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-4-小朋友园大班数学教案《趣味拼搭》含反思【--大班数学教案】大班数学教案《趣味拼搭》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友进展制造力和思维敏捷性，巩固对常见平面图形的熟悉，初步体验平面图形之间的关系，培育小朋友的尝试精神，进展小朋友思维的灵敏性、规律性，快来看看小朋友园大班数学《趣味拼搭》含反思教案吧。活动目标：1、巩固对常见平面图形的熟悉，初步体验平面图形之间的关系。2、进展小朋友制造力和思维敏捷性。3、培育小朋友的尝试精神，进展小朋友思维的灵敏性、规律性。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。难点：小朋友在感受过程中关键点是对于不同图形用边的感知与理解。活动预备：火柴棒若干根、记号笔、纸。活动过程：（一）变魔术，引出课题。1、今日老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、老师变魔术（二）老师启发小朋友用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。（三）小朋友操作活动，进展小朋友制造力和思维敏捷性。1．出示记录表，提出拼搭的要求。2.老师观看小朋友操作状况，进行指导。3.活动评价。（1）小朋友评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？（2）老师评价：表扬会应用公用边的原理、留意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的小朋友。活动延长：请小朋友回班级进入区域连续利用我们的棒来连续变魔术，好吗？活动反思：1．让数学变成好玩的，有意思的。为什么同学喜爱这节活动课，由于这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩嬉戏一样，好玩好玩。所以，数学教学中常常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，同学乐观性才高。数学教学应当向语文课学习，让同学能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。2．数学要多让同学操作。数学教学中，尽量让同学多操作，多动手。同学在操作中感受会更深。滚一滚，假如要对低班级的同学说是很难说清晰的，但同学动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让同学多操作。3．要调动同学的各种感觉器官。有人说感觉器官用的越多，记得就会更坚固。这节课让同学动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛观看，调动了同学的多种器官。4．了解同学，让同学学会用自己的语言表达数学。低班级同学在用语言表达数学问题时，有时候不太精确，这时候就不要强求同学记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让同学有所感知就行了。如平面，曲面等。5．放手让同学争论。不要小看这些小孩子，他们思维活跃，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让同学分小组争论，可以搭出

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