幼儿园大班体育教案《跳竹竿》含反思

-5-小朋友园大班体育教案《跳竹竿》含反思【--大班体育教案】大班体育教案《跳竹竿》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让小朋友乐观主动、开心地参加嬉戏活动，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐，通过嬉戏活动，进展小朋友身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳力量，初步培育小朋友体育活动的爱好，快来看看小朋友园大班体育《跳竹竿》含反思教案吧。教学目标：1.通过嬉戏活动，进展小朋友身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳力量。2.鼓舞小朋友乐观主动、开心地参加嬉戏活动，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。3.初步培育小朋友体育活动的爱好。4.遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。教学预备：阅历预备：了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像；物质预备：竹竿若干根、跳圈若干个。教学重点：通过嬉戏活动，进展小朋友身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳力量。教学方法：演示法、谈话法、提问法等。一、激情引趣、谈话导入。师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间嬉戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？师:今日，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？这个嬉戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。小朋友活动：小朋友知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去。小朋友产生想要学习跳竹竿的欲望。设计意图：通过从前的视频欣赏，知道跳竹竿的大致方法，为下面的跳竹竿环节做预备，同时又激发了小朋友想要做嬉戏的爱好。二、小朋友学习跳竹竿的方法。师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互协作。师：看老师先示范一遍，我需要请一位小朋友跟我搭档，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。师：小朋友想不想试一试啊？好，现在请你们找到自己的好伴侣，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？师：好，我们一起来试试看。师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，小朋友活动：小朋友知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。一名小朋友协作老师，以分分合合的形式边念边敲竹竿。小朋友分组练习敲竹竿。设计意图：老师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够关心小朋友理解和学习，符合小朋友的学习特点。以4人为一组，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置//，邀请两位小朋友帮忙以分分、合合的节奏边念边打竹竿，老师示范跳竹竿的方法，引导小朋友发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？师：小朋友想不想试一试啊？师：在跳的时候要留意你们之间合作，并留意平安。现在请小朋友依据刚才找的好伴侣，四个人一组，我们来试试看。小朋友观看老师如何跳竹竿，发觉动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。两位小朋友敲竹竿，协作老师示范。回答老师问题。小朋友分组练习跳竹竿。能够节约部分等待的时间。请小朋友自己观看并发觉跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提高小朋友的观看力量和语言表达力量。三、结束活动。师：我们学会了跳竹竿，在下次的体育嬉戏时，我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合，跳一跳黎族小朋友们的竹竿舞，好吗？师：接下来跟老师做一做放松运动，回教室吧！跟着老师一起做放松运动，并回到教室。激发小朋友跳竹竿舞的爱好。教学反思：跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增加小朋友之间的协作和协调力量，熬炼小朋友的弹跳力量。在整个活动中，孩子们的爱好都特别的高，但是在老师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的小朋友将竹竿托起，离开了地面；在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，