二年级语文个人研修计划

13/13二年级语文个人研修计划

二班级语文个人研修方案1

学习没有极限，学问也没有极限，所以每个老师都需要终身学习。训练是动态的、进步的。作为一名老师，要跟上社会时代的步伐，这也需要不断吸取新的思想。特地制定了这学期的个人学习方案。

一、指导思想

以xxxxx为宗旨，以提高自身素养为目标，以更好地为教学服务为中心。

二、基本状况

本人已获得汉语言文学学士学位，系统学习了语文教学专业学问和训练教学相关学问。为了更好地服务于教学工作，我们需要连续努力。在日常工作中，我擅长学习，能够珍惜各种学习机会。

第三，深造的目标

1、提高自己的训练教学专业水平。

2.丰富自己的训练教学理论素养。

3.全面提高自身素养。

4.丰富自己的文学修养。

5.提高自己的课堂教学力气和创新力气。

6.提高自己的语文教研力气。

四.方法和措施

第一，刻苦钻研，丰富自己的训练教学理论素养和文学素养。

1.坚持认真学习专业学问书籍和训练教学理论书籍，广泛阅读文学书籍充实自己，不断给同学新的信息和新的学问，使课堂教学效果更好。

2.通过先进媒体学习，了解学科进展趋势和最新争论成果，建立自己的博客语言园地。

3.做一个学习型的老师，充分利用业余时间，坚持每天收费一小时。

4.利用一切资源，多向学校的同事学习，主动走出去，向训练方面的名师寻求有价值的信息。

其次，擅长思索，教学与思索相结合。

1.做一个擅长反思，勤于积累的老师。

2.坚持课后认真写反思，主动反馈教学工作。

3.反思教学过程中的得与失，反思训练同学的点点滴滴，在反思中实现，写出高质量的教学随笔和训练故事。

4.擅长思索和创新，主动探究教学规律，在遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。

第三，主动缔造精彩的语文课堂，主动呈现自己。

1、在日常工作中，主动缔造精彩

语文教室，多打造精品，在此过程中，学习提高。

2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。

3、主动上公开课，呈现自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平。

第四、在教学中加强自己的教研活动，增加训练科研力气

1、学校每周五的教研组活动按时参预，结合实际和校情学情进行教研。

2、在教研组活动中，主动提出问题，主动探讨问题解决方案。

3、主动参预训练主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素养。

4、主动参预相关的课题争论，用课题促进自己教研学习，增加训练科研力气。

五、学习支配

1、《训练学》《心理学》。

2、《论语》《老子》《庄子》。

3、《宋词》《唐诗》。

4、《史铁生作品》

5、新课标推举世界名著。

6、《（古代文学）》。

7、撰写（读书心得）。

8、阅读相关报纸杂志。

二班级语文个人研修方案2

一、研修目标

1、转换角色，当好同学，把握本次学习机会，自觉遵守培训纪律，静下心来潜心争论，力争学有所获。

2、努力学习课程学问，在学习过程中认真做好课堂笔记，准时完成作业，不断提升自己的理论水平。

3、珍惜与训练大师、训练专家近距离学习的机会，学习他们的先进理念，专业学问等，慢慢内化为自己的东西，促使自己专业理论不断跟进，多动脑思索问题，用思想指导行为，努力成为争论型老师。

4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个糊涂的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探究适合同学的（教学方法），使自己的语文教学更加有效。

5、主动参预各项争辩相互沟通活动，以开放的心态面对每次相互沟通，训练自己的口头表达力气，博采众长，同伴互助，不断提高自己的专业学问，逐步向骨干老师的标准靠近。

二、争论的内容及措施

1、以1—3班级语文课本作为争论教材。

2、认真学习课堂观看学问，为做课例做好预备。

3、学习做课例的有关理论。

4、《小（学语文）新款课标》对低班级教学的理论要求。

5、认真学习《语文训练科研基础》、《学校语文课堂教学艺术》、《有效教学及其设计》、《（训练叙事）争论》，等书籍，吸取训练科研学问，做好笔记。

6、主动参预各项考察活动，不断充实自我。

7、静下心来阅读反思。“让读书成为习惯”。每天坚持做到至少读半小时的训练教学专著，努力学习新课程有关的理论学问，当然必需边读边思，并认真做好（读书笔记），准时写下（读后感），力求转变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。

8、多想、多写、多干。结合自己本次学习所得，综合运用在每天的教学实践中，有意识地思索问题，并准时在课后写下教学反思、感想，做到一课一得。平常多积累教学（阅历），并努力把教学阅历上升到理论层面，想清了就写，想不清楚再踏踏实实地“干”，然后又在干中想，想中写，写中想，想中干，循环往复，螺旋上升。

9、主动接受各项训练教学任务多熬炼自己，呈现自己。参预教研组、研修团队研讨课、评课，认真撰写（论文）案例等。

三、提升途径

1、主动参预区进展中心组织的理论学习。

2、在指导老师的带领下参预各种研讨课的沙龙活动。

3、通过Q群与网络与组内学员、它校老师进行备课相互沟通，互勉互学。

4、通过网上学习与组织面授，学习关相景老师的课例争论。

二班级语文个人研修方案3

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业力气为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素养。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参预集体学习及（自学）等方式认真学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，慢慢突显出个人的教学风格和教学特色。

4.留意阅历积累

主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到学校语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

依据个人工作特点制定一年的进展研修方案，努力结合自己日常的训练教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、进展同步推动前进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，相互沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并相互沟通研讨，以便全面把握学校教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析

对习作课堂教学进行争论、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力气。

5、撰写阅历

撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参预论坛

必需具有参预意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参预学校教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动相互沟通。

二班级语文个人研修方案4

一、研修目标：

以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络为主平台，聚焦课堂，落实同学的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。立足于老师个人的自我进展，充分体现当前素养训练的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟识自我，反思训练，自觉提高的平台。

二、研修方案：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习（政治）思想理论、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息（科技），不断构建、丰富自己的学问结构。

2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求（成功）的教学模式，思索训练教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。加强基本功的训练，让同学听做之前，老师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作面对同学。

三、具体措施及支配：

1、隔周利用半天时间学习各种理论学问，学习专业学问，（拓展）视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。

2、主动参预培训，潜心学习研讨，认真参预小组活动，相相互互沟通，共同进步。主动向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

3、深入到到开展校本课题争论。以实践活动为载体，将（培训心得）渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互（相学）习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村语文教学难题，以研促教。

4、时常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

5、认真听课评课，主动备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力气，优化教学模式，丰富教学艺术。

6、加强对青年老师李义平的指导，促使他快速成长，三年内成为教学能手和名师。

二班级语文个人研修方案5

为了让自己在成长之路上走得更稳更快，现制定以下个人近期和长远的研修方案。

一、研修目标：

1、博览群书，努力丰厚自己的（文化）底蕴，提高训练教学水平，做一个学习型老师。

2、勤学善思，准时总结一线训练阅历和教训，做一个反思型老师。

3、擅长发觉训练教学中的问题，探寻解决问题的方法，力求实现训练教学的高效性，做一个争论型老师。

4、发挥骨干的作用，带动老师快速成长。

二、研修方案：

学习十实践十反思

学习

子曰：“活到老学到老。”问渠哪得清如许?为有源头活水来。为人师者必先为学者。善学的老师才有吸引同学的魅力，方能成为受同学欢迎的老师。向谁学习呢?

向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自己的文化低蕴，用（训练理论）武装（大脑），指导训练行为。

向同行学习：三人行必有我师焉。取他人之长补己之短，日取一长补一短，则长之日长短之日短。

实践是检验真理的途径，一切理论学习所得最终目的都是要在实践中运用。教室是老师的主阵地，在教室上要的有熟识将所学的理论联系实际进行教学，在实践中不断修正理论，提炼阅历，创新训练，努力形成具有个人特色的教学风格。

反思

反思的老师成长的催化剂，会反思的老师才能在实践中总结阅历，得到提升。

三、研修方法：

1、多渠道学习2、教学实践中探新路3、潜心课题争论4、发挥骨干示范作用。

四、具体内容支配：

九月份：

1、将所学理论运用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节课。

2、学习训练名家书刊及文学名著，并写读后感。

3、理论联系实际，创新常规工作写出两篇不少于1200字的反思，即完成作业三。

4、听课、评课3节并写反思和评课稿，即作业六和作业七。

5、每周写一博客日志。

十月份：

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