精彩范文小学四年级教学总结总结报告方案计划心得措施意见书

小学四年级教课总结一学期大教课工作结束了。光阴太急忙，,在这个学期我担当四年级的语文教课工作，回首过去的工作，有得有失，为了此后更好的工作，特对本学期的教课工作做一下总结：一、基本状况剖析：经过四年的学习增强与教育指导，四年级的绝大多数同学各项行为习惯已形成，大多数同学对语文学习有浓重的兴趣，形成了学习语文的优异氛围。为了本学期语文教课更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教课心得领会以下。二、主要成绩和经验；（一）实行新的教法，提升教课的实效性第一、在识字写字教课中，讲究方法，提升质量。二是充分运用多媒体技术优势，给少儿创建生动开朗的画面，并指引他们联系生活实质和已有生活经验，多察看，多想象，把识字和认识事物有机联合起来；三是学过的字力争在语言训练时频频运用，把识字和听闻读写有机地联合起来；四是在识字过程中必定重视写字的指导，不单要求少儿把字写对，还要做到姿势正确，把字写好。第二，在口语社交中，联系实质，创建情境，使少儿入情入境地进行口语社交，达到有话可说，有话愿说。第三、在教课策略上，整体关顾，灵巧办理。。第四、在教课思想上，要转变方式，实行自主、合作、研究式学习。（二）、注意德育浸透，表现语文的感情性新课标指出：培育少儿崇高的道德情操和健康的审美情味，形成正确的价值观和踊跃的人生态度，是语文学习的重要内容，不该当把它们看作外在的、附带的任务，而应当因势利导，贯串于日常的教课过程之中，经过熏陶感染，收到耳濡目染的功能。我在教课中，一方面要充分利用教材储藏的德育要素，合时、适量地进行德育浸透，达到润物细无声的成效。另一方面，充分发掘教材中的感情要素，增强人文素质教育，做到披文入情，以情悟文，情文联合。（三）培育语文修养，表现语文的学科性新教材特别重视对少儿语文修养的培育。所以，教师在教课中要充分利用教材优势，着重少儿语言的累积、感悟和运用，着重对少儿进行语文基本技术的训练，给少儿打下扎实的语文基础；要努力表现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源。要创建性地使用教材。教师要依据当时、当地和学生的实质，活用教材，随时利用身旁的语文教育资源，丰富语文教课的内容与形式，拓宽语文教课的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创建性地设计教课，创建性地进行教课，做到既切合教材编写企图，又不拘泥于教材。使教课充满活力。三、存在问题。1、培优补差工作因为时间，人数，任务多等主客观原由，展开较少，收效不大。2、没有能全面，多层次提升学生语文水平。3、作文水平坦体偏低，指导训练力度不够。4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不可以广泛惹起学生共识，讲堂氛围不够活跃。有成绩也有不足。自己将从这学期的教课工作汲取营养（长处）、汲取教训。加倍完美自己，提升自己修养，以便做出更大的成绩，更好的达成工作。“一份耕作，一份收获”。好的教师就应当多下苦功夫去研究教课教材，多花心思去和孩子们接触，商讨方法。在此后的工作中，努力改掉不足之处，真实和孩子融为一体共同学习，让孩子们感觉到学习的乐趣，知道学习的意义，建立远大的志向，为实现自己的目标而奋斗！篇二：小学四年级教课工作总结小学四年级教课工作总结转瞬之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不停商请教课方式方法，并踊跃进行讲堂教课改革试试，有所收获，自然关于四学生的语文实践活动实行也有一些还没有解决的问题。范文写作现在将这一学期的四年级语文教课工作总结以下：一、增强教研，创新有为，提升业务素质。素质教育要求搞好教研教改。不停提升业务素质。为此，我踊跃研究，勇敢实践。我踊跃向高年级的教师学习，努力实行创新教课，踊跃发挥每一名学生的踊跃性、主动性和创建性，让他们真实试试到成功的愉悦。在教课中，我努力鼓舞学生敢说敢为，指引学生能说会做，不停促使学生各方面素质的提升。为了更好地促使教课，我仔细备课、上课、指导和批阅作业。每一环节我都精心设计，力争做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，踊跃讲话，虚心向有经验的老师学习，同时论述自己的看法。二、依靠语文综合实践活动教课，提升学生的知识累积。本学期的努力方向是学生的古文朗读。在教课中，针对我们四年级学生的实质，我充分激发他们的古诗文朗读踊跃性，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培育学生的自学能力，我向来要修业生坚持写阅读笔录，而且鼓舞学生勇敢展现自己的阅读成就，经过手抄报等形式进行展现。三、抓科学研究，阅读教课的要旨性的研究有必定的认识。本学期，我的科研目标是对研究阅读教课目的的研究。我以为第一应增强学生基本技术的培育。学生的基本技术的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将鼎力增强语文基础知识的教育教课，从而不停稳固基本技术。抓好研究性学习方法的研究，让研究性学习方法真实为教师们所掌握并灵巧运用。注意发展学生的能力，增强好奇心，启迪学生敢于想象，勇于怀疑，最全面的范文参照写作网站鼓舞学生逆向思想、发散思想、求同思想、求异思想，努力开发学生思想的深度与广度。教课中一直坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新成立在此基础上。搞好创新，踊跃实行研究性学习方法的研究，让每个学生都成为研究性教课的主体。踊跃创建情境，让学生在研究性学习中培育兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。仔细指导学生自主学习、独立思虑，鼓舞学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。根据不一样的课文种类，依据学生掌握知识的实质程度，安排了不一样的教课方法。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教课的实行，更有益于学生的学习。要点培育的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每日放学时都为学习部署详细预习任务，并合时教给学生预习的方法。新课授完，必需求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行敦促。经过一段时间，学生知道该怎样预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，踊跃思虑。学会听课，学会做笔录。3、写工整字，做规范作业。重申文字书写的重要性，并合时进行写字训练与指导。一致规范作业格式。四、针对本班学生广泛存在的语文方面的短处要点打破。1、汉语拼音。利用早读，教课生字时等全部可得用的全部时间，思想报告专题进行复习、稳固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗诵。讲堂上用了大批的时间，对学生进行朗诵训练与指导。并多次组织朗诵课文、诗词的竞赛。4、阅读。从平常上课到考试，故意让学生进行阅读的训练，多思虑，多解决问题，提升阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增添课外阅读量，每周安排一节阅读课，特意进行阅读训练。四、存在问题。培优补差工作因为时间、自己自己的原由，人数，任务多等主客观原由，展开较少，收效不大。指导训练力度不够。教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不可以宽泛惹起学生共识。此后采纳的举措：一是要建立以人为本的教育教课观。二是要建立全面发展的教育教课观。三是要建立可连续发展的教育教课观四是增强业务培训，提升自己素质。五是展开多种活动，沟通课程改革经验六是在此后的教课中我们要着重培育学生的审题能力。七是要连续增强基础知识、基础能力方面的训练。特别是同音字，要频频地出现，学会正确地域分运用。八是平常的阅读教课要重视提升学生对文章整体掌握的能力，要指引学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通畅到读通畅，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感觉到有较深刻的感觉，到抓住文章主旨，品尝语言的精妙，意会一些表达方法。九是家校协力，共商教育。创建全社会关怀孩子的氛围，办妥家长学校，提升家长对家庭教育重要性的认识，指导家进步专家庭教育，兴趣和习惯等，只有家校密切配合，才能保证教课质量的稳步提升。总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮中，教会学生回学习语文，懂得学习语文要两条腿走路，既要提升讲堂教课效率，又要指引学生课外学语文、用语文。自己将从这学期的教课工作汲取营养（长处）、汲取教训。加倍完美自己，提升自己修养，以便做出更大的成绩，更好的达成工作。期末考试马上邻近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教课工作中总结经验，汲取教训，也为了使自己的教课水平有所提升，在此，特将本学期的语文教课工作做一个全面的、系统的回首总结与说明：一、班级、学生说明。本学期担当的是四年级（二）班的语文教课工作。本班共50个学生，因为我向来担当过他们的语文教课，所以教师与学生之间都比较熟习，学生语文基础较突出的同学有，但同时也有许多学习基础差，学习习惯较差的同学，所以整体语文学习水平不高，成绩不够稳固。主要不足为：1、大体有十个左右的同学汉语拼音大多数没掌握，大批的生字词可是关。2、阅读能力广泛不高，朗诵是存在“唱读”、“拖腔”的现象。3、个别男生书写粗心，作业格式不规范。4、存在个其他作业拖沓现象。二、详细工作（举措）（一）、拟订教课计划。开学前依据教课纲领的要求，以及教材的编写特色，联合本学生的实质状况，拟订了一套全面系统的教课计划。教课计划依照学校的一致时间安排，合理设定了教课进度；依据本册教材的训练要点，规定了总的教课目的：培育学生的语言感觉能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容概要中领会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不一样的课文明确了重难点。教课计划使整个学期的语文教课在预约的安排下，有目的、有计划、有针对性地展开工作。（二）、依据不一样的课型，设计使用不一样的教课方法。依据不一样的课文种类，依据学生掌握知识的实质程度，安排了不一样的教课方法。（三）、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有益于教课的实行，更有益于学生的学习。要点培育的学习习惯包含以下几方面：1、课前预习，课后复习。每日放学时都为学习部署详细预习任务，并合时教给学生预习的方法。新课授完，必需求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行敦促。经过一段时间，学生知道该怎样预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，踊跃思虑。学会听课，学会做笔录。3、写工整字，做规范作业。重申文字书写的重要性，并合时进行写字训练与指导。一致规范作业格式。（四）、针对本校学生广泛存在的语文方面的短处要点打破。1、汉语拼音。利用早读，教课生字时等全部可用的时间，进行复习、稳固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗诵。讲堂上用了大批的时间，对学生进行朗诵训练与指导。4、阅读。从平常上课到考试，故意让学生进行阅读的训练，多思虑，多解决问题，提升阅读水平。5、累积指引孩子累积语言资料，开拓“与日俱增”用来抄录成语，并进行听写稳固。利用书香园时间阅读课外书本。（五）、为了全面提升学生的语文综合修养，采纳了一些个性化的方法。1、每位学生都有一本摘手本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜爱的古诗词，名言警语等进行摘抄记录。增添学生的语言累积。2、课前朗诵古诗词累积成语。提升学生对古文化的感悟能力，并进行记忆累积。3、开拓“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。三、所取成绩。在师生的共同努力下，本学期的语文教课获得了必定的成绩。1、圆满达成了开学前所拟订的教课目的。2、学生的语言综合运用能力有所提升。3、学生的语言累积有所增添。4、学生朗诵水平有了明显提升。在校集体朗诵竞赛中获取中年段第一名。5、学生习作水平有所提升。在校现场作文竞赛中有4人次获取一二三等奖。四、存在问题。1、培优补差工作因为时间，人数，任务多等主客观原由，展开较少，收效不大。2、没有能全面，多层次提升学生语文水平。篇三：小学四年级上册语文教课工作总结小学四年级上册语文教课工作总结在这个学期我担当四年级的语文教课工作，在教课中，我依照新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教课惯例工作，圆满达成了教课任务，为了能从本学期的教课工作中总结经验，汲取教训，也为了使自己的教课水平有所提升，在此，特对本学期的语文教课工作做一个全面的、系统的回首总结：一、基本状况剖析：经过四年的学习增强与教育指导，四年级的绝大多数同学各项行为习惯已形成，大多数同学对语文学习有浓重的兴趣，形成了学习语文的优异氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有必定的差距，希望经过复习能尽量减小差距，使班级整体成绩上一个新台阶。二、教课所达到的目标以及采纳的举措：1、培育学生优异的学习习惯。针对学生的实质状况和气胜心强的特色，推行小组竞争体制，评比出学习仔细的勤学生，奖以花朵、笑容，以此促使学生自觉的学习，渐渐养成优异的学习习惯。每日在早读和正午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和正午练字的状况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，免得有些学生开小差。以此培育学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不停努力，学生朗诵能力提升了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。2、规范学生的书写习惯，提升书写质量。发生业本时重申：表扬优异的，有进步的，鼓舞作业差的学生向优异学生学习。这样，学生慢慢的开始对照了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐渐向好的方向发展了。3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的累积，使他们拥有初步的听写读说能力，养成优异的学习习惯。在教课过程中，使学生遇到爱国主义教育，培育学生的创建力，爱美情味，发展健康个性，养成优异的意志质量。上好每一堂课，着重发挥学生的主体作用，充分利用各样协助设备调换学生的踊跃性，使学生踊跃主动地参加到讲堂教课中来。4、依据学生实质，扬长避短，灵巧运用。增强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗诵、字词、预习纲要、预习问题的训练下手，把预习的方法教给学生。逐渐让学生掌握自主预习。依据学生的怀疑，调整教课方案，增强教课的针对性，要使学生经过不停地预习，逐渐培育自学能力，养成优异的学习习惯。教师要转变角色，由单调的传统知识变成教课活动的组织者，指引学生进行自主性学习和研究性学习，由知识教课变成能力的培育。逐渐训练学生的自主学习能力，有了必定的进展。5、在阅读教课中,把念书的时间还给学生，充分相信学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会念书。指引学生把自己当作课文中的人物去感觉，去体验，去思虑，指引学生入境入情地读,在读中感悟理解。6、以学定教，顺学而导，精心组织教课活动。充散发挥了学生的踊跃性和主动性，让学生经过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐渐提升了理解能力。7、重视培育习作兴趣，使学生乐于表达。增强习作与阅读、口语社交、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生供给展现写作才能的时机。提升了学生的习作水平。8、组织阶段性的写字竞赛，促使了学生写字水平的提升。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提升了学生的写字质量。9、展开了语文综合实践活动，比方“我国