六年级综合实践活动集体备课教案

附件6:集体备课教案

2021---2022学年第二学期

学校：

姓名：

科目：综合实践活动

年级／班级：六年级

课程表

上午

;星期一星期二星期三星期四星期五备注

课时

第一节课

第二节课

第三节课

第四节课

下午

第一节课

第二节课

第三节课

第四节课

学期教学计划

一、学情分析

学情分析就是老师对自己所带课果的班级学生在学习方面有何特点、学习方

法怎祥、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何等问题进行分析，主要来源于班主任

的工作手册及学生的成长记录进行学情分析主要从以下两个方面进行分析：

l学生基本情况：包括班级、学生教、男生、女生数、团队员数、有关班委

名等信

2学生学习情况分析：包括学生在上个学期学习本学科的表现，即学习能力、

学习兴趣和学习成绩分析，培优对象及措施，学困生名单转变措施等。

二、教材分析

l．教材的内容，地位及作用：包括教材的版本、年级、单双册、教学内容及

教学意义等：

2.学科教学目标：要求按三维目标（知识与技能，过程与方法、情感态度与价

值观）确定教学目标；

3教学重点、难点：要求根据教学内容的地位和难度分别确定教学重点和难

点。

三、教学措施

针对学生情况及教学重难点制定相应的教学措施。

四、课时安排

1.单元深时安排包括学期总课时、机动课时、单元测试课时、总复

习课时、单元名称、单元课时、单元教学起止时间等信息，

2．教学进度计划：包括每周教学内容、教学起止时问、完成情况等信息。

单元教学计划

根据教学内容的不同，一个学期的教学内容可以分几个教学单元。单元教学

计划包括以下几个部分：

一、教材分析

l．教材的内容，地位及作用：包括第几单元，单元教学内容、作用及意义等；

2.单元教学目标·要求桉三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价

值观）逐项确定教学目标，

3．单元教学重点和难点：要求根据单元教学内容的地位和难度分别确定教学

重点和难点。

二、单元课时安排

包括课题、课题教学起止时间、课时等信息。

备注单元教学计划要制定在每个单元的开头部分，每个单元教学任务完成

之后，进行一次单元测试，并进行单元测试分析。单元测试试卷及测试分析材料

都要体现在教案中。

2021——2022学年第二学期教学计划

一、学情分析

六年级学生巳具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，

因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和

学习中挖掘自巳感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效

的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。六年级综合实践活动课程要培养学

生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、

动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析

和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良

好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析

教材的内容，地位及作用：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育

工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础

教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以

实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质

教育，是基础教育课程体系的重要组成部分。

三、教学目标

知识与技能：了解饮料世界、旅游资源的开发、中外建筑以及地震之前的一

些常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手

实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

过程与方法：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析

与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

情感态度与价值观：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态

度和参与综合实践活动的兴趣。初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品

质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学重点、难点

重点：根据每一个活动提出问题，并对活动进行设计。

难点：通过讨论对设计好的活动付诸于行动，并且取得成果。

五、教学措施：

l、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、

探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综

合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。

2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力

创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的

培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。

3、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生

自主参与，自主活动。

四、课时安排

单元单元名称课时起止时间

1饮料世界2

单

_2旅游资源的开发2

兀

安3我眼中的中外建筑2

排

4地震之前2

5我设计的家长会2

6我的毕业季2

7校园绿岛创意设计1

8班级模拟联合国1

9探寻家乡美食1

2021——2022学年第二学期教学进度计划

日期

课

周月日授课题目实际进度

时

饮料世界11

第

.

周

饮料世界21

第

.

周

第旅游资源的开发l

~

_

.

周

旅游资源的开发2

第

四

周

第我眼中的中外建筑1

五

周

第我眼中的中外建筑2

六

周

地震之前1

第

七

周

第地震之前2

八

周

第我设计的家长会1

九

周

第我设计的家长会2

十

周

第我的毕业季1

十

周

第我的毕业季2

十

,

周

第校园绿岛创意设计

十

.

'

周

第班级模拟联合国

十

四

周

第探寻家乡美食

十

五

周

期末考试准备

第

十

六

周

备注：根据内容自行增加行和列。

单元教学计划

第一单元；单元名称：饮料世界

教随着生活水平的不断提高，超市中饮料数量越来越多，品种也越

来越丰富，饮料已成为人们生活中不可或缺的食品，特别是深受年轻

材

人和学生的喜爱。有很多学生表示，自己从来不喝水，渴了就喝饮料。

地不少家长也认为果汁、牛奶等饮料比白开水有营养，既然孩子不愿意

位喝白开水，喝饮料也能代替白开水，于是对孩子听之任之。那么，这

样到底好不好？饮料对我们的身体会不会有影响？这一系列的问题引起

及

了我们的关注，基于《食品安全》这一主题活动的开展，我们讨论确

作定了“饮料世界”这一综合实践活动主题，通过这一活动，引导学生

用从不同角度对饮料进行审视、研究，学会正确选择健康饮品。形成健

康意识。使儿童在调查。制作。思考中了解社会，热爱生活，提高生

活的能力。

教知识与技能：了解饮料组成成分，以及相关饮料知识，激发学生想

要探究饮料的兴趣，生成本次实践活动。培养学生筛选局部和整合信

学

恩能力，全面提高学生主动学习兴趣。

目过程与方法：通过探究实践学习，围绕自己感兴趣的角度所确定的

标研究内容，自主发现问题、提出问题，并自主成立研究小组，进行小

组分工。

情感态度与价值观：感受钦料给我们生活带来的变化，初步培养学

生环保意识，引导学生关注饮料市场的现状，培养自觉的健康意识。

了解各种各样的饮料。

教

学

重

点

饮料与健康的关系的探索。

教

学

难

点

单序号课题课起止时间

兀时数

饮料世界1

课11

饮料世界2

时21

安

排

备注：根据内容自行增加行和列。

课时教学计划

年月日

校级审核人签字：-m-.．一·

教学题目：饮料世界1

知识与技能让学生联系生活，说说生活中的哪些饮料。

通过实践活动，让学生了解饮料的相关知识，拓宽

教学目过程与方法

标学生的知识面。

感受饮料给我们带来的变化

情感态度价值观

教学重学生了解饮料的相关知识，拓宽学生的知识面。

点

教学难感受饮料给我们带来的变化。

点

课型和新授课l课时

课时

教学手

课件、多媒体、图片、饮食视频

段

教学方

小组合作法、讨论法、讲授法

法和学

习方式

感受饮料的变化，了解社会，热爱生活，提高生活的能力。

德育渗

透

个性修改（二

教学过程

次备课）

一、导入新课：

l、你平时最爱喝什么饮料？为什么？你了解它的成分有哪些吗？

2、除了你最爱喝的饮料，还知道哪些饮料？

3、在这个单元里，你最想了解到饮料的哪方面知识？

4、展示饮料瓶

提出问题：看到这些饮料瓶你想到了什么呢？

5、学生自由发言教师与学生共同交流了解学生的认识能力。

6、提示制作材料：知道这些饮料主要是用什么原材料制作的吗？

7、调查学生对于饮料的认识知识平

8、学生针对于饮料知识的自由汇报活动

9、讨论活动：买安全饮用的饮料给客人喝。大冢认为老师购料时

要注意些么呢？

10、学生讨论后自由回答通过活动揭示出标签信息。

11、了解学生对饮料瓶标签上信息掌握度，导入饮料瓶标答的观

察。

12、说说我们生活中常见的饮料有哪些种类？

碳酸饮料乳制品果汁咖啡

二、讲投新课

观察与提问究竟饮料吸引你们的原因是什么呢？

请同学们跟随老师一起来探究探究吧！

1.出示各种饮料，学生分小组探究饮料的魅力。

2.汇报交流。

3听到这么多，有什么相同之处吗？（汇报相同点并板书）

4、教师小结提示将不明白的问题存入问题银行，课后再研究讨论

5、讨论交流

三、巩固知识

同学们思考一个问题：为什么饮料中含有这些物质？

l、可根据配料谈谈想法。

2、你注意到每瓶饮料的瓶身上的生产日期和保质期了吗？

3、学生说说生产日期和保质期。

4、饮料能这么长时间不变质是为什么？（防腐剂）

饮料中含有这么多有害物质，喝多了对身体会有什么影响？（指名

交流）

是的，长期饮用饮料会对人体造成很大的危害。

课堂小结

通过本节课的学习，你学到了什么？有哪些收获？

板计书饮料世界l

设

碳酸饮料乳制品果汁咖啡

作业

到超市观察，搜集饮料配方

布置

学生出勤：应到实到

课时教学计划

年月日

校级审核人签字：-m-.．一·

教学题目：饮料世界2

了解饮料的销售情况，大众对饮料的需求。对

知识与技能饮料展开调查，对饮料有多方面的了解，正确认

识钦料。

通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容

教学目标引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种

过程与方法

途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的

提高。

通过实践研究，对饮料有正确的价值取向，并

情感态度价值观

在把活动成果推广的过程中感受实践的价值。

通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容引导学生自主发现问

教学重点题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能

力的提高。

通过实践研究，对饮料有正确的价值取向，并在把活动成果推厂的过

教学难点

程中感受实践的价值。

课型和课新授课l课时

时

教学手段课件、多媒体、图片、饮食视频

教学方法讲授法小组合作法讨论法

和学习方

式

均衡饮食，会合理选择健康饮料。培养健康的消费观念，促进健康生

德育渗透活观念的形成，保证青少年健康的成长。

教学过程个性修改（二次

备课）

一、导入新课：

现在的饮料品种那么多，哪些更有营养，更适合我们小学生饮

用？饮料为什么会如此畅销？它们为什么会具有那么大的诱惑力？

大冢述说自己昨天的调查结果。

二、讲授新课：

专题一饮料的种类和品牌的研究。

现今市场上饮料有哪些种类和品牌？

专题二·饮料的成份及对人体影响的研究。

各类饮料有哪些成分组成？哪些是对人体有益的营养成分，哪

些是有害的成分？不同的饮料适宜哪些人群和季节？饮料对身体的

影响？

专题三饮料受欢迎程度的调查研究。

饮料在人们心目中的受欢迎度和涉及面，以及对饮料的了解程

度？现今市场上众多种类和品牌的饮料，哪些最受顾客欢迎？不同

年龄层人群选择饮料有什么不同特点？

专题四饮料的宣传和促销手段的研究

饮料的包装、宣传等情况？为什么会有那么大的诱惑力？饮料有

哪些促销手段？

专题五：劣质饮料的调查研究

调查我们身边是否存在着低劣的饮料？它对人体有什么影响？

怎样学会辨别和抵制不合格饮料？

三、巩固知识

探究到这里，你还愿意长期饮用饮料吗？我们身边有健康的饮

料吗？

1.出示图片

2．你会制作饮料健康宣传卡吗？来尝试尝试吧！

分别找同学实践。

四、课堂小结

同学们，这节课我们学到了许多新的关于饮料的知识。可以为

我们日常的健康生活提供良好的指南，本次活动你们的社会实践

能力得到锻炼和提高，获得了那么多的成果，信息对你的健康大

有帮助。改变了你的饮料消费观念。

饮料世界2

板书设计

果汁销售情况劣质饮料健康饮料

作业布置制作一份健康饮料给父母

教学反思

学生出勤：应到实到

备注：根据内容自行增加行和列。

单元教学计划

第二单元；单元名称：旅游资源的开发

|

教

本单元主要让学生了解丰富的旅游资源，旅游资源是旅游业

材

发展的前提，是旅游业的基础，凡能对旅游者产生吸引力，并具

地位及作用

备一定旅游功能和价值的自然和人文因素的原材料统称为自然资

源。本课的设计目的是让学生了解家乡可以开发的旅游资源。知

道哪些资源是可以开发利用的。

l、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游

计划。

2、培养学生思考问题和查阅资料的能力，培养学生的思维能力、

教学目标

表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。

3、让学生亲自做一个旅游计划，并且展示自己或小组的计划，

为旅游做好充分准备。

4、通过多种形式的活动，激发学生对旅游的兴趣爱好，拓宽学

生的知识领域。

教学准备：查阅相关旅游点图片资料（地理历史、人文景观、

风土人情等）、计划表

教学重旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划。

点

教学难计划切合实际，详细具体，科学化。

点

单

序课题课起止时间

兀号时数

旅游资源的开发11

课

旅游资源的开发21

时

安

排

备注：根据内容自行增加行和列。

课时教学计划

年月日

校级审核人签字：-..--.

教学题目：旅游资源的开发

l、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道怎

知识与技能

样制订旅游计划。

2、让学生亲自做一个旅游计划，并且展示自己或小

过程与方法

教学目标组的计划，为旅游做好充分准备。

3、培养学生思考问题和查阅资料的能力，培养学生

情感态度价

的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新

值观

意识。

教学重点旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划。

教学难点计划切合实际，详细具体，科学化。

课型和课时新授2课时

教学手段图片展示判断属于那种资源。

教学方法和指导制定旅游计划。

学习方式分组讨论。

了解祖国的大好河山，联系图片上的华山，桂林山水，云南对歌，济

德育渗透1南的突泉都是我国著名的风景名胜地。

个性修改（二次

教学过程

备课）

第一课时

一、导入阶段

l、旅行，对我们每个人来说，都不陌生。春游、秋游、节假曰

游，都是我们非常熟悉的。可怎样旅行才更有意义更有收获呢？这

就我们这个单元所要探讨的。板书课题

2、让学生自学教材P19-P23。并思考：假如让你来设计班级的春

游计划，应该考虑哪些方面？要做哪些准备？

二、发展阶段

l、议一议：采用分小组交流的形式，让学生讨论，出去春游，需

要考虑哪些问题（出行时间、旅游点、景区情况、出行方式、旅行

物品、天气、路线、费用、同学们的春游意愿、可以开展的相关活

动等）列计划。

2、写一写：让学生把出去旅游需要考虑的问题按小组分工设计方

案，并根据方案课后分头查阅资料或询问老师、家长，把上面议论

的地点情况、路线、费用、旅行物品、出行方式等情况弄清楚，并

写在设计的方案表格内。

3、整理交流：各小组先交流整理所收集的资料，并完善所设计

表格内容。

4、汇报展示：各小组派代表把他们调查的春游情况进行全班汇报，

其它组可以提出疑问。

5、意向调查：根据刚才各组汇报的情况，选出你最希望最适合去

的的地方。

6、统计结果：把同学们选择最集中的几个地点列举出来，然后投

票确定春游的地点。

7、根据春游的地点，每人设计一个详细的春游活动方案，使这次

春游更有意义，更精彩有趣。

包含内容：时间、人员、活动安排、所带物品、安全卫生保障、

出行方式、路线、费用等

三、布置下个计划要收集的资料：假日旅游目的地的相关资料。

四、活动延伸：你还想做哪方面的活动设计？

板书设计

春游的准备：地点考察、需要考虑的问题、人员分工

作业布置做好春游的准备，想想可能要考虑的问题。

学生出勤：应到实到

二课时教学计划

校级审核人签字：

教学题目：旅游资源的开发

l、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道

知识与技能

怎样制订旅游计划。

2、让学生亲自做一个旅游计划，并且展示自己或

过程与方法

教学目标小组的计划，为旅游做好充分准备。

3、培养学生思考问题和查阅资料的能力，培养学

情感态度价观生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创

新意识。

教学重点旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划。

教学难点计划切合实际，详细具体，科学化

课型和课时新授2课时

教学手段图片展示判断属于那种资源。

教学方法指导制定旅游计划

和学习方式分组讨论

了解祖国的大好河山，联系图片上的华山，桂林山水，云南对歌，

德育渗透济南钓突泉都是我国著名的风景名胜地。激发学生爱国主义情感。

个性修改（二次

教学过程

备课）

第二课时

一、导入：假如给你五天的旅游时间，让你来制订一个冢庭假日

旅游计划……引出主题。

二、基本活动

l、说一说：我最想去哪里旅游，为什么？那里有什么值得旅游的

地方？假若去最基本要准备哪些？要考虑哪些方面？

2、展示分享：把课前准备的假日旅游目的地的相关资料进行小组

分享。

3、讨论交流：根据制定春游的方法，制订一个比小红更详细具体

的旅游计划，并写出来：地点、时间、天气、行程、物品、路线、

出行方式、住宿、活动安排、费用预算。

4、试一试：根据教材和大家的意见提出评价的标准。然后以小组

形式比一比谁的计划做得最好，再推荐到全班展示与交流。

三、活动评价：通过设计春游和假日旅游计划，谈谈自己制订旅

游计划的收获和体会

匹、活动延伸：你还想做哪方面的活动设计。

春游计划：地点时间、天气

假日计划：行程、物品、路线出行方式，住宿，活动安排，费用

板书设计

预算。

作业布置制定一份春游计划，和家长交流一下计划的可行性。

教学反思

学生出勤：应到实到

备注：根据内容自行增加行和列。

单元教学计划

第三单元；单元名称：我眼中的中外建筑

|

教

本单元主要让学生欣赏一些有名的中外建筑，了解建筑物的

材

地位及作用＿教学目标不同造型特点，通过动手操作学会运用剪、刻、推、拉等纸工技

能制作建筑模型，在观察、分析、讨论过程中，发现楼房的基本

造型与凹凸细节关系，学习运用纸材制作建筑模型的方法，让学

生感受纸工建筑作品新颖、独特的造型设计之美，培养空间想象

力和动手制作的表现力。

l、使学生了解建筑物的不同造型特点，学会运用剪、刻、推、

拉等纸工技能制作建筑模型；

2、让学生在观察、分析、讨论过程中，发现楼房的基本造型与

凹凸细节关系，学习运用纸材制作建筑模型的方法。

3、感受纸工建筑作品新颖、独特的造型设计之美，培养空间想

象力和动手制作的表现力。

教学重点用纸材制作楼房基本形状

教学难点剪、刻、推、拉等技法的运用

序号课题课时数1起止时间

单元我眼中的中外建筑1I1

l

课时我眼中的中外建筑2

安排

备注：根据内容自行增加行和列。

课时教学计划

年月日

校级审核人签字：-m-.．一·

教学题目：我眼中的中外建筑

l、使学生了解建筑物的不同造型特点，学会运

知识与技能

用剪、刻、推、拉等纸工技能制作建筑模型；

2、让学生在观察、分析、讨论过程中，发现楼

教学目标过程与方法房的基本造型与凹凸细节关系，学习运用纸材制作

建筑模型的方法；

3、感受纸工建筑作品新颖、独特的造型设计之

情感态度价值观

美，培养空间想象力和动手制作的表现力。

教学重点用纸材制作楼房基本形状

教学难点剪、刻、推、拉等技法的运用

课型和课时新授2课时

教学手段彩色卡纸、剪刀、美工刀、尺子、固体胶等

教学方法自主、合作、探究法和引导示范法

和学习方式

了解建筑物的不同造型特点，培养学生想象力和动手制作的能力，感

德育渗透受纸工建筑作品新颖、独特的造型设计之美。感受中华文化的魅力。

个性修改（二次备

教学过程

课）

第一课时

一、欣赏与感受不同风格的建筑。先把学生带出来看看学校的建

筑，然后用班班通让他们观春一些有名的建筑图片。

l、用多媒体展示现代建筑图片。

2、感知这些优美的建筑是由哪些基本形体组成的。

3、教师小结：几个基本形体的组合能让建筑物造型显得新颖独特。

二、示范与尝试

l、教师示范用纸制作一个几何形体。

2、学生尝试运用不同的技法，表现基本形体的造型。

3、教师在几何形体上进行剪、刻，并运用切挖、推拉、添加等方

法使形体产生变化。

4、学生继续在原造型上尝试，并交流制作感受。

三、制作与组合

l、展示、欣赏新颖的现代建筑图片。引导学生为社区、学校获活

动中心设计建筑模型。

2、建议同桌两人合作完成作品。

3、注意巧妙使用纸工制作的技能。

4、出示建筑楼群图片。

5、教师引导学生从视觉上感知建筑的美。

6、师生合作，使美从自己手中产生，培养学生创造美的兴趣。

四、展示与评论

l、展示各小组的集体作业。

2、设立“个人奖”与“集体奖”。

3、教师提示大小高低的错落变化缩呈现出的节奏美，引导学生发

现建筑组合的美感。

4、评价内容：

＠大楼能站稳，折线光挺，作业整洁。

＠纸工技法的综合运用产生良好的视觉效果。＠作品组合有

序，高低变化，错落有致。

五、小结

让学生讲出这一节课的收获。

我眼中的中外建筑

CD大楼能站稳，折线光挺，作业整洁。

板书设计

＠纸工技法的综合运用产生良好的视觉效果。

＠作品组合有序，高低变化，错落有致。

画出自己喜欢的建筑。

作业布置

学生出勤：应到实到

二课时教学计划

校级审核人签字：

教学题目：我眼中的中外建筑

l、使学生了解优美的建筑是由哪些基本元素组成

知识与技能

的；

2、通过动手操作让学生了解配件的组合能让建筑

教学目标过程与方法

物显得新颖独特。

情感态度价值3、感受纸工建筑作品新颖、独特的造型设计之美，

观培养学生空间想象力和动手制作的表现力。

教学重点了解配件的组合能让建筑物显得新颖独特。

教学难点培养学生空间想象力和动手制作的表现力。

课型和时新授2课时

教学手段彩色卡纸、剪刀、美工刀、尺子、固体胶等

教学方法自主、合作、探究法和引导示范法

和学习方

式

了解建筑物的不同造型特点，感受纸工建筑作品新颖、独特的造型设

计之美。

德育渗透

体会中国园林建筑，培养民族自豪感。

个性修改（二次

教学过程

备课）

第二课时

－、欣赏与感受

先让学生分组讨论，然后让学生自己说一说自己见过的，知道的

建筑。

l、用多媒体展示现代小区，别墅图片。

2、感知这些优美的建筑是由哪些基本元素组成的。

3、教师小结：环境配件的组合能让建筑物显得新颖独特。

二、讨论

l、小组讨论，如果你要建造一幢二层小楼，你会怎样设计你的

庭院？罗列建造二层小楼所需要的材料。

2、教师引导学生初步掌握自己要设计制作的作品锁需要的物件。

3、使学生在动手做的过程中思考可能出现的问题，以便下一次

更好的完成。

4、小组安排分工。

三、动手做一做

l、材料：

泡沫块三块、绿纸一张、蓝纸少许、一小段松树枝、小松析叶五

片、木棍五根。

2、工具：

美工刀、剪刀、尺子、笔、砂纸、双面胶、画笔、颜料少许。

3、学生动手操作，教师巡视指导。

四、展示作品，师生评价

l、各小组派出一名代表解说自己的作品。

2、师生点评，并评选出最优秀的作品。

我眼中的中外建筑

板书设计温馨小屋我的美丽冢园

美工刀、剪刀、尺子、笔、砂纸、

双面胶、画笔、颜料少许

元素环境配件

作业布置制作小船

教学反思

学生出勤：应到实到

备注：根据内容自行增加行和列。

前单元教学计划

第四单元；第四单元单元名称：地震之

教本课是六年级《综合之间》第四单元第19课内容，在学生认识

了地球构造及火山的形成之后，引导学生通过模拟实验和搜集处

材

理信息资料认识地震危害，地震的成因以及地震的预测和自救。

地

位

及

作

用

教l、通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震

伤害的方法。

学

2、培养学生掌握科学的避害方法，提高学生的自我保护能力。

目3、树立学生“珍爱生命、积极乐观面对生活”的意识，并学会

标以正确的态度对待地震灾害的发生。

教对地震的成因进行推理、想象。

心子

重

点

教对地震的成因进行推理、想象。

学

难

点

单序号课题课时数起止时间

1地震之明l

兀1

课2地震之明21

时

安

排

备注：根据内容自行增加行和列。

课时教学计划

校级审核人签字：

教学题目：地震之明l

帮助学生掌握安全知识，从小树立保护自我的安

知识与技能入王立思、飞、八口0

设计安全教育课程，以丰富地震知识，提高防震

过程与方法意识与学生应对危险能力。

教学目标

通过演练，让学生懂得地震来时正确的避震、疏

情感态度价值散方法，培养学生掌握正确的逃生要领，从容应对

观地震灾害。

教学重点让学生懂得正确的避震、疏散方法。

教学难点培养学生从容应对地震灾害的冷静心态和逃生要领。

课型和时新授课2课时

教学手段课件、多媒体设备

教学方法启发法小组合作法演示法

和学习方

式

在学习和生活中，认真的做自己必须做的事情。安全意识很重要，地

德育渗震是不可预料的自然灾害，我们要学习正确的防震知识，掌握正确的逃

透生要领，从容应对地震灾害。

个性修改（二次

教学过程

备课）

一、课前热身

老师带领同学们闭着眼睛听音乐，让学生感受地震来时天崩地

裂的感觉，教师观察学生的表情。

听完音乐提问：1。音乐表现的是什么声音？（地震时的声音）

2。同学们听了音乐以后有什么感觉？（害怕）

引导学生说说自己的见识和感受，使学生知道遇到地震时不

要慌，要听从老师的指挥，有序的撤离可以避免危害的发生。

那地震来了我们要怎么办？——————（学生讨论问题）

二、学生根据讨论的结果按自己的方法进行演练，教师对学

生的演练过程做观察记录。

三、教师对学生的撤离演练做评价，发表自己的看法，讲述

观察记录，总结学生的演练效果（从学生的撤离路线和撤离时的动

作进行评价）。

四、教学生安全有效的撤离

l。学习正确的撤离动作

提问：我们在撤离的时候如何在运动的过程当中保护自己？

（双手抱头，上身向前弯曲，快速撤离）

2。出示班级撤离图带学生观察并找出班级在紧急情况下撤

离的＇路径和位置。（使学生知道图中标记路径为安全的并且为最近

路径。）

3。带学生观察撤离路径的条件，引导幼儿讨论：怎么走到

播放防震演

达安全地带的路径最快，尼发学生讲述撤离方法和注意事项，（如可

练视频，学生认

以分成两队，按顺序，听老师指挥，不拥挤等。）

，贞观看，教师指

4。组织学生进行演习，演练室内紧急避震和撤离。若在演

，名学生说说视频

练过程中出现学生拥挤，无秩序老师要及时纠正并组织再次演练，

中的人们是怎样

使学生掌握正确快捷的撤离方法。

逃生的。

五、让学生了解一些防震减灾的基本常识。

l、自由讨论，教师拓展。

a.如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，

同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住

房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下

于万不要移动，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。

b.如果住在楼房中，发生了地震，最安全、最有效的办法

是：及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可

以躲在桌、柜等冢具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头

部，千万不要去阳台和窗下躲避。

c.如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在

教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及

后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要

紧靠墙根，双手护住头部。

d.如果巳经离开房间，于万不要地震一停就立即回屋取东

西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。

e、如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应

变躲到就近比较安全的地方。

f.如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在

高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。

g.如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以

上的物体；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要注意保存体

力，设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。

2、观看图片，演示课件，视频。

3、教师补充讲解正确的避险，逃生，自救方法。

4、通过观看汶川，玉树地震后全国支援帮助灾区的图片视

频，教育学生从小有关爱社会，关爱他人的美好心灵。

5。教师和学生一起叠祝愿星，祝福灾区小朋友，把祝愿星

投在爱心小背婆里。

六、活动结束

总结本节主要内容：地震来了怎么办？

让学生背起自己的逃生小书包在正确的演练一次，地震来了

怎么办。

板书设计地震之明l

地震预兆，自我防护

作业布置回家给父母和邻居说说防震知识和逃生要领

教学反思

学生出勤：应到实到

课时教学计划

校级审核人签字：

教学题目：地震之明2

通过这次班会，让学生知道地震给人民带来的严

知识与技能

重灾害

让学生了解并掌握一些地震基本知识