幼儿园大班数学教案《认识时钟整点》含反思

-6-小朋友园大班数学教案《认识时钟整点》含反思【--大班数学教案】大班数学教案《熟悉时钟整点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点，快来看看小朋友园大班数学《熟悉时钟整点》含反思教案吧。活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、大胆说出自己的理解。活动预备：物质预备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。阅历预备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供小朋友自由观看；老师有目的结合一日活动的作息时间，提示小朋友看点钟进行各项活动。活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。★以提问的方式，请小朋友说出点钟在生活中的作用。假如我们的生活没有点钟那会怎样？（它会提示我们几点了该干什么事了。）二、熟悉钟面，了解钟的结构。1、以嬉戏的口吻引导小朋友给各种点钟找相同。第一个嬉戏就是找相同。它们的外形不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？2、利用课件关心小朋友梳理自己的发觉。课件重点：①熟悉分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。1、小朋友操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。★时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开头了，预备开头！★分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发觉了什么隐秘？2、老师利用课件关心小朋友梳理和验证。与小朋友一起小结：分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。四、出示整点作息表，引导小朋友观看并熟悉整点。1、现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？2、引导小朋友发觉这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。3、与小朋友一起小结：★整点时，分针都指向数字12上；★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。4、利用课件再次出示四个钟面，请小朋友辨认各是几点。五、学习拨时钟。依次演示三幅图片，请小朋友看图片说出画面的内容，（小朋友上小朋友园、午睡、放学离园）说出那应当是几点？你会拨出这个时间吗？（小朋友用自制小时钟拨）六、以嬉戏的口吻结束活动。今日太兴奋了，由于我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，盼望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。活动延长：1、连续投放实物点钟，供小朋友观看、探究。2、嬉戏《抽牌拨钟》两人6张图片牌，一人从中抽出一张牌，依据背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。拨对了，牌就由他收起，换另一人连续抽牌。活动反思：《指南》明确提到：我们要观看孩子的需要，解读小朋友，才能真正关心小朋友。对于大班下学期的小朋友，我们关注的是做好幼小连接工作。从小朋友的一日生活活动中，我们观看到小朋友做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决小朋友的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。我发觉《指南》在各领域的教育建议中，都特别强调小朋友的学习要浸入在一日生活中，让小朋友在生活的同时实现学习和进展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注意目标2的制定与落实。通过《指南》的学习，在预备过程中也有很大的转变，以往我们一般通过集中活动之后，再让小朋友在分区活动中连续玩、连续巩固。这种方式我们一线老师都会发觉小朋友的爱好不长期，甚至老师细心预备的材料得不到孩子们的喜爱。现在，我们是大胆在活动之前与小朋友一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些外形各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引小朋友充分去感知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们观看到小朋友已收集到哪些有益的阅历或需要，我们就有针对性关心小朋友梳理，慢慢地小朋友就学会怎么去观看和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们小朋友园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，小朋友互动得特别好，能精确表述时间与生活环节之间的联系，。整个活动过程的设计思路，我是先让小朋友充分观看和感知后，小朋友发觉问题，然后我们老师关心梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。假如抛给小朋友的是简洁的时钟有是什么用？小朋友可能会消失一时的不解，引发不了小朋友的爱好，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了小朋友，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言解释。感性阅历和爱好在数学学习中特别重要。小朋友有了这些感性的阅历后，我就从小朋友的爱好动身，以嬉戏的方式熟悉时钟的结构和运转规律，如：找相同、竞赛跑等等。紧紧抓住小朋友的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让小朋友在生活中学习，在嬉戏中学，促使小朋友获得数学的思维方式。对时钟结构的熟悉小朋友还很爱好，如：在找相同的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们连续观看、