幼儿园长培训总结

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根据县教化局的要求，我校于20xx年x月x日——24日举办了一次全县幼儿园园长岗位培训，在县教化局领导的大力支持和学校细心组织下，20xx年安乡县幼儿园园长培训班，完成了培训规定的理论学习、阅历沟通等学习任务，园满结业。现总结如下：

一、培训的基本状况

本次参训对象是全县全部公民办幼儿园园长或副园长，共117人。

本期培训注意培训的实际效果，理论联系实践，侧重新理论、新观点、新阅历的学习；紧密地结合本县本地区的幼儿园管理实际，开展幼儿园管理新模式、新做法的研讨。在培训中，既有政策法规，也有专业学问；既有专题讲座，也有视频观赏；既有理论讲解，也有阅历介绍。经过七天的集中培训，效果显著，园长们熟识了幼儿园的教化政策法规；增加了依法治园的意识和实力；提高了组织管理幼儿园的实力与水平；学习了几位有着丰富幼儿园管理阅历的园长工作阅历。总的来讲，培训班办得特别胜利，达到了预期目的。

二、主要做法

1、领导重视。

（1）成立了培训工作领导小组。为了搞好这次培训，县教化局成立了以县教化局周海云局长为组长，教化局张单平副局长、周德祥副局长，县老师进修学校鄢忠林校长为副组长，教化局政工股陈先明股长、陆兴平副股长，教化股蒋青股长、傅友义副股长、何克军副股长，进修学校陈章富副校长为成员的领导小组。

（2）召开特地会议部署工作。7月x日上午，县教化局组织全县各乡镇分管教学的副校长在教化局5楼大会议室开会，特地布置这项工作，政工股陈先明

股长亲自主持会议，部署工作，张单平副局长强调各教务副校长必需亲自带队来报名并参与第一天的开学典礼。

（3）实行了隆重的开学典礼和结业典礼。7月x日上午，在我校学术报告厅实行了隆重的开学典礼，张单平副局长、周德祥副局长、陈先民股长、蒋青股长、傅友义副股长已经各乡镇教学副校长参与了开学典礼，张局长和周局长在开学典礼上都做了重要讲话。在7月x日实行的结业典礼上，张局长、陈股长、蒋股长、陆股长等教化局领导亲自参与，陆兴平副股长代表教化局对本次培训进行了总结。领导的重视，为培训工作顺当开展供应了有力保障。

2、细心组织。

学校对本期培训班极为重视，在教化工作布置会之后，7月x日下午，鄢忠林校长组织全校授课老师、外聘老师以及教务工作人员召开了一次教学工作会议，周密制定了工作安排，细心组织培训。为了保证培训质量，我们聘请了常德市第一幼儿园园长郑琴老师为培训班实行了一次讲座，鄢忠林校长亲自上课，为园长们讲授《作何做好一名园长》，教化局陈章春股长为园长们讲解了幼儿园平安管理有关学问，教化局傅友义副股长为园长们介绍了有关幼教的政策法规，县中心幼儿园副园长蹇敦霞为园长们介绍了新的幼儿教化理念。外地、学校、本地老师三合一结构的高水平的教学，是本期培训质量的根本保障。在组织管理上，县老师进修学校做到了管理格、组织有序，服务到位，确保了培训班工作的顺当开展，除一名园长因考勤时间没有达到要求，不能结业之外，其余116名园长都顺当完成了培训。

3、注意实效。

为切实落实培训的有效性，我们实行了一次座谈会，邀请全县7名优秀的幼儿园园进步行了阅历介绍；布置一篇结业作业，除一人外，其他园长都按时按质完成上交了结业作业；进行了一次培训满足度问卷调查，大部分学员对参加本次培训表示很满足，并有部分园长为本培训班提出了自己的培训须要和建议。

当然，本次培训班也存在一些不足：首先，由于培训安排是年初没有支配的，因此，七月份是在非常惊慌的状况下开班的，尽管作了很大努力，但许多方面还是欠周到的；其次，由于受训者层次阅历和需求不一样，因此集中培训还是难以满意每个学员自身须要的适切性；第三，由于培训管理阅历还处在探究阶段，因此在照看大家的生活方面做得还很不够。

我们认为，本次培训班仅仅是为幼儿园管理提高作了个谋划，真正的学习还得靠大家自己，靠平常的学习，靠日后的持续不断地努力与反思。

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我参与了“园长班学习”，非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会，主动仔细地参加了学习的全过程。在学习中我学习了教化专家们、优秀院长们的先进教化理论,通过学习，我对幼儿园的教学与管理有了更深的感受和心得。

本次学习班邀请了专家、教授、优秀园进步行讲座。培训的内容主要有：吴海勇教授主讲的《主动心理学理念与幼师实践指导》，宫婕老师讲授的《幼儿园卫生与保健》，彭茜教授主讲的《园长的课程领导力》，官颖柔院长主讲的《幼儿园园本理论与模式》，王明辉教授主讲的《幼儿园创新经营与管理》等等，还参加了互动沟通、参加式教学，以及案例分析等探讨活动，本次培训主要实行面授培训学习与在岗研修、跟岗实践相结合等形式。驾驭现代幼儿管理理论，提高全面实施幼儿素养教化的实力和水平。

本次培训收获许多、体会很深。主要有以下几点：

一、深化相识。此次培训不光是学问上的收获，更多的是意识上的提高，使我体会到“活到老学到老”的真正含义。讲座很明确地给我们提出了现代化园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当达到的要求，明确了幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子，家长等各方面做了全方位的分析，幼儿园必需朝着精细化方向发展。在培训学习和参观中，使我真正了解什么是园长专业，什么是园长专业发展，我们的园长专业发展存在的几个问题，以及如何去进行园长的专业发展，为我们以后开展园长培育和自身培育方面指明白方向。

二、更新理念。讲座变更了我的育儿观念，让我学到了许多科学的育儿方法。在教化理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素养观念，在管理方面，要摒弃传统的监督，检查者的观念，切实树立为家长服务，为园长服务的观念，当好家长同等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者，深化教职工中，深化家长中，探讨问题，解决问题，同心同德促进幼儿教化科学发展。

三、强化硬件。先进优质的校内设施，是幼儿园发展的坚实保障。幼儿园环境要幽雅、布局要合理、户外活动必需符合要求，便于幼儿进行嬉戏活动，就配备活动室、休息室，扩大幼儿的活动空间。教学器材要完备，玩具、教具、活动设施要齐全，最大限度为幼儿供应一个宽松、开心的学习生活环境。

四、提升软件。注意园长专业成长，制定接着教化、园长发展工程实施方案，对园长培训目标、考核制度明确要求。建立骨干园长培育制度，教学能手和学科带头人，遵循全面指导、重点培育的原则，形成园长队伍成长梯队，促进和激励园长的不断进步和发展。为优秀园长搭建展示自我的平台，为全体园长的专业化发展导向引航。

五、科学管理。在培训中，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应先领悟幼儿园科学发展的内涵，切实转变教化管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路主动创建条件。

六、健全制度。无规则不成方圆，幼儿园要制定各种制度来规范教职工的行为，促进教学工作的顺当进行。明确教职工职责，夯实各自任务，严格根据规章制度办事，奖罚分明、相互考评的形式，就存在问题刚好指出，以便改进和订正。

七、家园互动。幼儿园、家长、老师是幼儿教化的金三角，要充分利用家长资源，重视幼儿园、老师与家长的沟通沟通，保持常常性联系，通过家长会、亲子活动、家长开放日等方式，与家长加强对幼儿的教化管理。刚好征求幼儿家长提出的看法和建议，仔细分析、探讨，不断改进和完善，进一步促进幼儿园发展。通过这次培训、参观活动，使我了解了幼儿教化和办园中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我将以此为契机，在今后的工作实践中，在办园理念、硬件建设、科学管理等方面不断加强和改进，使自己的工作水平得到提高，为幼儿教化事业做出新的更大的成果。

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通过参与20xx江西省民办幼儿园园长（第一期）的培训，我新世纪艺术幼儿园的的经营决策者，我反思了以往我们工作中的不足，本次国培使我对新世纪艺术幼儿园的经营方向和教化教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅，幼儿园教化是人一生中全部教化的基础阶段，而我们幼儿园工作者肩上负有着为下一代供应优质教化的担子，可谓责任重大，本次培训活动我的重点内容总结报告如下：

一、幼儿园老师职业特点与道德规范——如何做一名好老师

办好一所优质的幼儿园应当具备许多方面的条件，主要是以下几个方面：

1、首先要有一个好的领导，尤其是一个好的园长；

2、其次要有好的老师队伍，老师队伍具备良好的修养；

3、再次就是要有一个好的管理机制和风气，主要是形成良好的教风、学风、校风；

但是在这三个条件中，老师队伍的建设是重要的基础，一个好的园长应当是以老师作为基础和底色，在现实中很多好园长都是从一个好老师培育成长起来的，一个好园长首先应但是一个好老师，其素养和做风能够对老师起到示范和引导作用。现代化的幼儿园对幼儿园老师提出了新的要求：

1、师德为先，着重强调师德问题

2、实力为重，

3、专业化发展：对老师的专业化发展，对学校也要专业化管理，校长要是政治家、教化家、管理专家

二、《幼儿园老师专业标准》实行解读幼儿园老师与高校老师比，哪个社会地位高？对社会文明的进步来说，幼儿园老师重要还是高校老师重要？其实都重要，甚至幼儿园比高校更加重要，但是为什么落差这么大？

一）幼儿园老师专业的八项条件：

1、社会必要性：假如没有此专业，社会就会受到消弱。

2、利他性：让社会更好而不是详细的利润

3、自主性：专业自主不受服务对象的限制与指使；

4、伦理规范：

5、与服务对象保持志向的距离

6、行为的标准

7、长期的训练

8、特别的学问

二）幼儿园老师师德为先的基本要求：

1、酷爱学前教化事业

2、具有职业志向

3、践行社会主义核心价值体系

4、履行老师职业道德规范

德育为先是教化的第一要务，人的成长、生活、胜利靠德，没有人干不成事，没有人才能不成大事，没有人品干大事小事都是坏事，我们幼儿园用人标准和方式：骑马、牵牛、赶猪（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；学问不足可以弥补，道德不足时无法用学问来弥补的。

三、3—6岁儿童学习与发展指南

幼儿园教化应当是以嬉戏为基础的主要教学方式，每一次课程都要以嬉戏贯穿始终的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活动的每一个环节都体现在学习中，一日生活都是一个课程，幼儿园主要是培育孩子生活习惯、自理实力、良好的性格、品质。幼儿综合实力的提升，奠定良好的学习习惯基础比学会101的加减更加重要，小学化的教化不利于孩子的发展。

一）让家长确立3-6岁儿童广义的幼儿学习观：

1)常喝白开水、不贪喝饮料——生活常识

2)能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣——培育孩子的生活自理实力

3)情愿和小挚友们一起嬉戏——社会交往实力

4)简单被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引——酷爱大自然

二）指南目标的内涵

1、正确理解《指南》的目标。目标是指南导向最主要的方式目标是教化价值与理念的指引

2、各年龄段的典型表现，不能随意给孩子一个好与坏的评价。

3、目标不是准则，是方向指引，是期望，是了解幼儿的参照

4、不是标尺，不是目标的分解

5、指南各个领域的核心价值

四、幼儿老师的职业倦怠及调试

一）职业怠倦的种类：

1、家长对老师工作的不理解：孩子教学方面、平安方面、生活饮食方面等因素导致老师确定没有前途。

2、没有归属感，总觉得是给老板打工，没有前途导致职业怠倦：

3、工资待遇低，社会地位低，付出与回报不成正比，导致老师不情愿从事这个工作

4、在一个岗位或者一个幼儿园工作时间很长，导致怠倦

5、人际关系导致工作倦怠：

6、工作时间长，班级人数多、案头工作多、开设课程多、竞赛多，业务学习多；

二）职业怠倦的调试方法：

1、跟家长刚好沟通，通过现代化的手段与家长随时保持沟通，让家长理解我们的想法

2、给老师一个期望值，比如股权的刺激

3、提高老师待遇、社会保障和社会地位

4、给老师供应更高层次的培训，做好老师的职业规划，依据老师的实力开设分园，我们要求在我园工作5年以上的必需能跟我们合作办园

5、多开展团队协作拓展的训练，提高教职工的凝合力

6、合理支配工作，作为投资人和园长，多换位思索，多关切员工。

五、幼儿园平安管理与幼儿人身损害事故管理的处理

一）儿童人身损害的种类：

1、有意

2、过失

3、意外身故

4、不行抗力

二）学校事故民事责任的构成条件：

1、损害的违法性

2、损害事实的存在

3、幼儿园行为与损害事实之间有因果关系

4、幼儿园主观上有过错

5、损害发生在儿童在校及虽在校外但是幼儿园组织的活动

三）学校事故的处理方式：

1、协商处理

2、调整处理

3、诉讼途径

一个孩子，就是一个生命，一个孩子，就是一个家庭，就是一个家族，幼儿园孩子的平安责任大于天，作为幼儿园的全部教职员工，必需把孩子的平安放在首要的位臵。

幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢？

本次培训充溢又惊慌，我们不但获得了最新的理论学问，又对幼儿园的发展有了更新的相识，教化案例演讲、学习心得沟通、等专业训练快马加鞭，让我们受益匪浅，以幼儿为本，凸现幼儿阅历性学习，促进孩子发展的意识增加了。本次培训激发、调动了我们的内在驱动力，开发了我们园长的潜力，增加了我们自我发展实力，在这样的学习氛围下，才不断自我表现超越、不断改善心智模式，主动参加组织学习，并在共同愿望下努力发展学前教化事业！

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为期十天的国培安排20xx培训即将结束，作为从事幼教工作的我，充溢期盼，同时深感责任重大。回首十天的点点滴滴仍旧历历在目，这十天特别充溢，得到了很好的充电。特别感谢教化部，**幼儿师范学院领导给我供应这次学习的机会，也为这十天来为我们细心付出的教授表示感谢。

一通过培训，认清了新形势下的国家学前教化方针。

通过专家的讲解，我对国家学前教化的现状有了进一步的理解。领悟了《幼儿园教化纲要》和《国务院关于当前学前教化的若干看法》的精神，我们要不断提高自身的素养和教学水平，要有宽敞的视野，擅长思索，适应幼教发展的须要。

二通过培训学到了很多理论学问和专业实力。

这次培训给我最大的启示是每位教授都用自己的渊博的学问和生动的案例阐述一个个理论学问，用自己的才智呈现了自己的个人风采。北京师范高校冯晓霞教授和浙江师大的步社民教授用朴实幽默的语言分析了《我国学前教化政策》《当前幼儿教化热点透视》。使我对学前教化的现状以及从事幼儿教化有了进一步的相识，明确了今后努力的方向。还有关于《幼儿园美术教化》《幼儿园科学教化》《儿童观与幼儿园课程结构》等课题。使我的专业理论学问有了进一步的提高。专家的精彩讲座我主动的做好笔记，努力用新学问提高自己，特殊是专家们展示的教化活动更是让我受益匪浅，她们的课堂表现、精湛的教学、先进的理念、独特的设计给我留下深刻的印象。

通过此次的培训，增加了我的自信念，将如何带领其他老师共同进步，我将以这次培训为起点，努力学习理论学问，学会反思，梳理学习心得把我学到的学问和同行们共享。对幼教起个辐射作用，从而推动老师队伍的理论和专业的发展。

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通过学习，我找到了差距，认清了努力方向。我的体会有以下几点：

一、规范办园，科学管理。

办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向。在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必需朝着精细化方向发展。我们是一所乡镇中心幼儿园，和城市幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得许多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”“乐园”成为孩子们温馨的“家园”。

二、专业引领，更新理念。

这次培训，注意参训人员的原有基础，了解我们现有管理中的困惑，细心选择符合我们园长的胃口，能满意我们急需的既新奇又好用的培训内容。在一个个鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的阐述下，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。特殊是几位园长专家的讲座，让我深深感受到作为领导者要敬重每一位老师，注意为老师创设自主、宽松的学习环境，要擅长营造情感氛围，对老师所提的问题要详细状况详细分析，多让老师说说自己的理由。要培育老师的创新精神和创新实力，培育他们的实践实力以及自我学习的实力。同时为我们的教学实践提出了纲领性的指导，为我们的教化科学理论注入了源头活水，她们又结合幼儿园的实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教化教学工作。自觉地将新的教化理念和目标内化为自己的教化观念与价值追求。

总而言之，这次培训给园长们供应了一次难得的学习机会，提高了相识，明确了职责。对于一个幼儿园的管理者，我们须要的是更多这样的精神食粮。让我们以这次学习为契机，实实在在地办好幼儿园，造福孩子。

幼儿园长培训总结6

今年，8月x日，我很荣幸参与国培安排园长培训，通过这次培训使我提高了相识，理清思路，客观的相识自我，科学的规划自我刚好的反思自我。我从中学到了许多学问，而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对幼儿老师的职业怠倦有了更新的相识。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登，平台上那么多学员文笔流畅，才思灵敏，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已。学习的警钟时时的敲响我，剧烈的学习欲望由此产生，感觉自己学问功底教学方法思想相识，心理素养等等都还存在肯定的差距。通过此次研修培训，我相识到了现实中的教学要有所创新，才能渐渐提高教学水平。

作为一个园长，正如赖大仁教授所讲的，办好一所幼儿园，要有好的领导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以老师作为基础和底色，事实上很多园长也都是从一个好老师培育成长起来的。园长的素养和作风能够对老师起带头作用，所以，园长必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业怠倦，不停的学习，，在学习中总结阅历，不断地反思，从而提高自己的专业素养，在老师专业话成长的道路上结合本园的实际状况做得更好。

培训虽然短暂，但是我从中收获许多，使我不断思索，不断充溢。主动转变教化观念，利用家园共育的方法，确立幼儿培育目标，面对将来，面对全体幼儿实施素养教化，从小学化的教化中解放出来，将

幼儿培育成为礼、美、慧、健康和谐发展的人才。

总之，这次培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教化，教学的理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己，我将在今后的工作中，努力，创新，切实以创新观念，新思路投入幼儿教化工作中去，使幼儿园的各项工作做得更完备。用理论联系实际，让青胜蓝幼儿园更上一层楼。

宜春铜鼓县三都青胜蓝幼儿园园长王小华

20xx年x月x日

幼儿园长培训总结7

我是一名小学校长兼幼儿园园长，在以前的工作中，对幼儿园的管理可以说是没什么方法和技巧，这次有幸参与市组织的首届幼儿园园长高级研修班，收获的确很大，在此期间，我们倾听了华东师范高校阎水金教授的《幼儿园品牌与管理》、上海东方幼儿园毛美娟园长的《幼儿园的阅历》、北京师范高校冯晓霞教授的《质量—幼儿园生命之本》和北京市朝阳区劲松第一幼儿园卢德平主任的《让教研成为园长欢乐发展之源》等专家讲座，专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和驾驭了幼儿园的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教化观念。详细体会如下：

1、将品牌意识渗透到幼儿教化领域

阎水金教授的《幼儿园品牌与管理》中提到：幼儿教化已由安排经济走向市场经济，要想办好自己的幼儿园，就要创建自己的品牌，幼儿园品牌是幼儿园依据教化目标与幼儿特征，进过对各种资源进行管理而形成的一种具有丰富内涵与显明特点的价值取向与教化品质。其基本特征是：⑴社会责任感。⑵良好的组织文化和形象。⑶知名度、美誉度、诚信度。⑷优良的服务品质，精良的教化品质。⑸幼儿的和谐发展。幼儿园品牌的创建是渗透在幼儿园日常管理的工作环节中的，工作中的每一个小的细微环节都要重视，所谓细微环节确定成败就在于此。

2、幼儿园的经营与管理

特级园长毛美娟的《幼儿园的经营》中提出：经营幼儿园就是经营人心、经营竞争力。

（1）目标的经营──为幼儿园确立可持续性发展方向。有了长远的目标，才能有正确的发展方向。

（2）人才经营──渐渐实现管理的最高层次：在刚性管理的同时更注意柔性的管理。创建条件提高老师的学历层次。作为园长，要站位高，视觉广，坚持以人为本，加快园长专业成长的步伐，全面提高我园园长队伍的整体素养，为推动幼儿教化科学发展供应牢靠保障。

（3）资源经营──为幼儿园的发展储备丰厚的物质养分。

尤其是我们的幼儿园，是一所新起步的幼儿园，须要细心的经营，科学的管理，逐步形成自己的品牌。

3、质量是幼儿园生命之本

幼儿园教化科学发展，说究竟就是根据幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、欢乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细微环节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教化、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参加，成为生活的主子，培育他们自理生活实力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探究；在嬉戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子供应足够的嬉戏时间和嬉戏材料。园长置身孩子嬉戏中，当好组织者、引导者，使他们特性得到发展、才智得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、嬉戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通沟通，促进他们健康成长。从而提高幼儿园的保育质量。

特别感谢市教化局和石家庄幼儿师范学校为我们供应了一个这么好的学习沟通机会，让我能学习别人的特长、学习各领域的学问，不断拓宽自己的学问面。我肯定以此次学习为契机，好好反思自己的教化管理行为，把学到的学问运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！

幼儿园长培训总结8

从事幼教工作已十三余年，期间有多数的快乐，也有很多的彷徨，作为幼儿园管理者参与这样培训是第一次，这次的学习对我来言是一个自我反思的过程，也让我从中悟出了很多的道理。通过总结、反思，让我重新相识了幼教这份职业及幼儿园园长这个角色。说起园长这个角色，当此次培训的专家们将自己积累多年的优秀理论以及他们在教化道路上胜利的阅历倾囊而授时，使我茅塞顿开、豁然开朗；通过反思使我心有所悟，通过对比对我对前辈们的敬业精神所感动。

一、相识有多远，路就有多远

园长不仅肩负着为人才培育奠基的艰难任务，同时还是一所幼儿园的总策划者。要办好幼儿园、提高整体教化质量，关键在于园长。从某种意义上讲，一个好的园长就是一面旗帜；一支优秀的幼教队伍就意味着一所好的幼儿园。在幼儿园的工作中，园长的言传身教影响着全局。作为园长，她所担负的管理是整个园所的教化、保育、后勤等多方面的工作。

首先，园长要具备关于幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的学问。在教化中，要求不断地更新观念、教化教学模式，组织老师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好平安和卫生观，严格根据保育员手册执行，做好幼儿的个人整齐卫生工作，并协作老师做好教化工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。为做好上述工作，作为幼儿园的管理者必需建立一套的确可行的管理制度，

通过制度管园、制度管事，向管理要效益，向管理要质量；同时作为一名园长还必需树立起正确的儿童观、发展观、教化观，一切以孩子为动身点，竭尽所能为全园幼儿供应良好的学习嬉戏环境和高质量的教学水平，为老师成长供应良好的发展平台，使幼儿在舒适的氛围中健康、欢乐成长，也为他们入小学奠定坚决的基础。

二、活到老，学到老

在这次培训学习的学员中，绝大多数是来自于民办幼儿园，我从她们身上看到了敬业精神，以及不畏艰辛、虚心请教、刻苦学习的劲头，我作为一名新办幼儿园的管理者，还有什么理由不好好干工作呢？作为一名合格的幼儿园管理者，我觉得应当从以下几个方面来开展幼儿园工作。

第一，加强学习，不断提高综合素养。学法规、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教化的发展动态，不断丰富自己的管理学问，切实转变教化管理理念，让理论提升自己的整体素养，拓展自己的视野，深化自己的学问领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路主动创建条件，让自己站于老师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实提高依法办学的实力，规范办园行为。

其次，深化实践，勤于反思。要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为老师服务的观念，在日常工作中要科学支配时间，常常深化教学一线，刚好发觉问题，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行教学反思，反思自己的

一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。

第三，加强老师队伍建设，擅长发觉。坚持以人为本的原则，加快幼儿园文化建设和老师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素养。通过园本培训、园本教研，帮助老师们在业务上成长起来。每位老师都有自己的闪光点，要勤于沟通，擅长发觉园内每一位老师的自身优势，努力为她们实现自身价值供应有效的帮助和舞台。我们应本着思想上帮助、生活上关切、业务上严格要求的原则，通过传帮带、“走出去请进来”等形式，发挥骨干老师的示范作用，使新老师在思想业务两方面尽快成长起来，找准自己的人生目标——爱幼教、爱孩子。做个有华蜜感的幼儿老师。

在这次的培训中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我须要的是更多这样的精神食粮。我信任，通过这次培训，全部的学员都受益匪浅，我们肯定能学有所用，在工作中真正做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次；我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参与类似的培训，让自己的业务水平得到质的飞跃。

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一、总体概况

由高青县教化局主办的幼儿园园长任职资格培训班，自20xx年x月x日至3月x日的为期2天的培训，在教化局领导的关切支持下，经过全县的园长和部分副园长的共同努力，于3月x日下午5点圆满完成了规定的学习任务，这是高青县对幼儿园园长承办的首个培训班，这是一个层次较高，内涵丰富、注意实效的专项业务培训班。

这次园长培训旨在进一步规范我县学前三年教化办学行为，提高幼儿园园长的教化科研和幼儿教化管理水平，更新办园理念，迎接省“学前教化专项督导检查评估，本次幼儿园园长任职资格培训只培训园长和部分副园长，全部来自全县全部幼儿园的园长，培训期间，学员除了学习规定的内容以外，还围绕教学内容开展了专题探讨，并且聘请了淄博市试验幼儿园的园长、副园长、教研组长、保教主任、等等9名领导16日这天分别对她们幼儿园的一日活动支配，一一全面的分别作了先进阅历的介绍，特别值得我们学习，17日高青县试验幼儿园的园长和实小幼儿园的园长她们分别介绍了她们园的很多管理阅历、下午试验园的2名老师又给我们上了2节公开课，课堂气氛活跃，能把握重难点、更加值得我们学习，培训时间虽然不长，但内容丰富，效果明显，使我们深受启发，达到预期培训目的。

二、主要特点

1、在组织上求“实”。

加强组织领导，聘请优秀师资。为办好本次培训，我们重点做到“两

个到位”。一是领导到位。县教化局领导都对这次培训赐予高度重视。教化局从战略高度深刻阐述了加强幼儿教化，培育造就适应新形势发展要求的高素养幼师队伍的重要性。教化局领导高度关注培训班的详细工作，并刚好提出一些要求和希望，在开学典礼上，教化局贾凤友主任亲临现场作动员讲话，了解学员的学习状况，全程参加整个培训工作。还特地对幼儿园迎省督导方面工作作了周密部署，创建一切条件保证培训工作的顺当进行，并亲自担当培训班工作，对培训工作进行细心组织，严格管理，尽心尽职。二是全县全部园长到位。聘请优秀师资，是提高培训效果的关键。真诚邀请了淄博市试验幼儿园幼教专家作专题讲座，确保培训活动的实效性，专家们在授课过程中针对相关专题的最新发展态势，难点问题进行理性分析，客观阐释，并运用大量生动鲜活的事例，激发老师的学习爱好，提高了学习效果。同时还邀请了具有丰富教学阅历的老师授课，如淄博市试验幼儿园的园长能把理论和实践相结合，深化浅出，将幼教管理的胜利阅历拓展为丰富的课程资源，她生动详细的讲授，深受学员欢迎，学员们听课仔细，勤做笔记，不懂就问，按时上下课，在本次培训学习过程中，学员的学习自觉性都很高，课堂秩序好，到课率高，较好地完成了规定的各项学习任务。

2、在服务上求“精”

为给学员供应优质服务，我们做到“三个保证”。一是保证“细致周到”。如针对专家，我们充分沟通，供应特性化服务，使专家充分感受到我们的敬重与真诚。教化局贾主任在培训结束后，对我们的服务进行表扬与确定。针对学员，我们制作了学员手册，上面培训日程支配、管理规定、考核要求等一应俱全，大大便利了学员学习，受到学员高度确定。二是保证“全程服务”，整个培训过程，管理人员做到全程陪伴、全程参加、全程服务，学员对我们的工作和优质服务有了深刻的良好

的印象，并对我们工作的细致入微和敬业精神予以高度的评价。三是保证“以人为本”。领导充分考虑学员的需求，刚好解决学员困难。如课前打算水，打扫教室卫生等等。这些小的细微环节虽然微小，但是便利了学员生活，有助于学员专注学习。

3、在培训内容上求“新”

本着“精办、办精”的工作思路，我们改进培训方法，创新培训形式，做到“三个结合”。一是专题与探讨沟通相结合，我们在细心组织专家专题报告的同时，要求学员围绕报告内容，分成小组，开展热情研讨，使学员在探讨中领悟精神，在沟通中共享观点，在争论中提升相识。二是自主学习与沟通共享相结合，通过学员的现场沟通等形式，使学员的学习过程不单是记笔记，听讲座过程，更是与同行相互切磋，才智共享的过程。三是研修过程与研修成果相结合，我们在培训开讲之前便要求每一位学员完成一篇10100字的学习笔记，使学员带着问题去学，去听，去想，培训结束后，学员结合学习收获，完成学习笔记，进一步提升了学习效果。通过“三个结合”，形成“学问—阅历—思维”三位一体的实力培育体系。

三、收获成效

1、学员素养得到普遍提高。

本次培训班能圆满完成学习任务是与学员的主动、自觉、努力分不开的，这个班的学员基本素养高，上进心强，能够珍惜这次学习机会，严格要求自己，自觉遵守规章制度，绝大多数学员都担当着教学与管理的双重任务，工作很忙，但学员们能够充分相识到学习的重要性和必要性，看到了自己作为一名园长，一名幼儿园教化教学管理者，在不断改变的新形势面前，在思想观念上，在教化教学改革的理念和方法上，还存在着差距，有肯定的危机意识，有不断提高和完善自身素养的剧烈需求，绝大多数学员能够做到工作和学习两不误。

2、搭建了平台，促进了沟通

这次参与培训的学员分别来自各乡镇幼儿园，有些过去从来不相识，有些平常交往联系的机会也不多，相互不了解，这次培训为学员供应了相互结识、相互学习、相互沟通的机会，学员们就学习和工作中遇到的问题进行了坦诚、广泛的沟通，从中学到了很多好思想、好作风、好阅历，他们纷纷表示今后要不断加强联系和沟通，相互帮助，共同进步和提高。

四、存在的问题：

1、由于时间短促，未组织学员外出考察调研，拓宽他们的视野，解决一些实践问题。

2、今后需进一步增加科研意识，使培训工作在探讨的状态下进行。

3、师资问题仍比较突出，面对不断改变不断提高的培训内容，师资力气适应不了新形势的须要。

本次幼儿园园长培训取得圆满胜利，推动了我县幼教教化发展进程，全面提高了我县幼教队伍的整体水平，培育了一批骨干幼儿老师、幼儿园园长，为迎接省“学前教化专项督导”的检查评估奠定了坚实的基础。

幼儿园长培训总结10

为期三个月的z中小学校长任职资格培训就要结束了，在培训中，我严格根据有关要求，遵守培训纪律、仔细听讲、勤于思索、擅长沟通，主动参加班级论坛，通过全方位地对课程进行学习、理解和反思，再借助珍贵的沟通平台，让我收获颇多，深受启发。应当说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，进一步增加了工作责任感和使命感。专家们思想深邃，高瞻远瞩，大气磅礴，报告观点蕴含丰富的哲理，寓意深刻，激昂人心。对我而言，就是一次头脑风暴洗礼，就是一桌丰富的思想盛宴，洗涤着我陈旧的教化思想，催生我新的教化才智，点燃我新的教化激情。在专家们的启迪下，紧跟新时期的教化步伐，我领悟了教化的真谛，丰富了理论学问，又完善了实践实力，获益颇丰。

幼儿园的管理工作比较琐碎，尤其我又是主管后勤和平安工作的副园长。每天，我尽量挤出时间听专家的讲座。这些优秀专家的精彩讲座让我如饥似渴的享受着。每天听着讲座，学习着，反思着，这些都促使我不断的进行思维的碰撞，不断的反思今后的步伐：

首当其冲的'是学无止境。

学政治，从政治中看社会大背景，了解社会热点问题对教化的影响，并时刻关注教化的发展动态；学管理，不断丰富自己的管理学问，让自己能顺应并逐步驾奴自己的角色工作；学理论，让理论提升自己的整体素养，拓展自己的学问结构，深化自己的学问领域；学专业，学习教研、科研专业学问，学习教研、科研管理方式，让自己站于老师队伍前沿，与团队成员一起引领整个队伍快速前进。

其次，要勤于反思。

平常的日常事务琐碎繁忙，但是无论如何，每天要挤出一块时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中螺旋式提升自己的职务水准。

第三，要擅长发觉。

每位老师都有自己的闪光点，要勤于沟通，擅长发觉园内每一位老师的自身优势，为她们实现自身价值供应帮助，携手为白塘幼教营造春色满园的良好局面。

培训活动就要划上句号了，但是培训的生产力却是一个省略号。特别感谢为我们搭建的这次学习的平台，我将不辜负各级领导对我们的期望，将我的所学所悟运用到工作实践中去，为学前教化的发展献上我的绵薄之力！

幼儿园长培训总结11

10月怀着对幼儿教化美妙将来的向往和希望，我来到了许昌市市试验幼儿园前进路分园，参与由许昌市教体局组织的为期两周的入园学习，作为一位民办幼儿园的园长这样的机会是无比的难得，因为从业八年来，民办幼儿园的发展经常伴随着无序和不规范，组织这样的学习不仅提高了民办幼儿园园长的办园水平，同时又为民办幼儿园的发展供应了参考指明白方向。

在短短的两周之内，通过参观幼儿园的环境创设，观摩优秀老师的课程展示，参加制定幼儿合理规范的膳食以及丰富多彩的课外生活，使我找到了差距，认清了努力的方向，我的体会是细微环节确定成败：

首先环境的创设，从进入幼儿园的那一刻起先我就被整齐的校内环境，合理的玩具设置，宽敞光明的教室所吸引，走廊干净布置充溢童趣，教室宽敞光明，寝室温馨舒适，活动场地平安美观。全部的环境创设无不以孩子为主体，到处从细微环节动身，体现出了温馨、和谐的校内文化。参观完我深深地体会到：我要是还能回到童年该多好，这才是孩子们须要的。

其次课程的支配和设置，在观摩各年级优秀老师课程的时候，我对他们生动的讲课过程和宁静的课堂纪律所折服，由于我们的老师缺少这方面的阅历，往往上课过程过于呆板，不能很好的激发孩子的学习爱好，孩子纪律太差不能达到很好的教学效果。课后在参与他们的教学教研活动时我们了解到，他们平常的在教化教学中特别重视老师的培育，形成了一支好学、善学、主动向上的老师队伍。在孩子的培育方面，从第一天入园起，就对孩子的常规进行了培育，让孩子从小就养成了良好的习惯。另外他们的课程设置也一切从孩子的生理特点和心理特点动身，注意孩子的动手实力和参加爱好。使孩子在玩中学到学问，提高了孩子的学习爱好。在每次的教研活动中，老师都会为下一周孩子的课外生活做细心的支配，让孩子在幼儿园不但能学好还要玩好，让学和玩有机的结合起来。我们从园长那里了解到幼儿园要想长期的发展应当有自己的特色，市试验幼儿园前进路分园就是以科技作为幼儿园的特色。我们有幸观摩了他们的科技课程，开展的绘声绘色，得到了孩子们的喜爱和广阔家长的认可。看来为幼儿园找到一个合适的特色定位是多么的重要。

还有幼儿园依据孩子年龄及生长发育的特点，为孩子细心设计了美味可口的饭菜，从每日孩子所需的食物量到每日孩子所需的养分量都做了细心的设计，让孩子在幼儿园吃得快乐吃得放心。

良好的环境创设、优质的课程设置、合理的膳食支配这一切都渗透了全体教职员工爱心。

虽然我们的幼儿园通过这几年的发展也取得了一些成就，但与优秀幼儿园之间还有很大的差距，我会把此次学习的心得体会和全体教职员工共享，共同努力缩短与优秀幼儿园之间的差距。

最终，感谢市教体局为我们供应了这么好的学习机会，也感谢市试验幼儿园前进路分园的热忱接待，感谢。

幼儿园长培训总结12

20xx年10月18日，我有幸参与了浙江省农村幼儿园骨干老师培训，在这一个周的培训中，我倾听了多位专家的精彩讲座，如：特级老师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等，她们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、视察儿童与叙事探讨

在纪红霞教授简要精辟的阐述下，让我明白了视察、了解儿童是教化的动身点。对于幼儿教化工作者来说，视察既是重要的教化技能，又是应驾驭的教化探讨方法，视察的重要性毋庸置疑。纪教授围绕视察、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要视察儿童?什么是视察?怎样才是有意义的视察?视察有哪些详细的方法?怎样记录视察的过程和结果?每一种视察记录方法的要求是什么?等等。对幼儿园老师来说，纪教授的讲座具有非常重要的指导意义和实践价值。

二、幼儿园教研活动组织实施

义乌市试验幼儿园特级老师吴丽娟老师为我们讲解并描述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等，让我们相识到：

1、开展教研活动是有利于教化质量，

2、师资的业务水平干脆影响着幼儿园的教化质量，

3、可以激发老师的敬业精神。

任务：

1、组织老师的业务学习，

2、组织沟通活动，

3、集体备课，

4、探讨教化实践中遇到的热点、难点问题，

5、创建、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。

三、谈谈对幼儿园区域活动的相识

杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，因为这是幼儿自由、自主和特性化的活动，我们须要供应一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己爱好和实力选择活动的机会，在玩玩、做做、嬉戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同沟通、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题。

四、幼儿园发展实力课程策略

湖州试验幼儿园特级老师朱静怡老师为我们讲解并描述了“一日活动链的简介”，她认为一日活动链应为自选活动—早熬炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活动—餐前打算、进餐—自选活动—午睡、起床、醒悟操、点心—户外活动—教学活动—放学打算、离园。然后，一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。

在这一周的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔珍贵的财宝，和深深的回忆。这些财宝为我今后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。

幼儿园长培训总结13

历经半年多的时间，有188名幼儿园长参与的肥城市第三期幼儿园长任职资格培训班圆满落下帷幕。作为组织者与管理者，从设计实施方案、报名、制定教学安排、聘请任课老师到班级管理、随堂听课、结业考试、结业档案整理，我们全程参加，较好的保证了培训质量。为总结阅历，吸取教训，更好地促进以后的工作，现将我们的培训管理过程总结如下：

一、仔细打算开班典礼

开班典礼是一项特别肃穆的工作，教化局相关领导、学校领导、全体学员都将参与，它既能起到宣扬发动作用，提升我校影响力，又能有效保证今后培训工作的正常运行。为此，从开班典礼现场布置到主持词、讲话稿到定开讲老师、开班典礼通讯报道，我们一个个环节细致推敲，反复修改，最终上交了一份满足的答卷。

二、确保培训形式多样化

本次培训参加人员多，年龄差距大，层次参差不齐。既有专科以上的高学历园长，又有文化水平比较低的园长，既有私立幼儿园园长，又有公立幼儿园园长，既有城镇幼儿园园长，又有农村幼儿园园长，为保证培训的针对性与实效性，我们坚持从实际动身，理论联系实际、按需施教，学用结合的原则，采纳实行集中面授、在职自学、研讨沟通、撰写论文等形式进行。为使参训园长即使学到新的教化思想、管理理念，在集中面授方面，我们主要设计了幼儿园管理、幼儿园班级管理、课程管理、家园合作、政策法规、中外学前教化史、幼儿教化心理学等课程，通过多方调查了解，聘请了市内外有肯定影响力的优秀专家老师任教。如泰安师范附属学校幼儿园园长、山东省特级老师、泰山功勋老师张立新园长；山东农业高校幼儿园园长、泰安市教学能手，泰安市学科带头人，山东省高校幼教探讨会理事、山东省高校幼儿园首席老师李红岩园长；泰安市教学能手、泰安市学科带头人、参与教化部组织的内地名师赴香港地区协作沟通、教学指导工作的泰安市教化局闫兴芬主任等等。外聘老师存在最大的问题就是时间的不确定性，为此我们与外聘老师反复协商、刚好联系、妥当支配，尽量保证按教学安排授课，同时支配本校老师杨东云和周扬作为机动人员，在外聘老师不能按时到位的状况下随时打算上课，保证了集中授课期间不空堂。

三、力求过程管理严格化

为保证培训效果，我们的过程管理采纳学分制，依据学员参与培训的各个环节折算相应的接着教化学分。将学员的参训过程分为自学、撰写培训感悟、集中学习参与结业考试和实效考核四部分，每部分都依据学员参加状况折算成相应学分。由于参训人员众多，除了考勤表外，我们设计了学员上交材料表格等相应的表格刚好记录学员培训日志、培训感悟、自学笔记等各项材料上交状况。为更好的保证到课率，除了采纳定时与不定时考勤外，还按单位设计了相应的座次表，每次上课前都要不厌其烦的粘贴，同时坚持跟班听课。跟班听课既保证了课堂秩序，又干脆了解了授课老师的授课状况和学员的反应，还提升了自己的业务素养，是我们颇具创意的一项过程管理活动。在随堂听课的过程中，我们留意刚好保留授课老师的各种教学资料、图片，为结业档案的整理做好资料打算。对学员的培训感悟我们还将整理成册，编辑培训专辑，这项工作正在进行中。

四、刚好做好结业调查

尽管我们坚持了随堂听课，有了对任课老师和学员反应的第一手资料，但我们不是幼儿园园长，不行能了解每位幼儿园长的真实而全面的感受，为了今后的培训更有针对性和实效性，更好地了解学员的须要，我们设计了结业调查表，设计了“您对本期各授课老师的授课是否满足？假如再参与培训，您对培训内容有何看法和建议？假如再参与培训，您对培训形式有何看法和建议？假如再参与培训，您举荐哪位老师授课？”共四个问题，发放调查表140份，回收有效调查表122份，回收后我们进行刚好整理，得到了幼儿园长培训需求的第一手资料。

回顾我们的管理过程，也还存在一些问题，在学员的调查表中也有所体现，比如课程设置还缺乏肯定的针对性、研讨沟通存在务虚现象、考勤还有待进一步加强任课老师与学员缺乏肯定的互动性等等，我们要力争在今后的工作中取长补短，扬长避短，更好地提高干部培训效果。

幼儿园长培训总结14

本学期的新园长培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事竞赛、舞蹈表演，并且还进行了新园长的观摩活动和实录反思的分析。通过新园长的培训，我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。

活动前我仔细反复的看了xx-x老师的一堂观摩课，并且还做了具体的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发觉xx-x老师在说到保质期的时候出示的是20xx~2022的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然x老师说的比较清晰，但孩子们似懂非懂，似乎还是没有接受。所以对于这一现象，我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发觉牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子好像更简单接受前者，也由于七天时间短，孩子可以用数的方式来感受保质期的天