《夹心饼干》教案

第第页《夹心饼干》教案《夹心饼干》教案1

目标

1、感知饼干的不同样子，获得对图形的初步概念。

2、自制夹心饼干，体会与伴侣互赠礼物并一同品尝的乐趣。

预备

1、事先告知幼儿要制作饼干送给好伴侣，请幼儿带两块一样的饼干来园。

2、果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色分辨的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。

过程

1、观看饼干。

你们的饼干真多呀，它们一样吗?

你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

请幼儿闻一闻饼干的气味。

老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好伴侣，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好伴侣夹心饼干”了。

2、制作好伴侣夹心饼干。

熟悉各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好伴侣饼干做成了!”

幼儿选择喜爱的酱料进行制作。

3、共享活动。

将自制的“好伴侣夹心饼干”和好伴侣互赠品尝。

好吃吗?哪个好伴侣送给你的?

建议

1、饼干的形状是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步熟悉。与伴侣互赠饼干表达了社会性要求。

2、可依据当地的实际状况供应材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单预备，有条件的可供应颜色丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。

3、假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。

《夹心饼干》教案2

活动名称：好伴侣夹心饼干

活动目标：

1.感知饼干的不同样子，能够依据样子配对〔重点〕

2.能主动动手操作，制作“好伴侣”夹心饼干〔难点〕

3.体会与好伴侣互赠饼干，并一同品尝的乐趣

活动预备：

1.不同样子的饼干若干

2.果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色分辨的酱料，小勺、托盘

3.小厨师的服装、帽子

4.夹心饼干的PPT课件

活动过程：

创设情境，观看、感知饼干的不同样子

1.导入：“小厨师们，今日我要带你们参观饼干王国，请你们认真观看，饼干都有什么样子？”

2.引导幼儿观看饼干的样子，闻一闻饼干的味道。

3.沟通商量：“饼干王国真喧闹，你都看到了什么样子的饼干？他们的味道一样吗？”

4.小结：饼干有许多种，他们的样子，味道都不一样。

二、创设嬉戏情景，引导幼儿依据样子配对，尝试制作“好伴侣”夹心饼干。

1.出示夹心饼干图片，提问：“这是什么饼干，和我们刚刚看到的有什么不一样？”

2.引导幼儿熟悉各种颜色和口味的酱料。

3.小结：夹心饼干是由两块相同样子的饼干，中间抹上一层美味的酱料制作而成的。

4.引导幼儿给饼干找好伴侣。师：我这里有一些饼干，可是他们找不到好伴侣了，请小厨师们帮帮他吧。

5.老师示范制作好伴侣夹心饼干。师：“小厨师们真能干，都帮饼干找到了他们的好伴侣，接下来请你们认真看。”老师边念儿歌边示范制作好伴侣夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹匀称。

儿歌：两个好伴侣，抹点甜美蜜，酱料抹匀称，脸蛋贴脸蛋，永久不分开。

6.幼儿制作好伴侣夹心饼干，老师巡回指导。

7.观赏并品尝自己的制作的“好伴侣”夹心饼干，感受饼干吃到嘴里的感觉，提示幼儿园吃完饼干后要准时漱口，爱护牙齿。

三、再次制作，与好伴侣共享

1.请幼儿多做几个好伴侣夹心饼干。

2.将做好的饼干和好伴侣互赠品尝。

课后反思：

本次活动我立足于幼儿的实际生活选材，以饼干这一生活中孩子们最喜爱的食品为主题，以观赏、制作、品尝“好伴侣”夹心饼干为主线，力争为幼儿制造轻松开心的气氛，充分调动他们参加的主动性。活动中，我细心设计了“小厨师参观饼干王田”的嬉戏情境，从熟悉不同样子的饼干，到了解夹心饼干的做法，再到尝试亲自制作、品尝夹心饼干，做到环环相扣，给幼儿以完好的阅历认知。不管是提问沟通还是动手操作环节，我都准时的给幼儿以回应，适时的提出鼓舞和表扬，增添他们的自信念。对于个别有困难的幼儿，我进行重点指导，对于力量强一些的孩子，我鼓舞他们多做几个，送给现场的老师和好伴侣，让他们体验共享的欢乐。整个过程，幼儿都布满了探究和参加的欲望，缺乏之处在于，我的语言还不够简练，驾驭课堂的教学机灵还有待于进一步提升。今后的工作中我也会加强对幼儿学习特点的观看，不断改良讨论教学方法，争取组织好每一次教学活动。

《夹心饼干》教案3

活动目标

1、感知饼干的不同样子，能够依据样子进行配对。

2、自制夹心饼干，体会其中的乐趣

活动预备

1、不同样子的饼干。

2、各种样子的图形卡片、太空泥、托盘。

活动过程

1、观看各种饼干，说一说他们的样子。

〔1〕将幼儿带来的饼干放到托盘里。

〔2〕请幼儿观看饼干，说一说他们的样子。

“你们的饼干真多呀，他们一样？你的饼干像什么？”

〔3〕请幼儿问一问，说一说饼干的香味。

2、找出“好伴侣”饼干，一起来做“好伴侣”夹心饼干。

〔1〕老师将幼儿从托盘中找出两块样子一样的图形当作饼干。

“饼干也有好伴侣，请把他们找出来。”

〔2〕一起熟悉各种酱料。

〔3〕老师师范“好伴侣”夹心饼干的做法，幼儿制作。

用太空泥匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

两块好伴侣饼干脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，最终轻轻的合拢——“好伴侣”夹心饼干就做好了。

3。观赏“好伴侣夹心饼干”。

观赏自己制作的“好伴侣”夹心饼干。

4、再次制作，和好伴侣共享。

〔1〕请幼儿再做一个“好伴侣”夹心饼干。

〔2〕将做好的饼干和好伴侣互赠品尝。

活动反思：

设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能主动参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好伴侣交换、共享的欢乐。体会与伴侣互赠礼物并一同品尝的乐趣。

《夹心饼干》教案4

活动设计意图：

饼干是幼儿特别熟识的副食品，副餐时，孩子们常常会商量今日的饼干是什么样子的，方的、圆的，像小猫、像月亮……立足于幼儿生活中感爱好的话题，我们设计了本节活动。通过对饼干不同样子的感知，了解生活中不同图形的物品，结合嬉戏活动，激发其表达的愿望，体验活动带来的.乐趣。

活动目标：

1.结合生活阅历感知物品的不同样子，重点了解三角形的物品。

2.学会听口令进行嬉戏，并体验活动带来的乐趣。

活动预备：

贴有不同样子饼干图片的衣服25件、三角形物品的图片

活动过程：

一、引起爱好

1、熟悉自己身上的图形并介绍自己

2、嬉戏：图形宝宝在哪里

二、迁移生活阅历，感知图形

1、说说生活中圆形、方形的物品

2、重点了解三角形的物品

三、嬉戏活动：图形找家

边念儿歌边玩“找家”的嬉戏

四、音乐嬉戏：夹心饼干

跟着音乐节奏开心嬉戏

《夹心饼干》教案5

活动目标：

1、初步感知几何图形的基本特征并尝试根据颜色、形态、大小等特征进行分类。

2、体会制作

“饼干”的乐趣

活动准备：

1、课件〔小熊饼干屋〕

2、幼儿操作材料〔各种不同颜色、不同形态、不同大小的“饼干”，不同口味的“夹心”。〕

活动过程：

一、引起幼儿爱好

森林里的小熊开了一家“饼干商店”，今日它邀请我们珍宝去参观，你们想不想去呀？那我们坐着火车动身吧！〔老师带着幼儿开着“火车”入座〕

二、视察饼干

1、师：小熊的饼干商店到了，珍宝们你们猜一猜饼干商店会有什

么样口味的饼干呢？

幼：

〔幼儿根据自己的已有阅历充分的说一说〕

2、小挚友说了这么多的，咱们看看小熊饼干商店里的饼干到底是什么样的？

3、出示幻灯片

〔1〕幼儿视察，老师引导幼儿从饼干的形态、颜色、大小等几方面说。

〔2〕老师总结：原来饼干有许多种，有的形态不一样、有的颜色、大小不一样，还有的味道不一样。

4、出示幻灯片，视察夹心饼干与一般饼干的区分。

如今请小挚友看一看，我们看到的是什么饼干，它和刚刚看到的饼干有什么不同？〔引导幼儿说出这是夹心饼干，它上下有两块饼干，中间有一层好吃的夹心。上下的两块饼干形态一样，颜色和大小也一样，是一对好挚友，长得一模一样。〕

三、玩耍“找挚友”

1、夹心饼干的两块饼干是一对好挚友，我们也来玩一个找挚友玩耍。老师给你们准备了许多不一样的饼干卡片，一会你找到的挚友要和你的饼干卡片一模一样。〔老师拿卡片提示〕下面请小挚友自己选择宠爱的饼干卡片〔放找挚友音乐〕，

2、找到好挚友手牵着手站在一起。小挚友互相检查对不对呀。两个好挚友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。

四、制作好挚友夹心饼干

1、导入：刚刚我们玩了找挚友的玩耍，如今我们要一起做“好挚友夹心饼干”

老师为小挚友准备了许多材料，做夹心饼干前，我想先问问小挚友，你想做什么样口味的饼干呢？

幼儿探讨：〔老师准备了许多夹心，小挚友宠爱什么口味的就可以选择什么样的夹心，放在两块饼干的中间〕

老师为小挚友准备了不同形态、不同大小、不同颜色的饼干。

做饼干的时候要先做什么呢？〔引导幼儿说出先找到一对饼干好挚友，他们要长得一模一样〕

2、幼儿制作，老师巡回指导，在幼儿制作饼干的过程中，老师引导幼儿选择颜色、形态、大小相同的饼干进行配对。

四、沟通：好挚友夹心饼干。

1、小挚友间互相沟通说说自己制作的什么样的饼干？

2、小挚友今日学会了制作夹心饼干的方法，回家后可以和爸爸妈妈共同制作。

3、如今请小挚友拿着自己的饼干，到下边去的请老师们看看我们自己制作的夹心饼干。

《夹心饼干》教案6

教学意图：

饼干是小伴侣特别熟识的，也特别的喜爱吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的样子让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《伴侣夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知阅历，获得直接的感受和体验，利用“伴侣夹心饼干”潜移默化地培育孩子良好的品质。

教学目标：

1、培育幼儿的观看力。

2、通过肢体动作体验与好伴侣的亲热互动。

教学预备：

小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。

教学过程：

一、导入活动——花朵找伴侣

师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观看，小花为什么哭了？

幼儿：他没有好伴侣

师：让小伴侣给小花找伴侣——和他一模一样的小花才是他的好伴侣

二、请小伴侣一人找一朵自己喜爱的小花

放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好伴侣〔一模一样两个花朵是好伴侣〕

三、让孩子把花朵送回家

四、请小伴侣说一说自己有没有好伴侣？〔有〕最喜爱和好伴侣做什么？

1、喜爱和好伴侣一起玩玩具。

2、喜爱和好伴侣一起看书。

3、喜爱和好伴侣一起跳绳

五、嬉戏：好伴侣我喜爱你

1、让幼儿想一句真心话去对自己的好伴侣说。

2、让幼儿去找自己的好伴侣去做一个亲热的的动作〔拥抱〕。

六、小伴侣吃过夹心饼干

吃过——有奶油的——有夹心的。

吃起来甜甜的。

七、让幼儿观赏儿歌：

小小饼干预备好，中间夹层甜甜酱。

点点头，贴贴脸，轻轻合拢真快乐。

好伴侣夹心饼干做好了。

八、嬉戏：让幼儿去找自己的好伴侣面对面做饼干

听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

活动延长：

让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。

教学反思：

设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能主动参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好伴侣交换、共享的欢乐。体会与伴侣互赠礼物并一同品尝的乐趣。

缺乏之处：

饼干与酱料的品种假如能再丰富一些，这样，活动肯定会更加吸引幼儿。

《夹心饼干》教案7

目标

1、感知饼干的不同形态，获得对图形的初步概念。

2、自制夹心饼干，体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

准备

1、事先告知幼儿要制作饼干送给好挚友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

2、果酱、炼乳、花生酱等简洁按颜色辨别的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。

过程

1、视察饼干。

你们的饼干真多呀，它们一样吗？

你的饼干像什么？〔像太阳、像屋顶、像本小书等〕

请幼儿闻一闻饼干的气味。

老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好挚友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好挚友夹心饼干”了。

2、制作好挚友夹心饼干。

相识各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真欢乐！好挚友饼干做成了！”

幼儿选择宠爱的酱料进行制作。

3、共享活动。

将自制的“好挚友夹心饼干”和好挚友互赠品尝。

好吃吗？哪个好挚友送给你的？

建议

1、饼干的形状是幼儿能干脆感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步相识。与挚友互赠饼干表达了社会性要求。

2、可根据当地的实际状况供应材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简洁准备，有条件的可供应色调丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。

3、假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。

《夹心饼干》教案8

活动目标：

1、尝试用样子相同的两个图形做夹心饼干，稳固对圆形、三角形、正方形的熟悉。

2、在感受做饼干的乐趣中，提高幼儿动手操作力量。

活动预备：

1、实物夹心饼干；

2、PPT；

3、正方形、圆形、三角形人手一份，油泥人手一份。

活动过程：

一、动动眼睛看一看

1、饼干宝宝舞蹈导入三种样子。

师：你们吃过饼干吗？

幼：吃过

师：你们见过会跳舞的饼干宝宝吗？

幼：没有

师：汤老师请来了几位会跳舞的饼干宝宝呢！我们一起跟着节奏拍拍手吧！

2、回忆样子

师：小伴侣们，你们看到了哪些样子的饼干宝宝呀？

幼：圆形、三角形、正方形

二、商量三种饼干的样子特点

师：圆形什么样啊？三角形什么样？正方形什么样？

我们一起来看一段动画片来回顾一下吧！

三、观看夹心饼干。

1、出示奥利奥夹心饼干PPT

师：饼干宝宝们很兴奋熟悉我们小五班的小伴侣，它们还带了一位新伴侣来呢。

出示奥利奥，

这种饼干你吃过吗？你知道它叫什么名字？

幼：奥利奥夹心饼干

师：夹心饼干是什么样的？

引导幼儿观看，知道夹心饼干是由两块饼干中间夹心做成的，上下两块饼干样子是相同的。

2、学习制作夹心饼干。

〔1〕、出示3只小动物和样子标记

师：小动物们没有吃过夹心饼干，想请你们动手做一些夹心饼干给它们吃。

你们情愿吗？你知道它们喜爱什么样子的夹心饼干吗？

〔引导幼儿观看动物身上的样子标记，说说动物们分别喜爱吃什么样子的夹心饼干。〕

〔2〕、出示图形片和馅儿

师：汤老师这里有很多的夹心和饼干呢，你一会想送饼干给哪个小动物吃呢？

那该选几块什么样的饼干呢？〔一模一样的2块〕

〔引导幼儿逐步了解制作要求，选样子相同的图形片进行制作。〕

〔3〕师：谁想来试试？想想这个夹心该怎么放？

请一幼儿示范制作：先选2块相同的图形片，再将油泥放在两个图形片中间，最终用力压一压，夹心饼干就做好了。

〔4〕、师：饼干做好了，我们来送一送吧？谁来送一送？

引导幼儿将做好的夹心饼干送给相应的小动物，并鼓舞幼儿边送边说。

四、幼儿进行小组操作，将样子相同的图形制成夹心饼干。

1、提出活动要求。

师：我们帮每个小动物都做一块夹心饼干好吗？

要看清晰小动物喜爱什么样子，做好后送的时候，请我们的客人老师也来听一听，你们说得对不对？

要说：什么小动物，我送你什么样子的夹心饼干，送对了，说对了，客人老师嘉奖一个小贴画。

2、幼儿制作夹心饼干，老师观看指导。

鼓舞力量强的幼儿边做边说。

五、结束

师：小动物都收到夹心饼干了，它们可兴奋了，说感谢你们！也感谢客人老师呢！我们和客人老师说再见吧！

《夹心饼干》教案9

活动目标

在做做、尝尝、玩玩的过程中，体验自制夹心饼干的乐趣。

活动预备

1．材料预备：果酱(巧克力、草莓)、饼干(圆形、手指形)、碟子、托盘、小毛巾、小勺、夹心饼干的成品。

2．场景预备：“饼干屋”的嬉戏场景、活动前孩子洗净小手，戴上围裙。

活动过程

1．尝尝果酱的味道——每人一根手指饼干，蘸点果酱尝一尝，说说果酱是什么味道的。

2．观看夹心饼干——引导孩子观看发觉两块饼干中间有夹心层。

3．制作夹心饼干——儿歌提示：甜甜酱，抹一抹，再把饼干放上去，轻轻按一按，夹心饼干做好了。

4．品尝夹心饼干——孩子品尝自己做的饼干，共享胜利的欢乐。

《夹心饼干》教案10

《中班美术优秀教案《夹心饼干》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！

活动目标：

1、稳固四角向中心折，培育孩子对折纸的爱好。

2、培育幼儿动手操作的实力，并能根据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、进展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动准备：

水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”，手工纸若干。浆糊。

活动过程：

1、手指玩耍。

让幼儿通过手指玩耍初步感知“夹心饼干”〔东南西北〕的玩法。

2、出示“夹心饼干”引起幼儿的爱好。

老师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的爱好。

“这个有几种口味的饼干？”

“你想吃几层夹心饼干？”

“我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的？”

3、逐步出示折纸步骤图，让幼儿视察。

4、幼儿制作，

5、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干”

6、延长：制作“大嘴动物”。

教学反思：

孩子们对折纸活动很感爱好，能主动的参与活动，个别动手实力稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求老师帮助，我让幼儿通过视察老师折在自己尝试折，有一部分孩子能通过自己的视察完成。

中班美术优秀教案《夹心饼干》含反思这篇文章共1446字。

其次篇：幼儿园小班数学优秀教案《夹心饼干》及教学反思

《小班数学优秀教案《夹心饼干》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班数学优秀教案《夹心饼干》含反思！

活动目标

1。感知饼干的不同形态，获得对图形的初步概念。

2。自制夹心饼干，体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

3。培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

4。探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动准备

1。事先告知幼儿要制作饼干送给好挚友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

2。果酱、炼乳、花生酱等简洁按颜色辨别的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。

活动过程

1。视察饼干。

――你们的饼干真多呀，它们一样吗？

――你的饼干像什么？〔像太阳、像屋顶、像本小书等〕

――请幼儿闻一闻饼干的气味。

――老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好挚友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好挚友夹心饼干”了。

2。制作好挚友夹心饼干。

――相识各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

――协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真欢乐！”好挚友饼干做成了！”

――幼儿选择宠爱的酱料进行制作。

3。共享活动。

――将自制的“好挚友夹心饼干”和好挚友互赠品尝。

――好吃吗？哪个好挚友送给你的？

活动建议

1。饼干的形状是幼儿能干脆感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步相识。与挚友互赠饼干表达了社会性要求。

2。可根据当地的实际状况供应材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简洁准备，有条件的可供应色调丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。

3。假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。

教学反思

在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、好玩的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充溢了爱好。

小班数学优秀教案《夹心饼干》含反思这篇文章共2136字。

《夹心饼干》教案11

小班教案《挚友夹心饼干》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过肢体动作体验与好挚友的亲密互动，培育幼儿的视察力，能大胆创编动作并在集风光

前表现，快来看看幼儿园小班《挚友夹心饼干》含反思教案吧。

1、培育幼儿的视察力。

2、通过肢体动作体验与好挚友的亲密互动。

3、能大胆创编动作并在集风光

前表现。

4、培育幼儿的尝试精神。

小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。

一、导入活动——花朵找挚友

师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿视察，小花为什么哭了？

幼儿：他没有好挚友

师：让小挚友给小花找挚友——和他一模一样的小花才是他的好挚友

二、请小挚友一人找一朵自己宠爱的小花

放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好挚友〔一模一样两个花朵是好挚友〕

三、让孩子把花朵送回家

四、请小挚友说一说自己有没有好挚友？〔有〕最宠爱和好挚友做什么？

1、宠爱和好挚友一起玩玩具。

2、宠爱和好挚友一起看书。

3、宠爱和好挚友一起跳绳

五、玩耍：好挚友我宠爱你

1、让幼儿想一句真心话去对自己的好挚友说。

2、让幼儿去找自己的好挚友去做一个亲密的的动作〔拥抱〕。

六、小挚友吃过夹心饼干

吃过——有奶油的——有夹心的。

吃起来甜甜的。

七、让幼儿欣赏儿歌：

小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。

点点头，贴贴脸，轻轻合拢真欢乐。

好挚友夹心饼干做好了。

八、玩耍：让幼儿去找自己的好挚友面对面做饼干

听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。

设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能主动参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好挚友交换、共享的快乐。体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

饼干与酱料的品种假如能再丰富一些，这样，活动确定会更加吸引幼儿。

本文扩展阅读：挚友意思是指在随便条件下，双方的认知在确定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关心。

《夹心饼干》教案12

美术活动《好伴侣夹心饼干》，在我引出课题之后，我请孩子们来扮演夹心饼干中的饼干，孩子们一开头不明白怎样扮演，当我请了两个孩子，面对面站好，用手在他们的肚子上“涂上”果酱，然后请他们两个人拥抱一下，算作一块夹心饼干。孩子们乐了，不仅请到的孩子特别情愿做嬉戏，说还要做一回夹心饼干，其他的孩子也都举起手来，让我异样兴奋。你有好伴侣吗？你的好伴侣是谁呢？平常孩子们很少说自己的好伴侣，还有许多孩子都叫不出伙伴的名字，这个时候纷纷举起手来，几个孩子怕老师请不到，在座位上就叫嚷起来，“张老师，我的好伴侣是……”“我的好伴侣是……”……孩子们迫不及待地要告知老师和伙伴她的好伴侣。于是，我又请了好几对好伴侣，他们喜爱老师在他们的肚子上轻轻“涂上果酱”，还喜爱和好伴侣拥抱一下。粘在一起的感觉真好，孩子们乐此不疲，我也惊喜不已，和孩子们一起做着嬉戏，当几个好伴侣临时找不到好伴侣时，我会充当孩子们的好伴侣，在自己的肚子上各自涂上果酱，和孩子们拥抱在一起。由于时间关系，还需要完成美术活动夹心饼干的制作，但孩子们还兴致很高，我于是就给孩子们唱了一首《找伴侣》的歌曲，孩子们便各自去找自己的好伴侣了，分别做起了夹心饼干。好一番浓浓的伴侣气息，孩子们一一找到好伴侣之后，笑着乐着，在自己的肚子和好伴侣的肚子上“涂上果酱”时，我的最终一句歌词，让孩子们紧紧拥抱在一起。温馨、满意的感觉。

这让我想到了最近孩子之间渐渐熟识起来，冲突也多起来，总有孩子跑到老师这里告状，我总是利用晨间谈话的时间和孩子们说着这样那样团结友爱的教育和引导，但其实想想许多时候，这些谈话真的很空洞，孩子一时感觉到自己明白了，但是真的遇到问题了，他们确定又不知道怎样做。我觉得这个好伴侣夹心饼干带给我新的德育教育思路，的确需要将德育和各种诗歌、故事、情境融合在一起，这样让孩子真正体验到好伴侣的融洽和欢乐，并且不枯燥。以此为例，我将连续收集教学活动的各种信息，和孩子一起走进欢乐的每一个时刻！

《夹心饼干》教案13

设计意图：

不同样子的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿进展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在好玩、喜爱的层面上，也不是把饼干当作学问传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿势来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜美美妙的。

活动目标：

1、感知饼干的不同样子，获得对图形的初步概念。

2、自制夹心饼干，体会与伴侣互赠礼物并一同品尝的乐趣。

3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

事先告知幼儿要制作饼干送给好伴侣，请幼儿带两块一样的饼干来园。

果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色分辨的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)

不同样子的饼干若干(事先了解孩子所带饼干状况，依据需要做调整或补充)

活动过程：

观看饼干

师：珍宝，你们的饼干真多呀，他们一样吗?

幼：一样或不一样。

师：(假如有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。

师：你们的饼干像什么?

幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

师：珍宝，你们的饼干有这么多样子，那他们都是什么味的?闻一闻告知老师。

幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

师：珍宝都有好伴侣，饼干也有好伴侣，它们的好伴侣是谁呢?

师：出示两块一样的饼干。饼干的好伴侣，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好伴侣夹心饼干”了。

制作好伴侣夹心饼干

师：珍宝，愿不情愿制作“好伴侣夹心饼干”呢?

幼：情愿

(一)、熟悉各种酱料

师：珍宝，你们知道这是什么吗?

幼：酱……或不知道。

师：老师一一出示不同的酱料，告知幼儿酱料的名称。

师：示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

师：协作念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好伴侣夹心饼干做成了!”

师：留意良好行为习惯的培育，餐巾纸、纸篓的使用。

(二)、幼儿制作夹心饼干

师：珍宝，下面自己制作《好伴侣夹心饼干》，看谁制的又快又好。

师：老师巡回指导，启发幼儿选择自己喜爱的酱料进行制作。

共享活动

师：珍宝太棒了，自己能制“好伴侣夹心饼干”了，原意和你的好伴侣一起共享自己的劳动果实吗?

幼：情愿。

幼：和好伴侣互赠品尝。

师：好吃吗?哪个好伴侣送给你的?启发幼儿说说吃好伴侣送的《好伴侣夹心饼干》的喜悦心情。

活动反思：

设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能主动参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好伴侣交换、共享的欢乐。体会与伴侣互赠礼物并一同品尝的乐趣。

《夹心饼干》教案14

活动目标

1．进一步感知圆形、三角形、正方形的基本特征。

2．尝试将物体按样子和颜色两种特征进行分类。

3．会正确使用粘贴的方法尝试制作夹心饼干。

4．依据颜色进行大胆合理的想象。

5．感受作品的美感。

教学重点、难点

重点：感知图形的不同，圆形、三角形、正方形的基本特征

难点：动手做夹心饼干

活动预备

不同色的彩色纸、圆形、三角形、正方形卡片若干、浆糊等

活动过程

一、说一说饼干。

1．出示三盆饼干引导幼儿观看饼干形状。

师：你们的饼干有这么多样子，那他们都是什么味的？闻一闻！尝一尝！

二、做一做饼干。

1．出示夹心饼干。

师：这块饼干和我们刚吃的饼干有什么不一样？这是什么饼干？两块饼干的样子一样吗？

2．商量制作方法。

师：它是怎么做出来的呢？

3．提出要求，示范制作。

师：做夹心饼干有个要求：先看看自己手上的标记，依据标记找到做

4．幼儿自由制作，老师指导。

〔1〕提示幼儿看清标记。

〔2〕关心力量弱的孩子一起制作饼干。

三、给小动物送饼干。

1．香香的饼干做好了，看小动物闻到香味都来了，把我们做的饼干送给他们吧！

2．怎么送？〔引导幼儿商量：小动物前面是什么标记，就送什么饼干。〕

3．师示范送〔小白兔我送你吃红色的圆饼干〕

4．幼儿送饼干

5．共同检查：我们看看饼干都送对了吗？

教学反思

1、以吃饼干来引出课题，幼儿爱好很浓，在尝尝，说说中，感知圆形、三角形、正方形的基本特征。在做饼干嬉戏中尝试将物体按样子和颜色两种特征进行分类。孩子们学习得很轻松，效果较好。

2、孩子们在合作方面不太抱负。

《夹心饼干》教案15

活动目标：

1.结合生活阅历感知物品的不同样子，重点了解三角形的物品。

2.学会听口令进行嬉戏，并体验活动带来的乐趣。

3.激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。