你能写出生字的不同读音并组词吗？

奔（）（）

磨（）（）

坊（）（

）（）（）（）（）（）（）三、模仿秀。1.风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了。

渐渐：

2.我们垂头丧气地坐在田埂上。

垂头丧气：

3.我们心中充满了憧憬和希望。

憧憬：

阅读能力大提升四、课文整体梳理。课文主要讲了第1自然段讲；第2自然段讲；后面的几个自然段讲。归纳一下：课文讲的是。五、重点段落品析。

童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”1.在字的正确读音下画“____”。憧（cōnɡchōnɡ）憬

依（yīyǐ）然凌（línɡlìnɡ）空

奔（bènbēn）跑2.把下面的句子改为“被”字句。我们把风筝叫作“幸福鸟”。____________________________________________________________3.短文的第2自然段是写_______________，第3自然段是写_______________。思维创新大拓展六、试着做一个风筝，再把制作的过程写下来。17麻雀课后作业基础积累大巩固一、比一比，组成词语。掩()呆()护()庞()淹()杏()启()庆()二、给下面的字换部首组成新字再组词。掩____()搏____()躯____()庞____()三、选词填空搭配。尖叫咀嚼摇撼站着跑开细细地（）猛烈地（）呆呆地（）急忙地（）绝望地（）声音抓饭怪物牙齿力量锋利的（）庞大的（）喷香的（）强大的（）嘶哑的（）四、选词填空补全句子。掩护保护1.我们要（）小动物。2.老麻雀用自己的身躯（）着小麻雀。搏斗战斗3.老麻雀不顾自己安危。誓与猎狗作生死（）。4.一场激烈的（）打响了。五、根据课文填空，完成练习。

一只老麻雀从一棵树上（

）,(

)落在猎狗面前。它（

），（

）尖叫着。（1）这里把老麻雀比作

，是因为

。（2）“扎煞起全身的羽毛”说明了老麻雀

，“绝望地尖叫”是因为老麻雀

。阅读能力大提升六、课文整体梳理。课文叙述了的动人故事。不仅刻画出的弱小，的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出在危急关头挺身而出，为救幼儿的果敢形象，热情地歌颂了这一种强大的力量。七、重点段落品析。

风（

）摇撼着路旁的白桦树。我顺着（

）望去，看见一只小麻雀（

）站在地上，（

）拍打着小翅膀。它嘴角（

），头上长着（

），分明是（

）不久，从（

）掉下来的。

1.用“

”画出写小麻雀幼小的词句。2.结合上下文解释“无可奈何”，并用它写一句话。

。3.“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来，这是什么力量？

。思维创新大拓展八、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？

18牛和鹅课后作业基础积累大巩固一、比一比，组词。跪（）摸（）概（）脱（）脆（）模（）既（）蜕（）二、加点字读音完全正确的一组词语是（）。A.无所谓（wèi）心胸宽广（xōnɡ）B.赤膊上阵（bé）恐怖（bù）C.扳牛角（bān）赤手空拳（quán）D.欺人太胜（qī）掐断（qā）三、根据课文填空。看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（）把我们看得比它大，（）我们平白地去欺负它干吗？1.“无缘无故”的意思是，句中和它意思相近的词语是。2.在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。阅读能力大提升四、课内片段阅读。孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：2.这段话从、、三个方面描写了“我”被鹅追赶时的情境。3.如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。思维创新大拓展五、请仿照上一题课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的表现。19一只窝囊的大老虎课后作业基础积累大巩固一、看拼音写词语。xìnɡkuīwātǔtáopǎokùzi（）（）（）（）二、连一连。笨拙的机灵的期待的窝囊的小朋友表演老虎目光三、补充成语，并选择一个词语写一句话。通情（）理唉（）叹气垂（）丧气哄（）大笑四、基础积累大巩固。从文中抄写心理描写的语段。阅读能力大提升五、课文整体梳理。课文是按照（）、（）、（）三部分来写的。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有意见（）。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。六、重点段落品析。《一只窝囊的大老虎》片段终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。1.写出下列词语的近义词。忽然——（）立刻——（）至今——（）2.终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。从“终于”一词中，可以看出“我”什么样的心情？3.“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。思维创新大拓展七、你去过动物园吗？在你眼中的老虎是什么样子的？赶快写一写吧！20陀螺课后作业基础积累大巩固

一、看拼音，写词语。

shuàiqìfǒuzézìháodǎbài（）（）（）（）二、精挑细选。1.犹优尤:（）如（）其（）秀2.很恨狠：（）心（）好仇（）三、根据意思写词语。1.看到名称就联想到它的意义。()2.形容运用自如。()3.形容态度真静。()四、根据要求写句子。1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。（用加点的词造句）2.这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把比喻成了。你来仿写一个拟人句吧！阅读能力大提升五、基础积累大巩固。课文以为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对的喜爱之情。六、课文整体梳理。《陀螺》片段在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会裂开。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你的抽打，_________。抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。1.陀螺又叫。2.第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（）A．在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。B．在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。C．在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。D．在冰面横冲直撞，左右逢源。3.下列选项分析不恰当的一项是（）A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。B.文章表达了对童年美好生活的怀念。C.文章多处“大词小用”，读来富有童趣。D.文章表达了对人的外貌的深刻思考。思维创新大拓展

七、“人不可貌相，海水不可斗量”你知道哪些谚语？赶快写一写吧！21古诗三首课后作业基础积累大巩固一、按要求做题。1.给下面的字组词。杰（）鬼（）雄（）项（）亦（）2.给下列字加部首组成新字，并用新字组一个词。正——（）——（）崔——（）——（）二、填空。（）时明月（）,万里（）人（）。但使（）飞将在，（）胡马（）。这首诗的题目是《》，诗句中“但”的意思是，这首诗的后两句大意是：（）。三、选择。1.《出塞》是一首（）。A.山中田园诗B.赠友送别诗C.边塞诗2.王昌龄是（）代诗人。A.宋B.唐C.清3.下面的诗是王昌龄所作的是（）。A.《清明》B.《回乡偶书》C.《从军行》4.《凉州词》是一首（）。A.送别诗B.边塞诗C.赠友送别诗5.“度”的意思是（）。A.越过B.度过C.过度四、回答问题：《夏日绝句》这首诗中诗人运用了什么写作手法？阅读能力大提升五、课文整体梳理。1.《古诗三首》其中《出塞》的作者是唐代诗人。这是一首著名的诗，表达了诗人的愿望。2.《凉州词》中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了诗人对人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活，对死亡并不畏缩，一语尤其显示出豪迈的气概。3.《夏日绝句》句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。句将“楚汉之争”中的项羽故事。全诗仅个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。六、重点段落品析。凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。①凉州词：当时有《凉州曲》，这首诗是为“曲”配的“词”。②夜光杯：这里指很精致的酒杯。③催：催促欢饮的意思。④沙场：指战场。1.古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。A.宋，岳飞B.元，戚继光2.这首写战争的诗，不写（）而写（），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。A.激烈的战争场景；将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐；优美的大漠风景3.这首诗写的事情是什么？（）A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？5.连线题。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。戚继光《马上作》晓战随军鼓，宵眠抱玉鞍。王昌龄《从军行》一年三百六十日，多是横戈马上行。李白《塞下曲》思维创新大拓展七、“古来征战几人回”，你认为是悲伤语还是豪壮语？请说一说理由。22为中华之崛起而读书课后作业基础积累大巩固一、加点字读音完全正确的一组词语是（）。A.崛起（jué）沈阳（sěn）B.示范（fàn）淮阳（wéi）C.魏国（wèi）训斥（chì）D.门楣（mèi）肇事（zhào）二、读拼音，写字词。1.伯父严sù（）地说：“每个人都要努力做到xiōnghuái（）（）宽广，知荣rǔ（），gù（）大局，力争报xiào（）国家，zhèn（）兴祖国。”爸爸听了，zàn（）同地点了点头。2.对这个问题我一直yíhuò（）（）不解，直到看到名师点拨，这道题的思路才逐渐清xī（）起来。三、选字组词。训川四（）（）练租祖（）国（）界斥斤千（）（）责凡风平（）狂（）四、词语综合训练。1.有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。“默默”的近义词是，用“默默”可以写成成语：默默默默；“若有所思”词语中“若”的意思是，词语的意思是。这是一个与思考有关的词语，这样的四字词语还有。用“若有所思”写一句话。2.正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警门前围着一群人。句中与看有关的成语是，根据提示，写出不同的看：（1）聚精会神地看（）（2）恭敬地看（）（3）从低处望上看（）（4）目光迅速地向四周看（）五、仿写句子。1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国人的地方吗？为什么不能去呢？”（表示疑惑）2.巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。（用加点词语写句子）阅读能力大提升六、课文整体梳理。本文通过少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,感悟到中华不振，从而立志要,表现了他的。七、重点段落品析。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从（艰难苦难）和屈辱中（拯救挽救）出来呢？这个问题像一团火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的（洪亮响亮）的回答。1.用“”画出括号里恰当的词语。2.此时周恩来的心情是的，他一直思考的问题是什么？用“”画出来。3.结合课文的事例说说“中华不振”的含义。4.联系课文和下面的诗句，说说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人？大江哥罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。思维创新大拓展八、周总理在民族危亡紧急关头为中华崛起而读书，在二十一世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是什么？面对右图的“读书无用论”，你会怎么驳斥他？23梅兰芳蓄须课后作业基础积累大巩固一、判断下面词语的读音是否正确。纠缠jiūchán（）蓄须xùxū（