幼儿园大班下学期语言教案《我爱松江》含反思

-5-小朋友园大班下学期语言教案《我爱松江》含反思【--大班语言教案】大班下学期语言教案《我爱松江》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友在多种互动中(师生、生生、亲子)，培育小朋友大胆沟通，敢于提问的力量，运用多媒体手段，让小朋友了解、感知、体验松江的过去与现在，激发小朋友爱家乡的情感，通过亲子互动，转变家长的教育理念，为创建学习型家庭奠定基础，快来看看小朋友园大班下学期语言《我爱松江》含反思教案吧。活动目标：1、运用多媒体手段，让小朋友了解、感知、体验松江的过去与现在，激发小朋友爱家乡的情感。2、在多种互动中(师生、生生、亲子)，培育小朋友大胆沟通，敢于提问的力量。3、通过亲子互动，转变家长的教育理念，为创建学习型家庭奠定基础。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5、引导小朋友细致观看画面，激发小朋友的想象力。活动重点难点：1、重点：培育小朋友大胆沟通，大胆提问的力量。2、难点：通过亲子互动，转变家长的教育观念和教养方式。材料与环境创设：1、召开家长会，让家长了解近阶段开展的探究型活动主题并与小朋友共同收集相关资料，参加并支持小朋友的活动。2、创设与主题相适应的环境，小朋友相互自由介绍，沟通收集到的资料。3、以家庭为单位制作幻灯，摄像参加本次活动。4、在本次活动中供应电脑、投影仪。5、预备一些松江的特产：马弄口豆腐干、红菱、山芋、羊肉。教学理论依据：松江是一座历史悠久的文化古城，不但有众多的文物古建筑和旅游景点，而且自然风光和人文景观交相辉映。世纪之交的松江处处都布满着生气和活力，众多的外资企业纷纷进入松江工业区，产品外销各个，高校城、青少年活动中心，图书馆，各种公园等构成了漂亮的松江新城区，老城新貌尤为突出，渐渐成为黄浦江畔的一颗灿烂明珠。大班的小朋友对松江已有初浅的感知阅历，对松江的风景点有肯定的了解，但是对松江悠久的文化历史及新城巨大的变化了解甚浅。但这些内容对小朋友爱家乡情感方面的培育有极大的教育价值，值得我们去发掘和利用。鉴于以上分析，我们以我爱松江为主题开展了系列活动。活动的前期阶段，我们选择了以松江工业区为切入点，通过小朋友收集资料了解工业区的进展从而将小朋友的视点引向了解松江的老城区、旅游景点、建筑、历史文化等。但是在活动中我们发觉虽然工业区与松江的经济进展关系亲密，但是小朋友缺乏生活阅历，因此，活动不简单引发小朋友的爱好，小朋友探究的乐观性不高，而且工业区大多是外资企业，管理严格，收集资料很困难，给活动的深化开展带来困难。为此我们重新调整方案，从小朋友的年龄特点动身，抓住三个点，即：松江最好玩的地方，松江最好吃的东西，松江的变化，从而让小朋友从多方面多角度了解松江。我们把调整的方案通过召开家长会，发通知，个别联系等形式准时地告知家长，让家长与小朋友共同收集资料，在收集资料时，小朋友可以三方面的内容同时收集，也可以按自己的爱好有选择地收集，形式也是丰富多样，可以是照片、图片、小朋友的记录，也可以是幻灯、摄像、实物等，既满意了小朋友收集资料，探究了解松江的愿望又为创设学习型家庭供应了机会和条件。本次活动是在小朋友通过收集资料初步了解松江的基础上，采纳多媒体手段并请家长作为客座老师参加小朋友的活动，以亲子互动的形式让小朋友进一步了解松江,同时增进小朋友与家长的情感，培育小朋友大胆提问，大胆质疑的力量，更激发了小朋友把松江建设得更美妙的愿望。活动过程：一、激趣导入1、师：这几天我们小朋友找到了很多关于松江的资料，了解了松江的很多事情，请小朋友来说说自己找到的资料。(简洁说说收集的资料内容)2、张老师也找到了一些资料看看对你们有没有关心。3、小朋友观看老师制作的VCD。依据VCD内容,师生、生生争论沟通。4、这是什么地方?你看到了什么?5、你还了解松江的哪些事?鼓舞小朋友大胆沟通介绍。说明：形式为集体争论。二、亲子互动1、小朋友自由向家长提问。提问要求：小朋友在收集资料中遇到的没有得到解决的问题。引导小朋友大胆提问，尝试解决问题的力量。说明：问题是小朋友自发生成的。形式为自由分组。2、家长向小朋友提问。提问要求：松江的变化和新貌。说明：家长制作并运用多媒体手段，向小朋友提问，从多种角度关心小朋友进一步了解松江的过去与现在，激发小朋友爱家乡的情感。(1)幻灯：老城区(2)图片：桥，佘山(3)摄像：新城区三、活动延长1、品尝沟通。2、抓住小朋友活动中的热点鼓舞小朋友连续收集资料，自主探究。教学反思：课程追随小朋友是我们二期课改对课程的内涵赐予的新的诠释，也是对我们老师提出的新要求。在本次活动中，尤其是设计思路中，我们看到老师较好地把握住了这一点。老师能依据小朋友的阅历与生活准时调整、满意小朋友的需要，使小朋友真正成为学习的仆人。本次活动为小朋友创设了表达沟通的舞台，小朋友在活动中绽开了激烈的沟通，老师采纳了多种形式的沟通，如：相互提问，师生互动，生生互动及亲子互动。在多种互动中，提升了小朋友的阅历，获得了进展。在总结了前几次的家长客做老师的阅历后，活动中家长参加的形式有了新的转变，以多媒体的手段引导小朋友，既能进一步引起小朋友的留意，激发小朋友的爱好，让小朋友对家长的参加产生亲切感，又对家长