部编版六年级语文下册实践性作业教案

部编版六年级下册

实践性作业设计

学校：____________________

执教教师：____________________

使用时间：

【六年级实践性作业参考】

目录

1.《北京的春节》第1课时实践性作业设计..................1

2.《北京的春节》第2课时实践性作业设计..................2

3.《腊八粥》第1课时实践性作业设计......................3

4.《腊八粥》第2课时实践性作业设计......................4

5.《古诗三首》第1课时实践性作业设计....................5

6.《古诗三首》第2课时实践性作业设计....................6

7.《藏戏》实践性作业设计................................7

8.《习作：家乡的风俗》第1课时实践性作业设计............8

9.《习作：家乡的风俗》第2课时实践性作业设计............9

10.《习作：家乡的风俗》第3课时实践性作业设计...........10

11.《语文园地》第1课时实践性作业设计...................11

12.《语文园地》第2课时实践性作业设计...................12

13.《鲁滨逊漂流记》第1课时实践性作业设计...............13

14.《鲁滨逊漂流记》第2课时实践性作业设计...............14

15.《鲁滨逊漂流记》第3课时实践性作业设计...............15

16.《骑鹅旅行记》实践性作业设计........................16

17.《汤姆•索亚历险记》实践性作业设计...................17

18.《口语交际：同读一本书》实践性作业设计...............18

19.《习作：写作品梗概》第1课时实践性作业设计...........19

20.《习作：写作品梗概》第2课时实践性作业设计...........20

21.《语文园地》第1课时实践性作业设计...................21

22.《语文园地》第2课时实践性作业设计..................22

23.《快乐读书吧：漫步世界名著花园》实践性作业设计......23

24.《匆匆》第1课时实践性作业设计......................24

25.《匆匆》第2课时实践性作业设计......................25

26.《那个星期天》第1课时实践性作业设计................26

27.《那个星期天》第2课时实践性作业设计................27

28.《语文园地》第1课时实践性作业设计..................28

【六年级实践性作业参考】

29.《语文园地》第2课时实践性作业设计..................29

30.《习作：让真情自然流露》第1课时实践性作业设计......30

31.《习作：让真情自然流露》第2课时实践性作业设计......31

32.《古诗三首》第1课时实践性作业设计..................32

33.《古诗三首》第2课时实践性作业设计..................33

34.《十六年前的回忆》第1课时实践性作业设计............34

35.《十六年前的回忆》第2课时实践性作业设计............35

36.《为人民服务》第1课时实践性作业设计................36

37.《为人民服务》第2课时实践性作业设计................37

38.《董存瑞舍身炸暗堡》实践性作业设计..................38

39.《综合性学习》实践性作业设计........................39

40.《习作：心愿》第1课时实践性作业设计................40

41.《习作：心愿》第2课时实践性作业设计.................41

42.《习作：心愿》第3课时实践性作业设计................42

43.《语文园地》第1课时实践性作业设计..................43

44.《语文园地》第2课时实践性作业设计..................44

45.《文言文二则》第1课时实践性作业设计................45

46.《文言文二则》第2课时实践性作业设计................46

47.《真理诞生于一百个问号之后》第1课时实践性作业设计.・・・・・・・47

48.《真理诞生于一百个问号之后》第2课时实践性作业设计…••…48

49.《真理诞生于一百个问号之后》第3课时实践性作业设计…49

50.《表里的生物》第1课时实践性作业设计................50

51.《表里的生物》第2课时实践性作业设计.................51

52.《他们那时多有趣啊》实践性作业设计..................52

53.《口语交际：辩论》实践性作业设计....................53

54.《习作：插上科学的翅膀》第1课时实践性作业设计......54

55.《习作：插上科学的翅膀》第2课时实践性作业设计......55

56.《语文园地》第1课时实践性作业设计..................56

57.《语文园地》第2课时实践性作业设计..................57

58.《语文园地》第3课时实践性作业设计..................58

【六年级实践性作业参考】

59.《回忆往事》第1课时实践性作业设计..................59

60.《回忆往事》第2课时实践性作业设计..................60

61.《回忆往事》第3课时实践性作业设计...................61

62.《回忆往事》第4课时实践性作业设计..................62

63.《依依惜别》第1课时实践性作业设计..................63

64.《依依惜别》第2课时实践性作业设计..................64

65.《依依惜别》第3课时实践性作业设计..................65

66.《依依惜别》第4课时实践性作业设计..................66

67.《依依惜别》第5课时实践性作业设计..................67

68.《依依惜别》第6课时实践性作业设计..................68

【六年级实践性作业参考】

1-《北京的春节》第1课时实践性作业设计

教材部编版语文六年级下册第一单兀第1课第一课时设计人

单位手机号

1.与生活实际相结合，培养学生收集资料和运用处理资料的能力，引导学生从本地出发，通过各种途

作业目的径收集春节的由来和广昌春节期间的风俗习惯；

2.通过实践探究合作，培养学生自主解决问题与合作解决问题的能力。

作业类别作业内容备注

课前作业1.收集调查：通过各种途径（上网、当地咨询等方法）收集调查了解广昌

（尝试、铺过春节的习俗。

垫、准备）2.网上听听新年歌曲、看看春节图片，感受春节的热闹、喜庆、团圆。

【作业一】小组合作探究，先交流自己印象最深的段落，细细品味热闹的

春节，然后说说人们的活动，再合作填表格，把握课文的主要内容，初步

感受北京春节的热闹、忙碌与喜庆。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探窕的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生认真审题，明确作业任务，探究梳理

北京春节的重要日子及人们的活动。

第二步说一说，提出设想。学生通过朗读、思考等方式交流自己印象

深的段落，感受北京春节的特点，小组成员做批注，标注这些日子里人们

相对应的活动。

课堂作业第三步议一议，完善方案。交流讨论，圈画出课文中表示时间的词语

（合作、探补充说明哪些日子重点介绍。第四步做一做，实践体验。根据表格提

究、建构）示，学生小组合作完成表格，

初步了解北京春节的习俗，并通过观察表格，了解本文的写作顺序和内容

的详略之分，说说我们习作过程中什么情况下需要用到这种写作顺序。

时M风俗习惯

步评--评，反思提瓦屉段同评价，感受看节的热闹气氛和丰

富多彩的民俗E4情。

【作业一】：小练笔。春节刚刚过去，鞭炮声还回响在耳边。大家一定还

有很多美好的回忆。那么，请大家根据课前收集的广昌春节资料，运用我

课后作业

们所学的写作方法一一分清主次都来写写属于自己的春节。要写出自己的

（拓展、创

个性，要写出自己的特点。

新、应用）【作/二】:收集整理自套节相关的诗歌、传说、对联等，记录下来背一

背。

教学反思

1

【六年级实践性作业参考】

2.《北京的春节》第2课时实践性作业设计

教材部编版语文六年级下册第一单兀第1课第一课时设计人

单位手机号

1.培养学生的语文学科素养，进一步弘扬传统文化：

2.通过制作思维导图、解说思维导图，学生加深了对课文的理解；

作业目的

3.在展示探究交流中感受北京春节浓浓的年味，既培养了学生合作能力和表达能力，

又学习到作者详略得当的写作方法。

作业类别作业内容备注

1.制作手抄报：学生分四大组分别围绕课文北京春节高潮内容（腊八、除

课前作业夕、初一、元宵）制作思维导图，要求学生对分到任务的内容吃透。2.

（尝试、铺分组：将四大组的同学以思维导图不同内容（腊八、除夕、初一、元宵的

垫、准备）

形式分为若干小组。

小小解说员：小组成员针对自己的思维导图练习解说，再分别向组员

解说自己思维导图的内容，将自己的重要日子介绍给同组员听，然后小组

合作边展示边解说本组思维导图，最后一问一答式开展提问，其他组同学

根据课文内容提问，本小组成员解答。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生认真审题，明确作.业任务。第二步

说一说，提出设想。小组成员通过自说练习、思考、交流等方

课堂作业

式将自己的思维导图解说给同组成员听，以掌握该内容。第三步议一

（合作、探

究、建构）议，完善方案。小组交流讨论，对本组成员介绍有误或缺

少内容以修改补充说明。第四步做一做，实践体验。小组展示汇报：小

组拿着本组思维导图

展示解说，其他组员根据思维导图内容提问，本小组解答。第五步评一

评，反思提高。师生共同评价出最佳解说员组和最美思维

导图，并总结提出写作方法：选材要详略得当，描写节日要抓住最主要的

特点写。

【作业一】：制作一张有关春节的手抄报。（注意图文并茂，内容可以关

课后作业于春节的由来、习俗、诗歌、美食等）

（拓展、创【作业二】：我们班将举行以“北京春节”为主题的思维导图展，请你给

新、应用）

这次作品展写一段宣传语哦（150字以内）！

教学反思

2

【六年级实践性作业参考】

3.《腊八粥》第1课时实践性作业设计

教材部编版语文六年级下册第一单元第2课第一课时设计人

单位手机号

1.弘扬中华民族的传统节日，让学生了解腊八节的习俗和饮食习惯，宣扬中国传统文化;

作业目的2.通过认识腊八粥、购买材料、制作腊八粥，培养学生的动手实践能力；

3.感受大家对腊八粥的喜爱之情。

作业类别作业内容备注

1.学生与家长共同查阅腊八节的来历和中国人过腊八节的习俗与饮食文

课前作业化。

（尝试、铺

2.与家长一起认识或购买制作腊八粥的材料。

垫、准备）

3.在家长的指导下学习制作腊八粥、品腊八粥。

小小讲解员：小组成员针对自己的思维导图练习解说，再分别向组员

解说自己思维导图的内容，将自己的重要日子介绍给同组员听，然后小组

合作边展示边解说本组思维导图，最后•问一答式开展提问，其他组同学

根据课文内容提问，本小组成员解答。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生认真审题，明确作业任务。第二步

说一说，提出设想。小组成员通过自说练习、思考、交流等方

课堂作业

式将自己的思维导图解说给同组成员听，以掌握该内容。第三步议一

（合作、探

究、建构）议，完善方案。小组交流讨论，对本组成员介绍有误或缺

少内容以修改补充说明。第四步做一做，实践体验。小组展示汇报：小

组拿着本组思维导图展

示解说，其他组员根据思维导图内容提问，本小组解答。第五步评一

评，反思提高。师生共同评价出最佳解说员组和最美思维

导图，并总结提出写作方法：选材要详略得当，描写节日要抓住最主要的

特点写。

【作业一】：小练笔：作者笔下的腊八粥让人馋涎欲滴，仿照第一自然段

课后作业写一种你最喜爱的食物。

（拓展、创【作业二】：手绘一张有关腊八粥的图画。（注意色彩配图，可以配上一

新、应用）

张腊八粥的介绍名片）

教学反思

3

【六年级实践性作业参考】

4.《腊八粥》第2课时实践性作业设计

教材部编版语文六年级下册第一单兀第2课第一课时设计人

单位手机号

1.通过任务动作、语言和心理活动的描写，感受人物的个，生特点；

作业目的2.感受八儿的心理活动变化，体会八儿一家的其乐融融；

3.学习文中任务对话的描写，练习情景对话。

作业类别作业内容备注

课前作业

1.通过查阅资料，收集整理沈从文的简介。

（尝试、铺

2.查找资料，了解中国人过腊八节的习俗与饮食文化。

垫、准备）

学生先默读课文，边读边画出描写八儿的句子，并批注体会；在小组

间汇报交流人物动作、语言和心理活动的描写，教师点拨；接着分角色朗

读体会八儿的想喝粥的迫不及待和天真可爱；最后分享自己家浓浓亲情的

场面。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生认真审题，明确作业任务。第二步

说一说，提出设想。默读课文，圈画描写八儿的语言、动作神

课堂作业

态的=句子，并批注体会。第三步议一议，完善方案。汇报交流后，其他

（合作、探

究、建构）学生互相补充加深体会

迫不及待想喝粥的心情，教师点拨。第四步做一做，实践体验。通过角

色扮演，分角色合作朗读让学生走

进人物内心，体会人物内心变化和思想感情，感受八儿一家浓浓的亲

情，分小组介绍自己家浓浓亲情的故事。

第五步评一评，反思提高。师生共同评价：谁读的最好？说明理由，

在总结出只有深刻体会出情感才能读出感情，并评出最佳朗读者。

【作业一】：将自己课前收集的资料做成一张有关腊八节的思维导图，并

课后作业

拿着思维导图讲腊八节介绍给父母、老师、同学听。

（拓展、创

新、应用）【作业二】：总结本节课的收获，写一篇《读后感》«

教学反思

4

【六年级实践性作业参考】

5.《古诗三首》第1课时实践性作业设计

教材部编版语文六年级下册第一单兀第3课第一课时设计人

单位手机号

1.通过小组合作交流探索学习古诗的方法。

作业目的2.古诗配画，巩固同学们对古诗的理解与感悟，使学生进一步感悟中华文化内涵，从诗

画中得到美的启蒙，受到美的熏陶，激发了学生对学习古诗的兴趣。

3.通过了解寒食节和中秋节，感受传统文化内涵。

作业类别作业内容备注

课前作业1.收集相关资料，了解寒食节和中秋节的来历，并结合广昌本地，调查中

（尝试、铺秋节和寒食节的风俗。

垫、准备）2.收集整理与寒食节、中秋节相关的诗歌、传说、对联等，记录下来。

【作业一】：学生先回顾、交流与传统节日、习俗有关的古诗句，再让学

生读一读自己查找到的古诗，并交流自己查阅收集资料后的收获，增进对

节日民俗的了解，感受传统文化。

【作业二】：小组合作探究学习古诗的方法。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生认真审题，明确作业任务。

课堂作业第二步说一说，提出设想。学生通过课题入手、多形式的朗读、观察

（合作、探课文插图、想象画面、学习注释、抓关键词等方法来学习古诗。

究、建构）第三步议一议，完善方案。汇报交流后，其他组的同学互相补充学习

古诗方法：联系上下文、借助注释等

第四步做一做，实践体验。在学习《寒食》《十五夜望月》过程中，

小组用学到的学习方法来讲解古诗，其他组员辅助，教师点拨，共同探索

古诗主旨。

第五步评-评，反思提高。学生通过实践学习古诗总结学习古诗的方

法：第一步，知诗人，解题意：第二步，抓字眼，明诗意；第三步，想意

境，悟诗情；第四步，诵诗句，背诗文。

【作业一】：《十五夜望月》古诗配画：学生们用巧手把诗中的美景画于

课后作业纸上，并把该首古诗写在画中，感受古诗的独特韵味。

（拓展、创【作业二】：讲故事：学生把《寒食》和《十五夜望月》两首古诗的意思

新、应用）

加工编成生动的故事讲给父母听。

教学反思

5

【六年级实践性作业参考】

6.《古诗三首》第2课时实践性作业设计

教材部编版语文六年级卜册第一单兀第3课第二课时设计人

单位手机号

1.运用所学古诗方法学习《迢迢牵牛星》，知道古诗大意4

衣店啊感情：

2.给《迢迢牵牛星》古诗配画，巩固同学们对古诗的理解上i感悟，使学生进一步感悟中

作业目的

华文化内涵，从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶，激发了学生对学习古诗的兴趣；3.

通过了解七夕节，感受传统文化内涵。

作业举别作'11/内定X注

评前作业1的隼相关咨制.了酬士勺节的来历.拜缁合广昌太州.调杏士々带的风俗.制作成洛科

（尝试、铺卡，并和同学交流分享。2.了解神话故事《牛郎织女》，并把该故三「讲给爸爸妈妈听。

垫、准备）

【作业一】：学生通过了解查阅资料等方法已知道《牛郎织女》这个神话故事，讲故事给大

家所，锻炼学生的表达能力，师生甘评。

【作业二】：以读促悟，了解五言律诗的节奏及其韵味，体会诗人抒发的

感情。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生认真审题，明确该实践作业是读出韵

味，在读中体会古诗描绘的场景和作者所表达的思想感情。

第二步说一说，提出设想。在学生通过观察课文插图、想象画面、学

课堂作业习注释、抓关键词等方法来理解古诗后，让学生小组讨论：我们该怎么读

（合作、探这首古诗才有韵味，才更有感情。

究、建构）第三步议一议，完善方案。汇报交流后，其他组的同学互相补充朗读

的注意事项，该注意什么，哪里重读，哪里轻读。

第四步做一做，实践体验.通过个人读、小组读、师生合作读、酉

乐读、想象画面读等多种朗读方式感受诗人哀怨动人的情感，?I-

次反复朗读，实现当堂背诵。

第五步评一评，反思提高。五言诗的诵读节奏一般是两个节拍或三个

节拍，读法：“二三”“二一二”“二二一”。叠词需要重读，需要读出

织女内心的伤心痛苦和无奈。

【作业一】：《迢迢牵牛星》古诗配画：学生们用巧手把诗中的美景画于

纸上，把该首古诗写在画中，感受古诗的独特韵味，注意突出景物的特点。

【作业二】：制作手抄报：内容为寒食节、七夕节或中秋节，三个选一个制作并在班级展示。

:田匚止.11,

巩zu1rjlr.

（拓展、创教学反思

新、应用）

6

【六年级实践性作业参考】

7.《藏戏》实践性作业设计

教材部编版语文六年级下册第一单兀第4课设计人

单位手机号

1.激发学生对藏戏的喜爱之情，了解藏族文化，激发学生探究民俗文化的兴趣。

作业目的

2.了解藏戏的形成及特色，体会藏戏独具特色的艺术形式。

作业类别作业内容备注

1.收集调查：通过各种途径（上网、当地咨询等方法）收集了解藏族文化

课前作业及藏戏。2.了解其他剧种，如京剧、川剧等一些剧种，感受中华文化博

（尝试、铺大精深，并把搜集的资料形成资料卡。

垫、准备）

【作业一】：教师出示戏剧照片，分别说出该戏剧剧种名称，再播放藏戏

戏曲唱段，把学生带入艺术的殿堂，最后交流观看后的感受。

【作业二】：学生阅读课前导语，明确本节课学习任务，通过小组合作探

究理解课文内容，体会藏戏形成过程及艺术特色。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生认真审题，明确作业任务：藏戏是如

何形成的？藏戏特色是什么？

课堂作业研究点藏戏形成藏戏特色

（合作、探段落

究、建构）关键词

第二步说一说，提出设想。小组讨论锁定相关自然段，通过9-圈、

画一画的形式做批注，圈画关键词，试着自己在小组内说说。

第三步议一议，完善方案。全班交流讨论，汇报展示，相互补充。

第四步做一做，实践体验。学生合作完成填表后独立制作藏戏的名片

名片中只允许出现关键词，不能长篇大论。而后举办一场藏戏介?召比

赛，学生根据自己亲手制作的名片上台向大家介绍藏戏，看谁说.的形象

生动。

第五步评一评，反思提高。师生共同评价，总结阅读方法：反复阅读

抓关键词理解课文内容。

【作业一】：制作藏戏面具装饰教室，形成班级特色展，师生评出最美面

课后作业具，并和同学间交流制作藏戏面具感受，戴一戴，演一演。

（拓展、创

【作业二】：学习运用《藏戏》的表达方法，利用课后搜集黄梅戏资料，

新、应用）

写一段话。

教学反思

7

【六年级实践性作业参考】

8.《习作：家乡的风俗》第1课时实践性作业设计

教材部编版语文六年级下册第一单元习作第一课时设计人

单位手机号

1.锻炼学生搜集、整理资料、语言表达的能力。

作业目的2.了解家长独特的风俗习惯，体会传统文化的博大精深。

3.在互动交际中，培养学生的表达能力，感受民族文化魅力，激发学生爱家乡的情感。

作业类别作业内容备注

通过上网、课外阅读、咨询长辈等方式搜集广昌传统节日风俗，完成资料

卡。

资料卡

课前作业

风俗名称：来自传统节日：

（尝试、铺

垫、准备）由来：

寓意：

民俗内容：

自己的亲身感受：

【作业一】小小讲解员：请学生根据自己的亲身经历和课前准备，小组交

流汇报：你为大家介绍的家乡的风俗是什么？有哪些有意思的活动？你的

感受和经历是？

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生认真审题，明确作业任务，指导自己

需要交流的是什么？

课堂作业第二步说一说，提出设想。学生通过在小组内展示自己课前制作的资

（合作、探料卡，让成员感受广昌的风俗特点，并化身小小讲解员讲解给小组成员听

究、建构）第三步议一议，完善方案。小组成员交流讨论：大家介绍的家乡的风

俗是什么？有哪些有意思的活动？你的感受和经历是？还有哪里需要补

充？哪里需要加入和删除？推出一个小组代表在全班展示。

第四步做一做，实践体验。每个小组派代表到全班面前进行展示，要

求说出自己的亲身感受和想法。

第五步评-评，反思提高。师生根据小组代表介绍的详略、方式进行

点评和总结，让学生明白哪里需要重点介绍，哪里需要简单说说，从而总

结习作方法一一详略得当、重点突出。

【作业一】：列提纲，根据小组内自己收集整理的家乡风俗列个提纲，要

课后作业

求分清主次，详略得当。

（拓展、创【作业二】：收集整理与风俗相关的诗歌、传说、对联等，记录下来背一

新、应用）

背。

教学反思

8

【六年级实践性作业参考】

9.《习作：家乡的风俗》第2课时实践性作业设计

教材部编版语文六年级下册第一单元习作第二课时设计人

单位手机号

1.落实教学与生活相结合，引导学生从自身出发，了解当地的风俗习惯；

作业目的2.通过动手填写习作导航单，让学生在动手中打开习作思路，梳理文章层次脉络；

3.培养学生的学科素养，在分享交流中掌握本次习作应抓住重点，写出特点，加上自己的感受和体验。

作业类别作业内容备注

【作业一】调查类作业

课前作业小调查：请你调查当地的风俗，结合自己及家人参加风俗活动的经历

（尝试、铺形成一份简要的体会。

垫、准备）【作业二】制作类作业

制作评改习作片段的细则，并记录下来。

【作业一】交流类作业

分小组上台汇报自己参加风俗活动经历的体会，制作的评改习作片段

的细则。

【作业二】创作类作业

第一步：看一看，明确任务。

学生认真审题，明白该实践性作业的目的是要求学生从自身出发，了

解当地的风俗习惯，掌握本次习作应抓住重点，写出特点，加上自己的感

受和体验。

第二步：说一说，提出设想。

课堂作业派代表上台汇报，让代表充当小老师引导其他学生在比较中发现介绍

（自主、合风俗应抓住重点，写出特点及加入自己的亲身感受与看法。

作、交流）第三步：议一议，完善方案。

1.出示习作导航单，四人一小组，小组内交流习作导航单，其他成员

补充，提建议。

2.学生修改完善习作导航单。

第四步：做一做，实践体验。

1.学生借助习作导航单开始动笔写片段.

2.教师巡视，加强指导。

第五步：评一评，反思提高。

1.结合收集评改习作片段的细则，组内品评。

2.全班分享，教师点拨。

【作业一】把自己修改后的片段，朗读给你的同桌或家人听，让他们为你

课后作业评星及建议。

（拓展、创【作业二】结合同桌及家长的建议再次修改完善自己的片段，力争做到最

新、应用）

好。

教学反思

9

【六年级实践性作业参考】

10.《习作：家乡的风俗》第3课时实践性作业设计

教材部编版语文六年级下册第一单兀习作第二课时设计人

单位手机号

1落实教学与生产劳动、社会实践相结合，引导学生在分享、交流中、互改中，把4是此次习作应抓住

作业目的重点，写出特点，加上自己的感受和体验；

2.培养学生的学科素养，在实践性作业中感受中国传统文化的魅力。

作业类别作业内容备注

课前作业

（尝试、铺【作业一】制作习作评价要求，并记录下来。

垫、准备）

【作业一】课前分享，激发兴趣：

分小组上台分享自己制作评价习作的要求，其他学生加以补充。

【作业二】每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我

们参照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。

学生观看刚刚定稿的习作评价要求，明确此次实践性作业的目的是引

导学生在分享、交流中、互评、互改中，完善修改习作。

第二步说一说，提出设想。

课堂作业

学生根据习作要求自主初步完成习作，再对照此次习作评价要求，先

（自主、合

进行自我评价，再对照修改。

作、交流）

第三步议一议，完善方案。

小组内讨论交流，对比改前和改后的文章，发现修改后的文章语言更

生动，条理更清晰，详略得当。

第四步做一做，实践体验。

全班共评，并结合刚才全班和小组内成员提出的建议及意见，进行第

二次修改。

第五步评一评，反思提高。

挑选自己感觉写得最满意的段落上台朗读，其他同学进行点评。

课后作业【作业一】把自己修改后的文章，朗读给你的家人听，请家人结合自己的

（拓展、创生活经验，提出相应的建议，并结合他们的建议加以修改。

新、应用）【作业二】把全班同学的作品汇集在一起，编成一本民俗作品集。

教学反思

10

【六年级实践性作业参考】

11.《语文园地》第1课时实践性作业设计

教材部编版语文六年级下册第一单兀语文园地第一课时设计人

单位手机号

1.落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，交流并领会作者表达的主要意思以及如何根据表达的

作业目的需要安排详略；

2.体现教学做合一，引导学生了解民间习俗的寓意；

3.培养学生的学科素养，在实践性作业中体会语言表达的丰富性和多样性。

作业类别作业内容备注

课前作业

【作业一】自学教材，结合本单元的课文内容，写下你的收获。

（尝试、铺

【作业二】收集整理一些民间习俗的寓意，并记录下来。

垫、准备）

【作业一】分享你学习本单元课文的收获，并分组讨论本单元其他课文内

容的主次是如何安排的？为什么要这样安排？

【作业二】每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我

们参照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步明确任务。

学生自读句子，理解句子的意思，体会加点词语。

第二步交流设想。

请学生来说一说不同的词语在同一个句子中的意思。

第三步对比发现。

对比阅读，学生在对比中发现：用不同的词语来表达相同的意思，会

课堂作业

使语言的表达更丰富、更多样。第四步实践体

（自主、合

验。创设新的语境，巩固知识。

作、交流）

假期，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院（）,A

达岭长城（）,南锣鼓巷（）,什沙海（）

（1）小组合作交流，句子本身要表达的意思，括号里可以填入的词

语有哪些。

（2）组内完成填空，并推选代表上台汇报。

第五步反思总结。

学生仿照词句段运用中的例句，用表示相同意思的不同词语写一句

话，学生互评。

【作业一】结合自己写的习作，与同桌分享自己是如何根据表达的需要，

课后作业

安排习作内容的详略，突出重点的。

（拓展、创

【作业二】积累用不同词语表达相同意思的句子，并记录在本子上。

新、应用）

教学反思

11

【六年级实践性作业参考】

12.《语文园地》第2课时实践性作业设计

教材部编版语文六年级下册第一单元语文园地第二课时设计人

单位手机号

1.落实教学与生产劳动、社会实践相结合精神，引导学生认识并临摹行书，逐渐提高自己的书写速度；

作业目的2.体现教学做合一，引导学生在朗读中体会诗歌思想情感；

3.培养学科素养，在实践性作业中培养学生朗读能力及唤起学生把握当下、珍惜时间、努力奋进的情

感。

作业类别作业内容备注

课前作业

【作业一】搜集有关书法的相关知识，并记录下来。

（尝试、铺

【作业二】布置学生自主预习教材，了解“行楷”的书法特点。

垫、准备）

【作业一】分享交流，激发兴趣：

1分.小组上台交流自己搜集到有关书法的相关知识，教师适时补充。

2.看一看：播放“行楷”的书写视频，学生谈特点。

3.写一写：根据观察书上的汉字，进行书写练习。

【作业二】每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我

们参照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步明确任务。

播放《长歌行》的范读视频，明白本次实践作业的目的是培养学生朗

读能力及唤起学生把握当下、珍惜时间、努力奋进的情感。

第二步展示风采。

课堂作业指定朗读水平较高的学生朗读，其他同学听读，注意读准字音，读出

（自主、合节奏。针对该同学的朗读，酌情点拨指导。

作、交流）（1）学生反复练习朗读。

（2）请学生朗读给同桌听，展示自我风采。

（3）个别学生上台朗读，其他同学听读，朗读水平较高的同学点评

第三步交流感受。

课件出示万物随季节的变化由盛转衰、大江东去等景象的图片，学生

结合本首古诗自主交流读懂的地方及自己的感受，教师适当点拨。

第四步实践体验。

学生联系生活实际，谈谈自己没有珍惜时间的情况，引导学生在描述

情境中体会人生短暂，若不珍惜时间、努力奋进，将追悔莫及。

第五步反思提高。

学生带着理解，想象着画面尝试背诵、运用诗句。

课后作业【作业…】尝试以后完成作业得用行楷，提高书写速度。

（拓展、创【作业二】整理有关劝诫人们要把握当下、珍惜时间、努力奋进的名言警

新、应用）句或古诗词。

教学反思

12

【六年级实践性作业参考】

13.《鲁滨逊漂流记（节选）》第1课时实践性作业设计

教材部编版语文六年级下册第一单兀第1课第一课时设计人

单位手机号

1.落实“以学生的发展为本”的教学理念，引导学生发现本课与往常课文的不同之处，初步认识故事

作业目的梗概与节选；

2.体现教学做合一，引导学生在学科实践中掌握容易混淆的生字词语。

作业类别作业内容备注

课前作业【作业一】查找资料了解英国作家丹尼尔•笛福及《鲁滨逊漂流记》的创

作背景。

（尝试、铺

【作业二】预习课文，把课文读通读顺，把字音读准确，勾画不理解的词

垫、准备）

语并尝试着解决。

【作业一】分享交流，激发兴趣。

分小组代表上台交流课前查找的资料，学生及教师适时补充。

【作业二】每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我

们参照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步明确任务。

学生读清楚作业要求，明确任务。

第二步初识梗概。

1.学生观察本课，说出与往常课文的不同之处。

2.初识梗概，谈谈对梗概的认识。

课堂作业第三步分享感受。

（自主、合播放电影《鲁滨逊漂流记》片段，学生分享感受。

作、交流）第四步小组学习。

1.分小组朗读课文，其他学生边听边找出读错的地方。

2.同桌互读课后生字。

3.出示词语，学生开火车读，其他学生纠正字音。

4.交流不理解的词语，学生及教师适时指导。

第五步反思提高。

1.快速默读故事梗概，联系生活实际，写下感受：如果是你一个人在

这样的荒岛上，你会怎样？

2.学生谈初步感受，教师点评。

课后作业【作业一】查找类作业：

（拓展、创试着查阅有梗概与节选的课文，找出来读一读，感受与《鲁滨逊漂流

新、应用）记（节选）》写法上的异同。

教学反思

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【六年级实践性作业参考】

14.《鲁滨逊漂流记（节选）》第2课时实践性作业设计

教材部编版语文六年级下册第二单元第1课第二课时设计人

单位手机号

作业目的1.体现教学做合一，培养学生抓作品梗概中关键信息，概括主要内容的能力；

2.培养学生的学科素养，在实践性作业中初步感受鲁滨逊的形象。

作业类别作业内容备注

课前作业

【作业一】预习课文，在故事梗概中圈画出你印象最深的段落并批注自己

（尝试、铺

的感受。

垫、准备）

【作业一】课前分享，激发兴趣。分小组代表分享故事梗概中印象最深

的段落及批注的感受，其他同学

认真聆听并作出相应的补充。

【作业二】第一步看一看，明确任务。提出学习任务，认真读课文，出

示小标题“流落荒岛”，学生找到相

应的段落。

第二步读一读，填写表格。细读课文，四人小组合作交流梗概部分

写了鲁滨逊哪些事情，填写表

格：