课堂音乐欣赏教学方法初探

课堂音乐观赏教学方法初探?江苏省泰兴市第三高中?

艺术教育是实施美育的重要途径，对于培育德智体等方面全面开展，塑造完善人格，提高全民族素养，具有不行替代的作用。因此，高中开设音乐观赏课是实施素养教育的重要途径之一。

怎样上好音乐观赏课？几年来，我们探究实施素养教育的新模式，使音乐观赏课堂教学符合素养教育的要求。

1.培育同学倾听音乐的习惯。

“假如你要更好的理解音乐，再也没有比倾听音乐更为重要的了。什么也代替不了倾听音乐。〞音乐是听觉的艺术，观赏教学重在培育同学倾听的习惯。一般来说，音乐观赏特殊强调“静〞字，而且，老师和同学都要进入倾听状态，只有宁静的环境中，才能获得最正确的听觉效果。在听音乐之前，老师可以提出启发性的问题，要求同学带着一、两个问题来听；或者指出在听的过程中需要留意的问题和方法。例如：我们在观赏冼星海的?黄水谣?之前，我向同学们提出三个问题：a、歌曲可分为几段？b、说出各段的演唱形式。c、各段给我们描绘了怎样的画面？

2.讲解要精练，富于启发性。

中同学的学问水平和思维方式还很稚嫩，并不完全具备思索与鉴别的力量。因此，观赏教学中需要作必要的讲解，但讲解肯定要富有启发性而不能是灌输式的。要少而精，切忌烦琐；讲解可以在观赏之前也可以在观赏之后。在很多状况下，老师稍作提示，同学观赏之后绽开争论。也可以结合音乐观赏，请同学联系所学习过的有关政治、语文、历史、地理等学问进行争论。

3.启发同学的想象和联想。

在观赏教学中，引导同学将生活阅历和音乐的表现手段联系起来，这是启发同学想象和联系的关键。生动的语言，富有意境的图画、幻灯、录象，都可以在生活与音乐之间架起联想和想象的桥梁。

4.让同学熟识音乐的主题。

音乐的主题是音乐的精华，它能给人留下终身难忘的印象。音乐观赏教学中让同学熟识、背唱音乐的主题或主题片段，是一个很重要的教学方法。学习音乐主题可以在观赏之前进行，也可以在观赏之后进行，甚至还可以在观赏之中进行。学习音乐主题时，可以用视唱法，也可以用跟唱法。如有可能，可将学习音乐主题和识谱练习结合起来。我在教同学观赏音乐的时候，总是尽量把谱子印发给大家，同学们一目了然，主题很快便熟识了。

让同学熟识、背记音乐主题或片段不宜太长。有条件的可以使用乐器进行演奏，与器乐教学相结合。

5.结合节奏律动帮助观赏。

观赏教学要适应同学活泼好动、留意力难以长久的特点，尽量引导同学利用节奏律动来感受、观赏音乐，这对于感受音乐节奏、心情等非常有利。节奏律动的方式可以是随音乐划拍、轻轻拍手、踏脚、做即兴动作或舞蹈动作等。防止观赏教学单纯依靠听觉、过多叙述，使观赏教学死板乏味的现象。例如：我们在观赏全日制一般高中音乐观赏第四课云南彝族民歌?跳月歌?时，可以合着节奏轻轻拍手，来感受彝族民歌的活泼跳荡。听着欢乐的音乐，做着动作，全体同学都沉醉在音乐之中，整个课堂上布满活力，其乐融融。

6.引导同学进行分析、比拟。

音乐是时间的艺术，转迅即逝。因此，音乐的观赏需要反复的进行，在反复中进行分析和比拟。通过分析，把握音乐的主题，熟识主题的比照、开展与变化，识别音乐的曲式结构等，对于同学来说是非常必要的。对于音乐的分析最好利用乐谱和简明的图示。

用比拟的方法进行观赏教学是使同学将音乐表现手段与音乐心情联系起来的有效方法。它既有利于同学把握音乐的各种表现手段，也有利于他们更好地感受、理解音乐。可以有各种比照的观赏教学方法，举例如下：

〔1〕将同类的音乐表现手段作比拟。如音乐的上行与下行；音乐节奏的密集与宽松；速度的快与慢；力度的强与弱；西洋大小调与民族五声调式的比拟；调性的转换等，在这些音乐表现手段的比照当中，可以感受、理解音乐的心情变化。

〔2〕将不怜悯感的音乐进行比照。例如把?喜洋洋?欢快的，与?江河水?悲愤的情感作比拟；再如观赏小提琴协奏曲?梁祝?的呈示部与绽开部进行比照等。在这种比拟中，可以体会音乐表现手段在表达音乐情感中的意义。

〔3〕将同一乐曲的不同演奏形式进行比拟。如观赏?春江花月夜?时，在听民族管弦乐演奏的根底上，比照地观赏用西洋管弦乐演奏的交响音画，再听钢琴、木管五重奏的?春江花月夜?；再如在观赏?二泉映月?时，除观赏二胡演奏外，还可以比照地听听玄乐合奏的?二泉映月?等。

〔4〕同一乐曲或歌曲的不同演奏、演唱的比照。一首歌曲有不同唱歌家的不同风格的演唱同一首乐曲有不同指挥家和乐团的演奏。比照地进行观赏，是提高中同学音乐鉴赏力量的有效而好玩的方法。

7.结合图画、文学作品及其他艺术形式进行观赏。

在观赏教学的过程中，让同学将自己在观赏中所感受到的、联想或想象到的，用图画或短文表达出来，可以有效地加深他们对音乐的理解和开展他们的制造力量。采纳这种方法时，老师