2022-2023学年福建省晋江市八年级语文第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析_第1页
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文档简介

2022-2023八下语文期末模拟试卷考生请注意:1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列词语书写有误的一项是()A.领域严峻暖融融鸟语花香B.悬殊装置压轴戏教学相长C.虔诚狡辨马前卒名符其实D.颠簸棱角乌托邦自圆其说2、下列词语加点字注音完全正确的一项是()A.皑皑(ái)农谚(yàn)羁绊(jī)挑拨离间(jiān)B.闸口(zhá)旷野(kuàng)怅惘(wǎng)接踵而至(zhǒng)C.恐吓(hè)蛮横(hèng)寒噤(jìn)暴风骤雨(jù)D.闭塞(sāi)凋零(diāo)隧道(suì)草长莺飞(yīng)3、下列关于文学常识的表述有误的一项是()A.”赋、比、兴“是《诗经》的主要表现手法。”兴“就是起兴,指先言他物以触发联想,诱发文思。B.《社戏》选自《彷徨》,小说讲述了主人翁“迅哥儿”和一群小伙伴到赵庄看社戏的一段难忘的经历。C.《最后一次讲演》是一篇即兴演讲稿,是闻一多在李公朴的追悼会上发表的一次演讲。D.《小石潭记》作者柳宗元,是我国唐代文学家,“唐宋八大家”之一。4、下列各句说法不正确的一项是()A.一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!(这个句子是感叹句)B.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。(这个句子的主干是“邓稼先是开拓者”)C.央视《朗读者》受到观众的广泛好评,是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。(这个句子有语病)D.《诗经》是我国第一部诗歌总集分为风、雅、颂三部分。(这个说法有误)5、下列各项中没有语病的一项是A.央视《朗读者》之所以得到观众的广泛好评,是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B.四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程,其目的是为了破解城市交通拥堵难题。C.关于《摔跤吧,爸爸》,看似简单的励志故事,实则深刻反映出印度社会的现实问题。D.为了推动儿童文学的发展和繁荣,首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动目前全面启动。6、下面句子没有语病的一项是()A.语文是各门学科的基础,语文学不好,就不可能有条有理的思维能力和准确清楚的表达能力。B.随着中国对洋垃圾实施进口禁令,使西方国家陷入集体焦虑。C.据业内专家估算,仅在我国,未来5年内大数据人才缺口就将超过130万以上。D.高铁、支付宝、共享单车、网购这“新四大发明”,是中国送给世界的礼物,它们塑造了中国的创新形象,引领了全球创新的新趋势。7、下列句子中,加点词语运用不正确的一项是()A.2019年亚洲文化嘉年华在北京国家体育场“鸟巢”隆重举行。嘉年华绚丽的舞台效果让现场和电视机前的观众都叹为观止。B.闻一多的《最后一次讲演》,是向独裁者宣战的誓言,是中国文人良心和气节的呈现,今天读来仍是如雷贯耳,震耳欲聋!C.科普与科研是相辅相成的。深入的科学研究是科普的基础;科普的过程也会对科研提供反思,从而积极推进科研工作进步。D.如今,广州迎春花市已由民俗活动升级为城市文化品牌,“广州式过年”成为一张城市文化名片,吸引着各地游客纷至沓来。8、下面这段文字中,画横线处应填入的句子,与原文衔接紧密的一项是()“知之为知之,不知为不知,是知也。”。他的学生樊迟请教他如何种庄稼,孔子就老老实实地承认:“吾不懂,不如老农。”又请教他如何种菜,答曰:“吾不懂,不如老圃。”A.不仅孔老夫子这样教诲学生,而且率先垂范,身体力行B.孔老夫子不仅率先垂范,身体力行,而且这样教诲学生C.孔老夫子不仅这样教诲学生,而且率先垂范,身体力行D.不仅孔老夫子率先垂范,身体力行,而且这样教诲学生9、根据提示补写名句或填写课文原句。①树树皆秋色,______________。②感时花溅泪,_____________。③祗辱于奴隶人之手,_____________。④曲径通幽处,______________。⑤《卖炭翁》中描写卖炭翁极度反常的矛盾心理,真实反映出老翁悲惨境遇的句子:____,______。⑥《茅屋为秋风所破歌》中体现杜甫博大胸襟和崇高理想的句子是:_______,____!10、阅读下面的文字,完成各题。淮河的两岸,是一马平川的肥沃田野,一道道深翻的犁痕,在河两岸铺展。春天的种子就在土地的怀抱里偷偷yùn()育。这时候,总有一两艘小木船,慢悠悠的从北岸荡到南岸。一阵风吹来,几片树叶在空中偏然飞舞,几只麻雀在蹦跳着觅食,一群鸭子蹒珊着步子走向河面,一头老水牛昂着头仰天长哞。岸边,田野里的农人正在躬耕,把远处的天空弯成一幅农耕文明的剪影……(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。yùn()育蹒()跚(2)文中有错别字的一个词语是“__________”,这个词语正确写法是“__________”。(3)请结合语境,文中“荡到”中,“荡”的意思是()。A.洗涤B.四处走动C.摇动D.广大平坦的样子(4)划线句子运用了__________的修辞手法。二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文章,完成下列小题。余光中永在王蒙①“乡愁”诗人余光中先生走了,乡愁时代却没有就此结束。逝者如斯夫,不舍昼夜,在不舍昼夜的逝者以外,重要的是跳动的中国心,还有美丽且鲜明的中国诗文,以及你我的记忆与吟诵活泼如初。②1982年,纽约,圣约翰大学,中国当代文学讨论会。我听到香港中文大学教授、作家、评论家黄维梁先生发言,他高度评价余光中的诗文,而且认为余先生应该获得诺贝尔文学奖。散会后,黄教授将余先生的作品集和自己的评论集赠送给我。我一路上饶有兴趣地阅读着,感染着余先生的清晰、明白与真诚。当时,大陆更热衷的是朦胧诗,是诗语言的锤炼与变幻莫测,而这位台湾诗人的诗明白如话,深入浅出,不跩(zhuǎi),不做作。我甚至觉得他的诗还欠一点发酵与点燃。③1993年,我参加《联合报》召开的两岸三地文学四十年讨论会,我与余诗人是仅有的作晚餐演讲的主讲人。我听到演讲的两个主题,一个是说小岛也能产生大作家,一个是他严厉抨击所谓“台语写作”的自我封闭的愚蠢与狭隘。他有他的天真和明朗之处,他有他的红线。④大陆改革开放后,两岸关系有了长足进展。我们见面越来越频繁了。而且余先生在大陆文坛,有了越来越高的威望与越来越大的影响。记得轻易不夸奖谁的四川资深诗人、学者流沙河就对余光中作品评价甚高。邀请余光中访问做客的大陆文学团体与大学越来越多。有一个笑话,说是南京大学邀请了余光中与其他几位台湾诗人到访,打的横幅是“热烈欢迎余光中先生一行”,有一位也是台湾资深诗人的客人,长得高高大大,他一到场,立刻被青年学生围上,唤道:“您是余先生吗?”他回答:“我不是余光中,我是‘一行’。”⑤2001年,我三次参加香港中文大学“新世纪征文”活动,我与白先勇是小说终审评委,而余光中是文学翻译的终审评委。我们变成了同事。⑥2006年,评出第三次征文的优胜者以后,我还参加了香港中文大学授予余先生荣誉博士学位的活动。会后,我把他与白先勇及文学院副院长、翻译家金圣华教授请到了青岛的中国海洋大学做客,还举行了包括余先生作品在内的诗歌朗诵会。他的《乡愁》再一次赢得了热烈掌声与欢呼,而他的英语诗朗诵,尤其令人赞美。他是我听到过的国人中不列颠式英语发音的佼佼者,从他那里,我感觉到的是不列颠之梦。⑦他的学养很好。21世纪初我访问爱尔兰的时候在都柏林欣赏了爱尔兰的话剧团演出的王尔德名剧《莎乐美》,回北京后我从国家图书馆借到了余光中翻译的《莎乐美》,书中附有他谈文学翻译的文字。我在香港、青岛的大学也亲耳听到他讲翻译的课。他有在美国求学与任教的经历。他关于中英文比较的文章极有见地,例如他不赞成由于英语的影响而在中文写作被动态语句中滥用那么多“被”字,饭吃了,水喝了,当然用不着说成饭被吃了与水被喝了。他说的这些文字上的毛病我也有。他的英语很高明,他的中文很地道,绝对不带翻译语调,好得很。即使从这里,也看出他的中国心与大陆情结。⑧他定居在高雄。他在台湾反对过可能有某些左翼色彩的乡土文学,还说过什么“狼来了”。然而,他的后半生在他的诗中惦念缠绕的长江黄河华山、济南南宁……到处留下了他的音容笑貌和足迹。他说,他要住在台湾的西部,从窗子望出去,就是故乡大陆,而如果住在台东,看过去是美国,有什么意思?当然,他的梦与愁跟你我一样,在中华,不在美利坚,也不在不列颠。⑨陈水扁主政期间,余先生公开反对文化教育“去中国化”,当陈不通至极地用“罄竹难书”赞扬台湾义工的业绩时,台湾教育部行政负责人居然为陈“擦皮鞋”,他愤然予以指责。“擦皮鞋”一词我是从他那里听来的,应该是拍马与掩饰的意思吧。⑩文化是一种力量。文化是一种分野。文化是一种天命。余光中走了。我想着应该怎么样安慰与他同命运六十余载的夫人范我存……两岸各地友人与读者怀念着他,默诵着“乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头”。外头里头,情意超越生死。长江黄河,奔流澎湃汹涌。中华是屈原、李白、杜甫的中华,也是鲁迅、艾青的中华,还是余光中、郑愁予,以及欢迎他们接待他们一行的男女老少……的中华。余光中永在,中华诗歌永存,乡愁永远,仍然是那么明白,那么简单,那么深情,那么不可抗拒也不可分割。1.贯穿选文的线索是什么?2.结合全文,说说选文第①段有何作用。3.余光中先生的“大陆情结”表现在哪几个方面?4.请从修辞手法的角度,对第⑩段中画线句子进行简要赏析。5.余光中先生于2017年12月14日逝世。阅读选文,让我们怀着无比崇敬和怀念之情补写下面的挽联。上联:深情书诗歌,恋祖国志士之愿;下联:含泪写____,盼统一____。12、又见“点葫芦”何申⑴初春那日去吃农家饭,时间稍早,便往村后沟里随意走走。山杏乍开,溪水淙淙,小路弯弯,好不惬意。忽听不远处有咚咚咚的敲打声,声音不大,节奏均匀,只是有点偏快。我有些诧异,难道是点葫芦的声音?转过山弯,果然见一行人正在种地,那声响正发自播种者用小棍敲击点葫芦。点葫芦,久违了,没想到又见到你!⑵记得插队第一年春耕时,去生产队库房领农具,见角落里有几个类似葫芦丝但个头儿要大许多的物件,我傻傻地问这是什么乐器,吹呀还是弹?社员乐了,说那是点葫芦,是敲的。怎么敲,一会儿你就明白了。那天种谷子,到了地里,社员往点葫芦里装满谷种,站在垄沟里一敲,我顿时不仅明白了,还佩服得不得了——这真是一个神奇的发明!⑶“春种一粒粟,秋收万颗子”,粟即谷子,去皮称小米。点葫芦,就是专门用来播撒体积较小如谷子、芝麻、烟籽儿等种子的器具。别看那东西不起眼,像出土文物,却是农耕生活中不可缺少的工具。⑷点葫芦,顾名思义,葫芦是主体。待葫芦长成后,取个头稍大的,把内中掏空。掏空是个技术活,不能一破两半,那就成瓢了。只能在葫芦顶底两端各破鸡蛋大小的孔,掏空晾干。然后在葫芦底部安一个木把,要牢,便于手拿。前端则装个尺把长亦掏空心儿的向日葵秆,封住断头,再在上部开一小孔儿,孔儿下绑几缕干高粱穗。同时,在葫芦大肚上开个往里装谷种的洞洞,这样,一个点葫芦就做成了。操作时,葫芦里装种子,手持者行走在豁开的垄沟间,用小棍有节奏地敲打葫芦头,顿时,谷种就从向日葵秆上的小孔中蹦出,顺着高粱穗均匀地散落到田垄里。⑸塞北山地缺水,谷子耐旱,早年种得多。在春耕时节,不论深山沟壑多么曲折,多么寂寥,只要听到敲击点葫芦的声,追声寻去,就会看到播种的人马,顺序是:拉牲口的、牲畜、扶犁杖的、点种的、撒粪的、培垄的、踩垄或压垄的。我拉过牲口,撒过粪,也压过垄,但没有敲过点葫芦,使用点葫芦的都是年纪大的人。⑹点葫芦的声响,是一种劳作号令,更是社员一年的希望。点葫芦咚咚,我们各自低头如在流水线上干各自的活。点葫芦咚咚咚,将近晌午的阳光照着干燥贫瘠的山地,缕缕热气时隐时梦幻般升腾。点葫芦咚咚咚咚,口干,流汗,肚子咕咕叫,但只要点葫芦声音在响,就要脚步不停地往前奔。那天我望着渐渐远去的人马,再看留在地里的一行行脚印,那一刻,我忽然有些开窍:千百年来农民的生活,好像就如在这漫长的山地里走呀走的……⑺自离开乡下,就再未见过点葫芦。而且现在种地也不比先前。先前传统,现在简单,有除草剂和化肥,就不用耪地施农家肥。雇个机器一播一埋,就等着秋收了。于是那日我便奇怪——那村子有生态园区,建了许多大棚,种着草莓和果瓜,山上又有栗子树,村容整洁漂亮,已进入“美丽乡村”行列,为何又用老法子种谷子呢?⑻不由得上前看个究竟,近了看清,那一小队人马竟都是些年轻人,穿着同样的上衣,显然是公司的员工。问了得知,来生态园游览就餐的人,都希望吃到更原生态的食品。为此,这里的员工费了很大劲,才找来几件早年用过的农具,特别是这点种的东西,还不大会使,正犯愁。我说不用犯愁,这个东西叫点葫芦,是种谷子的专用工具。听你们敲的频率,有点快了,这样将来苗出得太密。⑼他们很高兴,请我给示范一下。虽然我先前没敲过,但插队五年,年年春种,没少见了,便一口答应。调整妥当,轻敲一下,几粒谷子跳出来,大声喊:“好了,走起!”几个年轻人便跟着我干起来。咚咚,敲击的力度要合适。咚咚咚,敲击的节奏要和行进的速度相适应。咚咚咚咚,光滑的谷种如金粒子投身到养育它的大地里……⑽那日蓝天白云,我在山坡上敲击着点葫芦,好像将种子播到了云间。低头望见层层田地与排排新式大棚相伴,便有些明白什么是传统与现代的联接和传承。⑾又见点葫芦,不虚此行。(选自2017年5月13日《人民日报》副刊)1.请根据第⑴段内容,用几个词语概括作者的情感变化。欣赏初春山景时的(_______)——听到山中传来点葫芦声音时的(______)——看见一行人种地时用小棍敲击点葫芦时的(_______)2.联系⑶⑷⑹段,说说点葫芦“真是一个神奇的发明”的原因。3.第⑷段作者用了一系列的动词描绘了点葫芦的制作和使用过程,有何用意?4.联系上下文,从结构和内容上说说第⑻段在文章中有什么作用?5.读完文章后试揣摩作者的写作意图有哪些?三、文言文阅读(25分)13、阅读下面的文言文,完成下面小题。(甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。(选自《礼记·学记》)(乙)孔子学琴于师襄子,十日不进①。师襄子曰:“可以益②矣。”孔子曰:“丘已习其曲矣,未得其数③也。”有间,曰:“已习其数,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间④,曰:“已习其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其为人⑤也。”有间,(孔子)有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。曰:“丘得其为人,黑而长,眼如远视,如王天下,非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜,曰:“师盖云《文王操》⑥也。”(选自《史记》有删改)(注)①进:继续学(新内容)。②数:数:规律,这里指演奏的技巧。③益:增加、加深。④有间:过了一段时间。⑤为人:作曲的人。⑥《文王操》:周文王谱写的琴曲名。1.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是()A.甲乙两文都是关于学习的,甲文谈了“教学相长”的观点,乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。B.《礼记》,儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集,相传为西汉戴圣编撰。C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子,掌握技法、领会志向(主旨)、融入曲子(理解作者)的过程。D.乙文孔子一直不换新内容,是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。2.为文中划线的语句断句,正确的一项是()A.丘得/其为人黑/而长眼如远视/如王/天下非文王/其谁能为此也B.丘得其为人/黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也C.丘得/其为人/黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也D.丘得其为人/黑而长/眼如远视/如王/天下非文王/其谁能为此也3.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是()A.其此之谓乎/丘未得其为人也。B.弗学,不知其善也/孔子学琴于师襄子。C.知不足,然后能自反也/寒暑易节,始一反焉。D.学而不思则罔/丘得其为人,黑而长。4.将下列句子翻译成现代汉语。⑴弗食,不知其旨也。⑵丘已习其曲矣,未得其数也。14、阅读下面的文言语段,完成小题。子瞻①迁于齐安②,庐于江上。齐安无名山,而江之南武昌③诸山,陂陁蔓延④,涧谷深密。中有浮图精舍⑤,西曰西山,东曰寒溪。依山临壑,隐蔽松枥,萧然绝俗,车马之迹不至。每风止日出,江水伏息,子瞻杖策载酒,乘渔舟,乱流⑥而南。山中有二三子好客而喜游闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上。穷山之深,力极而息,扫叶席草,酌酒相劳。意适忘反,往往留宿于山上。以此居齐安三年,不知其久也。然将适西山,行于松柏之间,羊肠九曲,而获小平。游者至此必息,倚怪石,荫茂木,俯视大江,仰瞻陵阜,旁瞩溪谷,风云变化,林麓向背,皆效于左右。有废亭焉,其遗址甚狭,不足以席众客。其旁古木数十,其大皆百围千尺,不可加以斤斧。子瞻每至其下,辄睥睨终日。一旦大风雷雨,拔去其一,斥其所据,亭得以广。子瞻与客入山视之,笑曰:“兹欲以成吾亭邪?”遂相与营之。亭成,而西山之胜始具。子瞻于是最乐。(苏辙《武昌九曲亭记》节选)【注释】:①子瞻:苏轼字子瞻,号“东坡居士”。②齐安:即黄州,今湖北黄冈。宋神宗元丰三年,苏轼遭陷害被贬黄州。③武昌:今鄂州。④陂陁(pōtuó)蔓延:山势高低起伏,连绵不断。⑤浮图:梵语,亦作佛图、浮屠,即塔也。精舍:佛寺。⑥乱流:横渡江水1.对下面句中加点词解释不正确的一项是()A.庐于江上庐:结庐,居住B.不足以席众客席:草席C.然将适西山适:到……去D.西山之胜始具胜:美景2.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是:()山中有二三子好客而喜游闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上。A.山中/有二三子/好客而喜游/闻子瞻至幅巾迎笑/相携徜徉而上B.山中有二三子/好客而喜游/闻子瞻至/幅巾迎笑/相携徜徉而上C.山中/有二三子好客/而喜游闻子瞻至/幅巾迎笑相携/徜徉而上D.山中有二三子/好客/而喜游/闻子瞻至幅巾迎笑/相携徜徉而上3.下面对文本内容理解不正确的一项是()A.武昌诸山中的风景秀美,吸引苏轼屡次前往,使他流连忘返。B.苏轼到齐安后,徜徉山水,结交朋友,保持着他一贯的豁达洒脱。C.苏轼为了容纳更多宾客,将亭旁古树拔去一棵,使得九曲亭得以扩建。D.九曲亭扩建之后,西山的胜景才算完备了。苏轼对此极为高兴。4.将第三大题文言语段中画线的句子翻译成现代汉语。穷山之深,力极而息,扫叶席草,酌酒相劳。四、作文(40分)15、写作经过雨的洗礼,逐渐成长;经过风的摧残,学会坚强。吸收阳光的温暖,懂得善良;经过星月的光华,领会淡定;经过黑夜的迷蒙,才感受到黎明的重要。请以“经过

”为题目,写一篇作文。要求:将题目补充完整;文体自选;不少于600字;文中不得出现可能泄漏考生信息的地名、校(班级)名、人名等。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、C【解析】试题分析:字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。本题C项的“狡辨”应改为“狡辩”。2、A【解析】试题分析:字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。B加点字注音完全正确。A.jiān—jiàn;C.jù—zhòu;D.sāi—sè。3、B【解析】

B.《社戏》选自鲁迅小说集《呐喊》。故选B。4、B【解析】

B.有误。这个句子的主干是“邓稼先是奠基人和开拓者”。5、D【解析】

A.句式杂糅,删除“的缘故”。B.句式杂糅,删除“为了”。C.缺主语,删除“关于”。故选D。6、D【解析】

A.缺少谓语,在“有条有理”前加“具有”。B.缺少主语,去掉“随着”或“使”。C.重复累赘,去掉“超过”或“以上”。故选D。7、B【解析】

震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。是指听到的声音,并不能用在自己的说话上,故选B。8、C【解析】考查句子的衔接。前一句是孔子所的话,后边是他的学生请教他种庄稼种菜时他的态度,体现了孔子不仅这样教诲学生,而且率先垂范,身体力行,故选C项。9、①山山唯落晖②恨别鸟惊心③骈死于槽枥之间④禅房花木深⑤可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。⑥安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“晖”“骈”“枥”“庇”等字词的书写。10、(1)孕pán(2)偏然翩然(3)C(4)比喻【解析】

(1)注意“孕”的正确书写。蹒跚,读音为pánshān,意思是走路一瘸一拐的样子,形容走路腿脚不方便,歪歪倒倒的样子。(2)翩然,拼音piānrán,形容动作轻快的样子。(3)结合语境“总有一两艘小木船,慢悠悠的从北岸荡到南岸”理解,“荡”是指船的摇动。故选C。(4)“田野里的农人正在躬耕,把远处的天空弯成一幅农耕文明的剪影……”使用了比喻的修辞手法。二、现代文阅读(25分)11、1.本文以“我”与余光中先生之间的交往为线索。2.开篇点题;为全文奠定了怀念、崇敬的感情基调;总领全文。3.①反对中文写作受英语语法的影响。②选择能遥望大陆的地方居住。③陈水扁主政期间,余先生公开反对文化教育“去中中国化”。4.这句话运用排比的修辞手法增强语势,强调说明中华文化源远流长、一脉相承。无论你是在古代,还是在现代,是在台湾,还是在大陆,都永远是中华的儿女,表达了中华儿女对祖国的热爱之情。5.示例一:乡愁诗人之情/示例二:乡愁光中之思【解析】1.本题考查文章线索。文章线索就是贯穿一篇文章,即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等。一般叙事的线索有以下几种:按照事情的起因、经过和结果的线索来写;以时间顺序为线索;以地点变换的顺序作线索;以具体的事物为线索;以中心事件为线索等。文章第②段写“我”拜读余先生的作品;第③段写在一次演讲中,我”知道了余先生的红线;第④段写学生将他人错认为余先生;第⑤段写“我”与余先生成为同事;第⑥段写“我”对余先生的赞誉;第⑦⑧⑨段写“我”欣赏余先生的大陆情结。从这些事件中不难看出文章的线索是:“我”与余光中先生之间的交往。2.本题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。开头在文中的作用:结构:点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容:突出人物品质/情感。此文第①段结构上,总领全文,“‘乡愁’诗人余光中先生走了”,开篇便点明了写作的对象——余光中;内容上,文章通篇充满对余先生的怀念和崇敬,奠定感情基调。3.本题考查文章内容的理解。通读全文,整体感知,围绕“大陆情结”来梳理概括,从第⑦段“他的英语很高明,他的中文很地道,绝对不带翻译语调,好得很。即使从这里,也看出他的中国心与大陆情结。”第⑧段“他要住在台湾的西部,从窗子望出去,就是故乡大陆。”第⑨段“陈水扁主政期间,余先生公开反对文化教育‘去中国化’”可以找出余光中先生的大陆情结。4.本题考查从修辞手法的赏析句子。解答此题,首先明确句子采用的修辞手法,然后按照修辞手法的格式理解。划线句子“是……也是……还是……”运用了排比的修辞显而易见,强调了中华文化的源远流长,无论是在古代,还是在现代,是在台湾,还是在大陆,每一个中华儿女都有浓重的故乡情结,中华的儿女对祖国的深情,不可抗拒也不可分割,强烈表达了中华儿女对祖国的热爱之情。5.本题借助对联的补写考查对文章情感的理解。根据文章⑦⑧⑨段所表现的余光中的情怀,联系他的《乡愁》一诗,即可补出。上联“诗歌”名词,下联可补名词“乡愁”;上联“志士之愿”偏正短语,下联可补偏正短语“光中之思”。12、1.惬意诧异惊喜2.(1)点葫芦能够均匀播撒细小的种子。(2)制作复杂而精巧。(3)点葫芦的声响是一种劳动号令。(4)点葫芦的声响给农民带来生活希望。3.(1)让读者更清楚了解点葫芦的形态和作用(2)赞美劳动者的心灵手巧。(3)表明了点葫芦的“神奇”。4.内容上:写了生态园的员工为了种出更原生态的食品,找来了点葫芦却不会使用。结构上:与上文农民能熟练地使用点葫芦形成对比;引出下文我再次使用点葫芦的情节以及“我”对现代和传承的思考。5.表达了对过去农村生活的怀念;表达了对艰苦岁月中农民能干、勤劳、坚韧的美好品质的赞美;引发读者对传统与现代的联接和传承的思考。【解析】1.本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段,对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露,所以解答此类试题,要通过人物的神态、语言、行动等进行分析,把人物的心理揭示出来。可概括为:惬意——诧异——惊喜。2.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。点葫芦“真是一个神奇的发明”的原因有:(1)点葫芦能够均匀播撒细小的种子。(2)制作复杂而精巧。(3)点葫芦的声响是一种劳动号令。(4)点葫芦的声响给农民带来生活希望。3.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节,注意标志性词语,尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文,进行理解分析即可。第(4)段作者用了一系列的动词描绘了点葫芦的制作和使用过程,让读者更清楚了解点葫芦的形态和作用,赞美劳动者的心灵手巧,表明了点葫芦的“神奇”。4.本题是对段落作用的考查,要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充,或者引起下文。思路:这一段写出了……,突出了……,(这是内容)为下文……作铺垫。段落位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同。第(8)段内容上:写了生态园的员工为了种出更原生态的食品,找来了点葫芦却不会使用。结构上:与上文农民能熟练地使用点葫芦形成对比;引出“我”对现代和传承的思考。5.本题考查对选文主旨的把握。回答此类题,首先要通读全文,理解全文的意思,其次是结合自己的生活实际来展开。题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系,可根据这些词句来领会和概括文章主旨。本文表达了对过去农村生活的怀念,对艰苦岁月中农民能干、勤劳、坚韧的美好品质的赞美。三、文言文阅读(25分)13、1.D2.B3.B4.⑴不吃,就不知道它的甘美。⑵我已经熟悉了这首曲子,(但是)还没有掌握它的(弹奏)技法(技巧)。【解析】1.D.有误。“未得其数”“未得其志”“未得其为人”说明孔子并没有认为《文王操》是最容易学的曲子,而是不愿在学习上浅尝辄止。2.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文,了解文意,依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方,分清谓语动词的界限,注意对称句式,常见虚词的位置及词性。由易到难,由大到小,层层划分。本句可注意两个主谓句“(那个人)黑而长”“眼如远视”和副词“如”的位置,以及“非……其谁能”的句式。故在“黑”“眼”“如”和“非”之前断开。选B。3.本题考查文言词语,平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查,要结合语境,具体分析。A.其:表示推测/代词,他的B.学:学习/学习C.反:反省/通“返”,往返D.而:表示转折关系/表示并列关系4.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:⑴弗,不;食,吃;旨,甘美。②习,熟悉;数,规律,这里指演奏的技巧。参考译文:甲:即使有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它的味美。即使有最好的道理,不学,就不知道它的好处。因此学习后就知道不足,教导人后才知道困惑不通。知道不足,然后能自我检查。知道困惑,然后能自我勉励。所以说教与学是相互促进的。《兑命》上说:“教是学的一半。”说的就是这个道理啊。乙:孔子向师襄子学琴,学了十天仍没有学习新曲子,师襄子对他说:“可以增加学习内容了。”孔子说:“我已经熟悉乐曲的形式,但还没有掌握方法。”过了一段时间,师襄子说:“你已经会弹奏的技巧了,可以增加学习内容了。”孔子说:“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间,师襄子说:“你已经领会了曲子的意境,可以增加学习内容了。”孔子说:“我还不了解作者。”又过了一段时间,孔子神情俨然,仿佛进到新的境界:时而神情庄重穆然,若有所思,时而怡然高望,志意深远;孔子说:“我知道他是谁了:那人皮肤深黑,体形颀长,眼光明亮远大,像个统治四方诸侯的王者,若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢?”师襄子听到后,赶紧起身拜了两拜,回答道:“老琴师传授此曲时就是这样说的,这支曲子叫做《文王操》啊!”14、1.B2.B3.C4.他们一直走到深山的尽头,直到筋疲力尽才停下休息,扫除落叶以草地为席,喝酒慰劳自己。【解析】选自:《武昌九曲亭记》作者:苏辙年代:北宋参考译文:子瞻被贬到齐安(今黄冈),在长江边上建房居住。齐安没有出名的山,而长江南岸武昌(今鄂州)的群山,高低起伏,连锦不断,山谷幽深寂静,里面有佛塔寺庙僧舍,西边的叫西山寺,东边的叫寒溪寺。它们背靠山梁,面对山沟,隐蔽在茂密的松树枥树丛中,寂寞清静,与世隔绝,见不到车马的喧嚣和来人的足迹。每当风停了,太阳出来,江面波平浪静的时候,子瞻就拄着拐杖,带着美酒,乘坐渔船,横渡长江,直奔南山而来。山中有几个人,热情好客,喜游山水,听说子瞻到来,都裹着头巾,欢笑着迎上来,然后携手同行,逍遥自在地拾级而上,一直走到深山尽处,大家都筋疲力尽了,方水停下歇息,扫去落叶,坐在草地上,彼此举起酒杯,互相问候,玩到心情舒适时,竟至忘记了回去,就往往留在山上夜宿。因为过着这样惬意的生活,子瞻在齐安住了三年,都不觉得时间过得很久。然而将往西山去时,就要从青松翠柏之间经过,走过弯弯曲曲的羊肠山路,才会见到稍微丰坦的地方,游览者一定会在此休息。人们倚靠在嶙峋怪石上玩赏,躲在茂密林荫下小憩,向下可俯视滚滚大江,向上可仰望巍巍高山,旁边可扫视小溪幽谷,风云变化和树林山脚正面、反面的种种景象,都在人们身边呈现出来。平地上有一座破旧的亭子,它的遗址非常狭小,不能够坐下许多游客。亭子旁有几十棵古木,似都有百围之大、千尺之高,不能够用刀斧来砍伐。子瞻每次一到树下,就整天(无可奈何地)斜视着它们。一天,来了一阵暴风雷雨,其中一棵古木被连根拨倒,子瞻趁机将那倒下老树的地方收拾平整,亭子的地基才得以扩大。子瞻与朋友们进山看了看,相视而笑,说道:“这大概是(老天爷)想成全我们重修亭台的事情吧?”于是大家一起重修了一座新亭子。亭子建成后,西山的胜景才算完备了。子瞻对这件事极为高兴。1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。B项解释错误,席:引申为坐。2.本题考查学生的断句能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。B项正确,可以根据句意来划分,句意为:3.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,逐项进行分析即可。C项理解不正确,原文意思,不是苏轼将亭旁古树拔去一棵,而是“一旦大风雷雨,拔去其一,斥其所据,亭得以广”。4.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。重点词语:息:休息。劳:慰劳。点睛:文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。四、作文(40分)15、经过这道坎当人们突破了一道道难关后,才明白之前的错误和解决的方法。——题记我从小喜欢羽毛球,只要有羽毛球比赛,我每场必看。因为热爱,从四年级开始我正式学习羽毛球,也同样因为热爱,我比同龄的孩子更快地掌握了羽毛球的技术,练就了扎实的基本功。初级班教练欣慰地升我进入高级班,可谁想到,我和那个人的“斗争”也拉开了帷幕……刚进高级班没

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