《坐火车》教案15篇

第第页《坐火车》教案15篇《坐火车》教案1

一、活动领域：

科学

二、活动内容：

坐火车

三、活动目标：

1、稳固对10以内数字的熟悉，会表示10以内的数量。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

3、通过在创设的嬉戏情景中开心地进行数学活动。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

四、活动重点：

稳固对10以内数字的熟悉，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

五、活动难点：

能正确区分比这个数多1或少1的数。

六、活动预备：

1、火车票〔1～10的数字卡〕

2、教具：〔苹果、橘子、梨〕树

3、课件

4、小奖品

七、活动过程：一、找座位

1、谈话，引起幼儿爱好。

老师：小伴侣，你们都坐过火车吗？，老师要邀请小伴侣坐上小火车去旅游，你们想去吗？

2、老师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小伴侣找出并说出是数字几？

3、老师：你们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，如今我送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票，找座位。

5、老师：动物伴侣们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧！

二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢？

2、光头强摘了好多水果，请小伴侣看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？

〔1〕、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？〔7个乘客，6个苹果〕

〔2〕、将橘子分给其次节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢？〔8个乘客，7个苹果〕

〔3〕、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？〔9个乘客，10个梨〕〔4〕、分桃子。〔10个乘客，9个桃子〕

4、大头儿子和小头爸爸看到小伴侣有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。、

〔1〕、请第一节车厢的小伴侣去摘比7少1的苹果；

〔2〕、请其次节车厢的小伴侣去摘比8少1的橘子；

〔3〕、请第三节车厢的小伴侣去摘比8多1的梨；

〔4〕、请第四节车厢的小伴侣去摘比9多1的桃子。

三、兑奖啦！

告知大家一个好消息，今日我们这一趟列车有个抽奖活动，如今公布中奖号码，假如你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

〔1〕、比5多1的数字是几？比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

〔2〕、其余的乘客都是鼓舞奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的挨次下车排成3列队五、检查小伴侣站立挨次是否正确，然后出活动室，结束活动。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地到达了预期设计的活动目标。

《坐火车》教案2

教学目标

1、开火车通过不同难度的隧道，进展合作钻爬力量。

2、能与同伴动作协调地通过障碍，体验嬉戏欢乐。

教学预备

1、音乐

2、竹梯、凳子、绳子等。

教学过程

一、热身活动

念儿歌活动身体

小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到许多地方去旅游。

呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？

让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？

让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。

二、基本活动

1、直线钻爬〔钻爬凳子〕

〔1〕老师：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！〔自由尝试过凳子〕

〔2〕老师：你们能开小火车通得过这些隧道吗？〔以小火车形式钻爬过凳子〕

〔3〕提问：过这些隧道要留意些什么呢？

老师小结：小火车要留意平安，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

2、宽曲线钻爬〔钻爬垂吊彩带〕

〔1〕老师：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。〔以小火车形式钻爬过垂吊彩带〕

〔2〕提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？

老师小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离假如太近，

要撞车的，担心全，假如太远，时间就铺张了。

3、窄曲线钻爬〔钻爬梯子〕

〔1〕老师：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！〔以小火车形式钻爬过梯子〕

〔2〕提问：你们是怎么通过这些隧道的？

老师小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺当地通过。

三、放松活动

1、乘着小火车旅游去，小火车钻更有难度的山洞。

2、整理活动材料。

《坐火车》教案3

活动目标：

1、观赏散文，感受散文的内容及其意境美。

2、理解词和短语：一片、绿油油的麦苗、金黄色的油菜花。

3、激发小班幼儿的爱好。

4、能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备:

1、事先了解幼儿有关坐火车的阅历,并组织幼儿去大班玩”火车”的嬉戏、

2、在漫步     时,引导幼儿观看树叶绿油油的景象、

3幻灯机及幻灯片一套、

4、场景布置:山洞一片”油菜花”一片”麦苗”、

活动过程:

一、幼儿听着音乐开”火车”进教室、

二、导入谈话,引起幼儿对观赏活动的爱好:1、我们的火车是什么样的?(长长的)2、(打开幻灯机)春天来的时候,小伴侣去坐火车,会看到什么呢?请小伴侣们听散文,名字叫、

三、观赏散文,感受并理解散文的内容(听配乐朗读散文的录音)、

提问:

1、散文的名字叫什么?

2、坐在火车上往外瞧,观察了什么?

3、后来为什么看不见了呢?

四、观赏散文片断,学习并理解词语和短语、

1、(出示麦苗画面)学习”一片”和”绿油油的麦苗”、

2、〔出示油菜花画面〕学习‘金黄色的“油菜花’。

五、再完好观赏散文。老师重点指导幼儿念两个句子；“一会儿是一会儿是。“

六、嬉戏：坐火车

1、介绍场景：一片麦苗，一片油菜花，山洞。

2、幼儿听散文录音。排成两列“火车“，进行嬉戏：老师做火车头，幼儿一个跟一个连成长长的”火车“，边念散文边玩，最终钻出”山洞“走出教室。

反思

这篇散文短小，语句美丽，内容贴近幼儿的生活。散文所表现的画面意境具有肯定的动感，易于老师运用多种教学手段加以表现，从而引导幼儿用多种感官去感受散文的意境美和语言美。本活动的设计突出观赏教学的要求，也适合小班幼儿的年龄特点，同时主动调动幼儿已有的阅历，通过漫步     活动，观看植物“绿油油“的生长现象，起到难点前置的作用，然后较好地运用电教手段和嬉戏场景来营造散文所表现的意境，让幼儿学习和把握词汇和句子，既突出了教学的重点，也解决了教学的难点。在本节课中大部分幼儿都能主动协作，心情都比较高，都把握了所学词语并对散文观赏有了一些熟悉，只有个别幼儿象李子赫、王梦遥这两个小伴侣不协作，缘由是李子赫特别调皮，上课不听。王梦遥是怎么问都不说话，课后我会和这两个幼儿家进步行沟通，尽快关心他们进步。

《坐火车》教案4

活动目标

1、熟悉数字1—4，学习按数卡匹配实物。(重难点)

2、乐于参与活动，情愿讲解并描述操作过程。

活动预备

1、白板课件

2、1—4数字小卡片人手一份，红色操作盒人手一个。

3、大蒜瓣每组1筐。

活动过程

一、演示白板课件

1、熟悉数字1—4

(1)逐一点击小动物，数一数有几只，出示相应的数字，幼儿学念并熟悉数字1—4。

(2)幼儿练习认读数字(集体、个别)。

2、数字宝宝坐火车

(1)“呜——来了一辆红色的火车要带着数字宝宝们去旅游，可是它要数字宝宝们排着队坐在火车上，你们会帮数字宝宝找到自己的座位吗?”

(2)师幼共同为数字宝宝找座位。

3、蒜宝宝坐火车

(1)“呜——红色的火车动身了，可是开到半路，火车被蒜宝宝们挡住了，原来蒜宝宝们也想乘着火车去旅行。可是小火车告知蒜宝宝：数字1的座位乘1个蒜宝宝;数字2的座位乘2个蒜宝宝;数字3的座位乘3个蒜宝宝;数字4的座位乘4个蒜宝宝。你们会帮蒜宝宝找的自己的座位吗?”

(2)师幼共同为蒜宝宝找座位。提示幼儿边操作边说“数字1的座位乘1个蒜宝宝，数字2的座位乘2个蒜宝宝……”

二、幼儿操作

1、“还有很多数字宝宝、大蒜宝宝们也想乘着红色的小火车去旅游，小伴侣们情愿关心他们吗?”

2、每位幼儿一个红色的操作盒，一份1—4的小数字卡片，进行操作活动。老师对力量弱的幼儿进行个别指导，鼓舞幼儿边摆放蒜宝宝边说：数字1的座位乘1个蒜宝宝，数字2的座位乘2个蒜宝宝……

3、嬉戏：开火车。

呜——数字宝宝、蒜宝宝们乘着火车动身啦，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，幼儿桌面上拖动红色操作盒，集体玩开火车的嬉戏，体验活动的欢乐!

《坐火车》教案5

活动目标

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答下列问题，大胆表达自己的想法。

2、情愿与老师、同伴沟通，能清静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备

火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

活动重点和难点

重点：理解儿歌的内容

难点：仿编儿歌

活动过程

1、以嬉戏进入情景，熟识儿歌

〔1〕小伴侣们我们来听一段声音〔播放火车声音〕咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦！〔老师边念火车的声音边出示火车大背景〕，我们一起来学学火车的声音吧！〔师幼同时发出火车的声音〕师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。

〔2〕西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，〔出示苹果〕是谁啊？〔苹果〕老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小伴侣们我们一起来学一学吧。〔师幼一同请苹果上火车〕

〔3〕小伴侣，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？〔幼回答香蕉，老师出示香蕉〕那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小伴侣一起念一遍)

〔4〕老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？〔葡萄〕原来是葡萄，那位小伴侣用好听的话请它上火车啊？〔请个别幼儿回答后集体念一遍〕

〔5〕西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、完好观赏儿歌

〔1〕西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝坐火车》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。〔师边念边播放音乐〕

〔2〕小伴侣们好听吗？如今，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。〔师幼随音乐同念儿歌一遍〕

〔3〕小伴侣们真棒，如今老师要请几个小伴侣们上来表演了？谁情愿请举手。〔请个别小伴侣上台念儿歌〕

3、仿编儿歌

〔1〕小伴侣们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。〔请个别幼儿回答〕

〔2〕如今老师给大家一人一辆小火车和一只奇妙的笔，你要用奇妙的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后老师还要请小伴侣像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。〔幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌〕

活动反思

由于这学期是幼儿入园的第一个学期，幼儿年龄较小，所以开展了本次语言活动《水果宝宝坐火车》，由于本次活动内容的选择特别适合小班幼儿的年龄特点，接近生活，儿歌内容简洁易懂，念起来朗朗上口，幼儿参加的主动性很高，活动开头时，我首先以嬉戏的方式进入情境，出示火车图片粘贴在黑板上“西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦”，吸引幼儿融入到学习活动，引导幼儿主动的学习。在活动过程中以幼儿嬉戏为主，学习句子“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”在嬉戏过程中，我采纳了多种方式让幼儿把握，先让个别幼儿单独说，然后再集体说；先轻轻地说，然后大声说；分小组说，我还加上身体动作让儿歌形象化，调动幼儿倾听的主动性，从而到达更好地教学效果，幼儿学习的爱好也很深厚，都能主动地回答老师提出的问题，语言力量得到了进一步的提升。在仿编儿歌时，由于水果可以在生活中常常接触到，创编的面比较广，所以幼儿可以举例出各种水果，但由于我的教学预备不够充分，幼儿说出的水果没有图片，导致3-4个幼儿不情愿回答下列问题，所以效果不太显著。让幼儿多了解水果的特征。西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行，我扮演了西瓜爷爷，请可爱的水果娃娃去旅行，在这个环节中，幼儿既复习了儿歌的内容，又参加了嬉戏，让幼儿在玩中学习，到达了很好的效果。总之，本次活动的环节设计得较好，活动始终以旅行为线索贯穿整堂课，水果图片效果逼真，激发幼儿的爱好。在嬉戏中学习，表达了老师的主导和幼儿的主题主体作用，这符合小班孩子的身心特点，使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。

《坐火车》教案6

活动目标：

1、通过拼拼、说说、做做稳固对圆形、三角形、正方形的熟悉。

2、初步感知部分与整体的关系。

3、主动参加活动，有肯定的观看力，提高幼儿的动手操作力量。

活动预备；

1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。

2、人手一列火车拼图及有肯定难度的火车拼图。

3、老师示范图三套及火车音乐。

活动过程：

一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的爱好。

1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些样子的家呀？〔三角形、圆形、正方形。〕让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。〔把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。〕看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。

二、幼儿操作，老师指导。

〔1〕幼儿在操作过程中，提示幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。〔对于先完成的幼儿可以关心动作慢的孩子。〕

〔2〕操作完成后，“请小伴侣端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？”

等幼儿都回到位置上时，“好，如今让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”〔找找幼儿的眼睛，让全部的孩子都清静下来。〕

〔3〕你是怎样给图形宝宝找家的呀？这个三角形的家里住了什么样子的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！〔老师重点讲一下翻一翻。〕这几个小图形应当住到哪个家里？〔圆形〕谁会来帮他住一住的？〔重点讲一下转一转。〕

〔4〕请小伴侣再次尝试。刚刚我还发觉有的小伴侣没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。〔摆好了，请小伴侣放到前面让图形宝宝休息一会。〕

三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。

〔1〕图形宝宝看小伴侣这么能干，可兴奋了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么样子的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚刚一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！〔提示幼儿不大不小，正好坐满车厢。〕

〔2〕呜！火车要动身了，让我们快来检查一下列图形宝宝有没有坐满火车了？〔没坐满的请小伴侣帮助。〕

〔3〕呜！火车要开到江阴了〔放音乐〕。呜！江阴到了，小伴侣们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。

〔4〕图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。〔请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。〕

开往北京去的火车立刻要动身了，让我们一起来检查一下列图形宝宝有没有都坐满火车了？

四、检查并结束活动。

呜！火车动身了，小伴侣，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧！〔放音乐〕

《坐火车》教案7

活动目标：

1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。

2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

3、在理解的'基础上能清晰地进行表达。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

阅历预备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

物质预备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

活动重点难点：

活动重点：能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

活动难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。

活动过程：

1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲解并描述。

老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观看小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。

老师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观看火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个……

2、小组操作活动找小猫。观看画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。

住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

活动评价：

请7个小伴侣上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。

表扬能清晰地讲解并描述活动的幼儿。

活动反思：

数学是一门系统性，规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，让他们简单更好的理解和接受。

《坐火车》教案8

【设计理念】

感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，本次活动主要引导幼儿运用多种感官，正确感知和推断6以内的数量。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，往往不易调动幼儿学习的主动性，依据《纲要》中“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”这一要求，我们为幼儿创设了一个坐火车的生活环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的活动，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下主动的学习。

【活动目标】

1、感知6的数量，熟悉数字6，能初步进行数与物的匹配。(重难点)

2、主动、开心参加查找、分辨数字与感知数量的嬉戏。

【活动预备】

1、课件。

2、每组一套1～6的数字卡。

【活动过程】

一、考考你(稳固练习)

1、出示课件，回答下列问题。

2、呜呜……数字小火车开来了，小伴侣你们熟悉车厢上的这些数字吗?那谁来说一说它们是数字几?(引导小伴侣分辨车厢上的数字。)

二、找座位(新授)

1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今日要熟悉的新伴侣，它是数字“6”，小伴侣说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，如今我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

3、你能说出自己手中的车票是数字几吗?

4、老师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。(请幼儿根据自己手中车票对号入座)。

5、老师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。

6、分果果

火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果，农夫伯伯给她们送来了一些，她们每人都可以分到一个苹果吗?怎么办?(引导幼儿知道5添上1个就是6)

三、火车到站了，活动结束。

四、活动小结

数量是6的物品都用数字6来表示。

五、活动延长

在活动区能找出数量是6的物品。

《坐火车》教案9

一、活动领域：科学

二、活动内容：坐火车

三、活动目标：1、稳固对10以内数字的熟悉，会表示10以内的数量。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

3、通过在创设的嬉戏情景中开心地进行数学活动。

四、活动重点：稳固对10以内数字的熟悉，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

六、活动预备：1、火车票〔1～10的数字卡〕

2、教具：〔苹果、橘子、梨〕树

3、课件

4、小奖品

七、活动过程：

〔一〕找座位

1、谈话，引起幼儿爱好。

老师：小伴侣，你们都坐过火车吗？老师要邀请小伴侣坐上小火车去旅游，你们想去吗？

2、老师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小伴侣找出并说出是数字几?

3、老师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，如今我送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票，找座位。

5、老师：动物伴侣们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧!

〔二〕分水果

1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?

2、光头强摘了好多水果，请小伴侣看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

〔1〕将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？〔7个乘客，6个苹果〕

〔2〕将橘子分给其次节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?〔8个乘客，7个苹果〕

〔3〕将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?〔9个乘客，10个梨〕(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)

4、大头儿子和小头爸爸看到小伴侣有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

〔1〕请第一节车厢的小伴侣去摘比7少1的苹果；

〔2〕请其次节车厢的小伴侣去摘比8少1的橘子；

〔3〕请第三节车厢的小伴侣去摘比8多1的梨；

〔4〕请第四节车厢的小伴侣去摘比9多1的桃子。

〔三〕兑奖啦!

告知大家一个好消息，今日我们这一趟列车有个抽奖活动，如今公布中奖号码，假如你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

〔1〕比5多1的数字是几?比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

〔2〕其余的乘客都是鼓舞奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

〔四〕开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的挨次下车排成3列队

〔五〕检查小伴侣站立挨次是否正确，然后出活动室，结束活动。

《坐火车》教案10

教学目标：

1、熟悉序数并能排出5以内的自然数列。

2、能正确运用序数词。

3、培育幼儿从左往右数的习惯。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学预备：

每人一套火车图片，动物贴饰，1~5的数字卡片，火车的声音，课件PPT

教学过程：

一、开头部分。

用故事引出火车(调动爱好)

1、今日森林里的小熊、乌龟、刺猬、青蛙、小鸡要出去旅游了，可是它们从来也没有坐过火车，那可怎么办呢?

2、你们情愿帮助吗?

二、基本部分。

小动物坐火车(熟悉车厢学习5以内的自然数列，并操作练习)

(PPT展现)

1、你们听这是什么声音?谁来了?(火车)

2、你知道这列火车有几节车厢吗?(运用多种数数方法)

3、瞧小动物们来了预备坐火车去旅行了，它们把座位号都帖在了身上，可是列车员遗忘在车厢上标车厢号了，它们因该坐在哪里呢?(幼儿畅所欲言)

4、请小伴侣上位操作，老师在旁观看并适当引导。

5、小伴侣上台介绍一下自己把小动物送进车厢的?(引导幼儿说先标车厢好，第一车厢、其次车厢``````然后把XX小动物送进第一车厢，XX小动物送进其次车厢``````)

6、老师小结：车厢应从火车头后开头数，第一车厢、其次车厢``````所以XX小动物应当坐进第一车厢、其次车厢``````。

7、你们让小动物们坐对车厢了吗?(幼儿检查并改正)

三、结束部分。

小动物坐火车动身

如今请小伴侣拿好动物火车，按第一组、其次组、第三组的挨次站好，我们一起送小动物门去旅行。(再次稳固复习自然数列)

《坐火车》教案11

活动目标

1、稳固对10以内数字的熟悉感知10以内的数量

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数

3、通过嬉戏能开心地进行数学活动

活动预备

1、每组一套1～10的数字卡及圆点图卡

2、4棵树、水果道具、5把椅子

3、大纸箱一个里面写有数学题目

4、大象头饰一个

活动过程

一、找座位

1、小伴侣，你们坐过火车吗？今日呀！这些小伴侣要做火车，肖老师给他们每人发了一张火车票，而数字宝宝藏在车厢里，小伴侣手里拿的是几个圆点，就代表数字宝宝几，〔找座位，带着小伴侣开火车

2、找到位子后，检查小伴侣是否坐对

3、轰隆隆隆…………火车开动了，哇，如今火车开到了大象姐姐的果园，看一下果园里有什么水果〔请小伴侣摘水果，摘下来就一起数

4、比多少

苹果……比……多多少

香蕉……比……少多少

二、兑奖

1、告知大家一个好消息，今日我们这趟火车是最幸运的列车，有个抽奖的活动，如今公布中奖号码，假如说到号码请过来兑奖

2、数字2中奖了，快快来兑奖，让小伴侣抽出数学题目，并且请小伴侣作答

三、结束

今日呀，小伴侣真是太幸运了，坐火车好玩吗？如今我们跟大象姐姐拜拜！

《坐火车》教案12

活动目标

1、让幼儿初步感知简洁排序的规律特征。

2、通过操作，让幼儿尝试按简洁的规律排列物体。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动过程

一、情境主题导入。

老师创设情境：在秀丽的山脚下，住着一只可爱的宝宝兔，这一天，天气晴朗，宝宝兔吃完午饭到小河边漫步     ，他看到一群顽皮的小鱼在水里排着整齐的队伍玩摆尾巴的嬉戏。

1、老师把红色和黄色的小鱼交替摆在小河里，引导幼儿观看

2、老师将小鱼排成之字队形，请幼儿观看小鱼的排队规律？

二、布题

互动一：小蝴蝶排队。

天空中飞来了一群美丽的小蝴蝶，他们也想想小鱼一样排队做嬉戏！

1、老师摆出四只小蝴蝶〔黄蓝黄蓝〕，请幼儿观看小蝴蝶是怎样排队的

2、引导幼儿说出后面应当是什么颜色的蝴蝶，请个别幼儿到前面莱维小蝴蝶排队。

3、小蝴蝶排好队后想要一起跳圆圈舞，请小伴侣关心小蝴蝶排成一个圆圈。

互动二：圈圈板排队。

小伴侣，今日还来了还多的好伴侣，他们也想像小蝴蝶、小鱼一样玩排队的嬉戏。

1、请幼儿动脑筋，摆一摆，看能摆出什么队来。排队的时候有很多方法，如圆形、直线、之字形。

2、老师巡回指导，重点引导幼儿将圈圈板按abab的规律排队。

三、评价练习。

小伴侣看一下这几个圈圈板是怎样排队的？

1、请幼儿打开幼儿用书观看，然后按图中的循环排序规律，在空白处摆上相应颜色的圈圈板。

2、老师引导幼儿把放圈圈板的空白圆圈涂上与圈

活动反思

本节活动课较为胜利，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的主动性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

《坐火车》教案13

活动目标：

1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。

2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

3、在理解的基础上能清晰地进行表达。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：

阅历预备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

物质预备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

活动过程：

1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲解并描述。

老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观看小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。

老师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观看火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个……2、小组操作活动找小猫。观看画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。

住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

活动评价请7个小伴侣上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。

表扬能清晰地讲解并描述活动的幼儿。

重点：能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。

活动反思：

通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比较活跃，幼儿抢着回答下列问题，尤其在小动物爬山竞赛的那一个环节幼儿特别的投入，特别的奇怪   ，想知道小动物是怎样爬山竞赛的，最终谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿把握还很不错，就是在最终一个“坐火车”嬉戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不简单站错，这是我以后再设计嬉戏方面应留意的问题，应考虑周全。

《坐火车》教案14

一、活动领域：科学

二、活动内容：坐火车

三、活动目标：

1、稳固对10以内数字的熟悉，会表示10以内的数量。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

3、通过在创设的嬉戏情景中开心地进行数学活动。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

四、活动重点：稳固对10以内数字的熟悉，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

六、活动预备：

火车票〔1～10的数字卡〕2、教具：〔苹果、橘子、梨〕树3、课件4、小奖品七、活动过程：

一、找座位

1、谈话，引起幼儿爱好。

老师：小伴侣，你们都坐过火车吗？老师要邀请小伴侣坐上小火车去旅游，你们想去吗？

2、老师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小伴侣找出并说出是数字几？

3、老师：你们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，如今我送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票，找座位。

5、老师：动物伴侣们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧！

二、分水果

1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢？

2、光头强摘了好多水果，请小伴侣看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？

〔1〕、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？〔7个乘客，6个苹果〕〔2〕、将橘子分给其次节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢？〔8个乘客，7个苹果〕〔3〕、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？〔9个乘客，10个梨〕〔4〕、分桃子。〔10个乘客，9个桃子〕4、大头儿子和小头爸爸看到小伴侣有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

〔1〕、请第一节车厢的小伴侣去摘比7少1的苹果；〔